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中医药院校康复治疗学专业人才培养模式探讨
随着社会的发展和医学科技的进步,医学人才的培养逐渐成了社会关注的课题.随着人才培养模式和制度的改革,高等教育成了建设的主体,尤其是针对中医药院校的教育.鉴于中医院校康复医学专业的教育存在困难多、难度大和教育条件差等因素,严重影响到了康复治疗学人才的培养质量和水平.中医药院校培养康复治疗学人才,需要在发展中总结经验,突出自身的办学优势和办学特色,开拓办学模式,促进学院的发展.因此在本阶段,制定一套适合自身发展、体现中医药院校办学优势的人才培养模式是当今亟需解决的问题.本文主要从中医药院校康复治疗学专业人才培养模式的问题进行研究和分析,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施.
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中医高等人才培养模式探析
随着世界医学的发展,中医学在医学领域的影响力逐渐扩大.因此,总结中医人才的培养模式,对中医药事业的发展重要的作用.文章针对现行的中医高等人才培养模式出现的弊端及主要问题,提出了建议以及解决方法.应明确培养目标,合理设置课程,加强师资队伍的建设,加大教学改革力度.培养具有丰富的理论知识和临床高水准能力,能够解决实际问题的复合型中医高等人才.
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中医养老护理人才培养模式初探
为实现中国老年人健康老龄化目标,发挥中医护理在老年护理中的优势和特色,探讨如何培养既能够解决老人健康护理实际问题,又能较好地运用中医护理知识和技能开展老人健康宣教服务的高层次中医养老护理人才,本文对中医养老服务的现状、对策、护理专业课程设置及教学方式等进行了初步分析和问卷调查,且调查结果比较满意.
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新疆中医人才培养模式构建的研究
在分析新疆中医人才培养模式现状的基础上,提出了新疆中医人才培养模式框架,从人才培养的定位、课程建设、教学方法的建设、师资队伍的建设、实践教学的建设、人才培养质量的评价体系等方面入手,为构建具有新疆特色的中医人才培养模式提供了方向和理论支持.
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中医呼吸科医师的“基础训练-专业强化-名师指导”三段一体式培养模式探索
目前的中医呼吸科医师教育模式和培养体系较难适应我国中医药事业发展的需要,难以“满足不断增长的对中医医疗卫生服务的要求”,亟需探求出符合我国现状的中医呼吸医师培养模式,本文主要通过对中医呼吸科医师教育和培养现状进行阐述,结合我科在“基础训练-专业强化-名师指导”三段一体式教育、培养卓越中医呼吸科医师的培养模式中取得的经验做一总结.
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中药学硕士专业学位的建设与思考※
中药学硕士专业学位的设置,是适应现代中药学产业发展与产学研人才培养模式改革的重要举措,但其发展和受重视程度远不及学术型硕士学位的培养,其培养摸式和机制研究仍较少.本文结合广州中医药大学工作情况,以及中药学专业硕士学位研究生培养的特点,初步探讨中药学硕士专业学位研究生培养模式的构建.
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中药学专业人才培养模式的研究
为满足中药现代化以及大健康产业的发展对中药人才的需求,中药学专业人才培养模式的构建应该积极落实“普通高等学校本科专业教学质量国家标准”,完善课程体系,建立经典传承与现代科学相融合的专业教育,辅以多角度、全方位的实践教学体系,培养适应社会和行业发展需求的“厚基础、重传承、宽实践、强技能”的创新型、复合型人才.
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中药学硕士专业学位研究生培养模式改革实践与研究
在中药现代化研究与产业化发展的新形势下,如何培养高层次、应用型中药学专业学位人才,适应经济社会发展新常态,满足需求,成为各大医药类院校亟待研究和探索的问题.本文结合南京中医药大学中药学硕士专业学位研究生教育培养的现状,从构建职业导向突出、以实践能力为主的中药学专业学位课程体系;完善双导师制度,加强中药学专业学位导师队伍建设;以企业研究生工作站为依托,强化实践基地建设;打破传统学位论文评价模式,建立特色鲜明的专业学位毕业论文标准;建立与职业要求相适应的人才质量评价体系等方面研究探讨中药学专业学位研究生的教育培养模式,以期构建以提升职业能力为导向的中药学研究生教育培养体系,提升为中医药服务的能力,促进中医药事业繁荣发展.
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中医脑病科专业型研究生培养模式探讨
采取合理的培养模式,对培养出合格的中医脑病专业型研究生至关重要.在培养中医脑病专业型研究生的过程中,河南中医药大学第一附属医院脑病科探索出了自主教学、集中授课、定期培训、严格考核的培养模式,取得了满意效果.
