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浅谈二级医院专科人才的培养模式
人才资源是影响医院综合竞争力的重要战略资源，医院的竞争实质上就是人才的竞争，所以，不断加大专科建设力度，积极开展医学科研和创新，努力培养跨世纪专业人才，是医院不断增强核心竞争力、在市场经济中持续发展壮大、立于不败之地的关键。
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基于学研一体化发展的中西医结合创新型研究生培养模式探析
以当今社会对中西医结合专业应用型人才的需求为主线,以提高学生的临床专业能力和科研创新能力为目标,建立学研一体化发展的研究生培养模式,切实促进中西医交叉、融合,并不断对培养模式进行改革创新,为进一步探索中西医结合创新型研究生培养模式提供有力的支持.
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口腔医学专业学位研究生培养模式初探
随着社会的快速发展及科技的不断进步,我国口腔事业蓬勃发展,但口腔医学复合型人才极为匮乏.口腔医学人才培养面临着科研临床分离,人文素质短缺,创新能力不足,主观能动性较差等问题.将具有创新能力和竞争能力的高层次复合型人才作为口腔医学研究生培养的核心目标,通过多学科的整合教学,提高教学质量,加强学术交流,旨在探索更完善更科学的口腔医学研究生培养模式,更好的为社会服务,促进口腔医学的不断进步.
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男护士培养模式在手术室骨科专科发展的应用
目的:探讨手术室男护士的新型培养模式,提高男护士的自身职业认可,提高工作积极性,主动性.方法:运用适应男护士的骨科专科培养模式分理论、实际操作的完成培训.结果:男护士在骨科专科理论知识和操作技能方面有较明显的提高,医生的满意度也大大提高,得到患者的认可,护理人员的自我评价收获较大.结论:男护士在骨科的培养模式培养了男护士在骨科专业方面发展的积极性,适应骨科手术发展需要,提高了学习热情和工作效率.
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浅谈临床教师在医学生创新创业能力培养中的作用
创业教育与创新型人才培养是建设创新型国家的需要,培养大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋.传统的医学生人才培养模式已经很难适应经济全球化形势的发展需要.因此我们拟探讨适应新形势下医学生人才培养新模式,构建独具特色的操作技能过硬的、具有多种发展方向、较强综合素质的创新创业人才培养体系,以便更好地满足社会对医学生人才的多元化需求.
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浅谈妇科肿瘤专业学位硕士研究生教育发展模式和创新策略
本文分析了妇科肿瘤学专业学位硕士研究生培养模式改革的必要性,以多学科合作与临床实际能力培训相结合方式搭建实践教育平台,改革教学模式,模块化课程体系、重视临床与科研相结合的考核方式,并加强了医学研究生的人文素质、医德素养.促使研究生科研与实践的结合,培养研究生发现问题、思考问题、解决问题及创新的能力,有效激发研究生学习的兴趣与主动性,提高肿瘤学硕士专业学位硕士研究生的综合素质水平,培养适应新时代要求的妇科肿瘤专科人才.
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创新型中医人才培养模式的构建和实践分析
随着我国中医学的不断发展，中医诊断、治疗、养生等在生活中的应用也越来越广泛，培养更多的创新型中医人才成为了人们关注的内容之一，创新型的人才能够更好的适应新社会，尽可能去满足人们的需求，为人们提供更多的帮助。关于创新型中医人才培养模式的构建，需要针对中医学生的具体情况和社会需求来分析，整合对创新能力的需求。培养更多的创新型中医人才，要从培养环境、培养内容等方面来展开，积极开发中医学生的创新能力，为我国中医事业的发展和完善输送更多人才。
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药学硕士专业学位实践环节分类管理模式研究
通过调整药学硕士专业学位学生课程设置，让师资队伍各项建设得到进一步优化，将学位论文判定标准进行调整，将其职业发展的方向进行合理设定等方式，优化并实现药学硕士专业学位培养模式，达到能更好的适应此行业发展速度的目的，创新药学硕士专业学位的发展。
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护理学硕士研究生就业现状调查分析
[目的]通过调查护理硕士研究生的就业现状，分析护理硕士研究生的就业前景及社会需求，为改进护理硕士研究生的培养方式提供参考。[方法]采用问卷调查法对山西医科大学2004年—2014年毕业的265名全日制护理硕士研究生就业情况进行调查。[结果]60%的毕业生选择在山西省内就业，主要集中在太原市；59.6%的毕业生在医院工作；35.8%的毕业生在学校工作；工作满意度总体较高，临床护理方向满意度较低。[结论]随着护理学科的发展，越来越多的护理研究生将从事临床护理工作，高校应以培养临床型人才为主，适当增加护理专业学位硕士研究生的招生比例，重视护理硕士研究生临床实践能力的培养。
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胸心外科专科护士培养模式初步分析
胸心外科专科护理工作决定着心、肺等关键器官的功能维护,专业性极强不容忽视.本文以探究胸心外科专科护士培养模式的初步建立为目的,在科学的现象学方法指导下,通过深度会谈方针对不同资质的护理学者进行走访,再对资料采取资料分析法进行整理与分析,达到确立胸心外科专科护士培养模式的初步维护.
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积极老年化视域下长期照护人才共情能力的培养
目的 探索以高校作为引擎在积极老龄化视阈下的长期照护人才共情能力的培养模式.方法 自2016年11月开始选择自愿参与长期照护人才培养项目的60名护生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各30名.以积极老年化视域为切入点,在构建长期照护人才培养模式基础上,以培养照护人才共情能力为重点,编制了长期照护人才共情能力培养模式.对照组护生均采用长期照护人才培养模式,观察组护生在对照组基础上增加照护人才共情能力培养措施,观察两组护生培训前后共情能力提升效果.结果 培训后,观察组人际反应指针问卷(IRI-C)评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 经过积极有效的长期照护人才共情能力培养,可有效提升护生共情能力,实践效果良好,值得借鉴推广.
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急诊专业护士培养模式的研究
目的 探析急诊专业护士培养模式的具体方法及效果.方法 我院从2015年1月开始实施急诊专业护士培养模式,以一年时间为期限,选取2015年1月到2016年12月经过培养的急诊护士30名作为观察组,选取2013年1月到2014年12月未经过培养的急诊护士30名作为对照组,比较两组护理质量.结果 培养后护士的理论考核成绩以及技术操作成绩分别为(93.11±7.64)分、(89.75±5.33)分,开展前为(80.31±5.19)分、(78.64±4.28)分;培养后护士对于急救知识的掌握程度、独立实践操作能力、临床实际工作能力高于培养前.结论 急诊专业护士培养模式的应用可以帮助提升护理人员的知识技能,从而有助于提升护理质量,值得广泛应用.
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基于护士规范化培训的护理硕士专业学位研究生培养模式探讨
随着护理学科的迅猛发展和人类对于健康的需求日益增高,护理学科的重要性和独立性得到广泛的认同.目前尽管护理硕士专业学位研究生培养已经取得了良好的效果,为临床培养出了高质量的应用型人才,但目前的模式培养在临床实践环节仍有欠缺.鉴于近年来护理领域逐步开展的规范化培与护理硕士专业学位研究生培养在属性上具有的关联性,本文将二者进行有机结合,通过护士规范