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现代纯中医培养模式的探索与研究
自西医传入以来,中医受到不同程度的冲击.随着社会的发展,便产生了中西医结合的热潮.然而,在当代社会,纯中医是否有存在的空间,在现代医学发展模式中如何定义纯中医、纯中医培养的必要性以及培养方式是一个值得探索的问题.本研究结合当代中医学发展现状和趋势,从纯中医的定义说起,多层次多角度分析纯中医的必要性,后针对纯中医的培养模式进行初步探索.
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中医类别全科医师培养模式的探讨
影响中医全科医学发展的瓶颈是人才的匮乏,现阶段主要任务是要建立一支留得住、用得上的、全面的中医全科医师队伍,因此有必要探索符合中国国情的中医全科医师培养模式.根据目前我国全科医学的进展及现状,应以高等教育、规范化培养、继续医学教育、转岗培训培养模式为主,其培养形式各有所长,具体实施过程中要因地制宜,同时并举.
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中医外科学专业学位研究生培养模式的探讨
专业学位研究生培养模式是我国医学类研究生教育改革的一项重大举措.如何建立更好的中医外科学专业学位研究生的培养模式,不断提高教育质量是研究生教育教学的重要问题.通过分析当前研究生培养存在的问题,我们认为加强中医外科学基础理论课程,提高基础理论知识;采取多种有效途径,加强对研究生的临床实践能力培养;探索与完善研究生培养的考核方式;加强对研究生科研能力的培训和导师的指导工作,是保证其质量、培养高层次中医外科学临床医学专门人才的重要途径.
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改革培养模式 创新人才培养——高等中医药院校研究生教育创新培养基地建设初探
研究生培养基地建设是高校研究生教育的重要研究议题,本文结合实际,探讨了研究生教育创新培养基地建设的必要性,发展现状及存在的问题,提出了具体的建设思路:通过导师队伍、研究生培养条件等建设,制定出适合于研究生教育创新培养基地运行相关文件,循序渐进地推进教育创新培养基地建设进程.为更好地培养人才,促进基地发展提供保障.
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加强中药专业实践教学 培养创新技能型人才
从我校高职中药专业实践教学的现状分析入手,提出教师应转变传统教学观念,积极引导学生参与实践教学.结合我校现阶段建设情况,以培养符合现代岗位要求的中药创新技能型人才为目标进行了思考和探索,不断完善高职中药专业人才的培养模式,努力提高中药专业建设水平和人才培养质量.
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中医药本科院校高职教育发展分析
中医药本科院校中的高职教育作为中医药教育的一个重要组成部分,对于促进我国中医药教育事业的发展发挥着重要的作用.本文就目前医学教育改革背景下,对中医药本科院校举办高职教育的这种办学模式,在利与弊方面进行了初步分析,从整体上概述了目前这种办学模式和管理方式,希望能为中医药高职教育在今后的发展提供参考.
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从培养模式改革谈中医临床型人才培养
中医人才的培养在于实践,“早临床,多临床,反复临床”是中医临床型人才培养的关键.以师承为主的古代中医人才培养模式导致学生的知识结构和认知能力的局限性,不适合于大规模的人才培养.以院校教育为主的高等中医教育实现了中医人才培养规模化、标准化,但因缺乏师承环节,学生缺少在临床实践中的感悟和将中医理论熟练应用于临床实践的能力,造成临床型中医人才的缺乏.因此,将院校教育与师承体系相结合的培养模式将是今后培养中医临床型人才的主要途径.
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浅谈中西医结合临床型研究生培养模式
本文就中西医结合临床型研究生学位教育的培养模式问题,从培养目标、培养方案等方面进行探讨.认为中西医结合临床型研究生的培养不仅要掌握中西医基础理论知识,更要熟练掌握临床诊疗技能和临床操作技能.
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构建中医临床实用型人才培养模式的探索与实践
科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009 年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的"实用型"人才.中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义.
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新世纪中医妇科学研究生人才培养模式初探
吸取国内外高等医学高级临床教育模式改革的经验,结合新世纪医学发展新趋势,积极开展中医妇科学硕士人才培养模式创新改革,培养综合人才,提高发展中医妇科事业.
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高等中医院校生物工程专业创新型人才培养模式的探索
通过对现行生物工程专业教学课程结构体系中存在的弊端进行了分析,提出了新的理论课程结构体系和课程内容的整合方案.并根据工科实践性强的特点.构建了"一条主线、三个层次",课内课外相结合、循序渐进的实践教学体系,为中医院校生物工程专业创新型人材培养模式提出有益的探索.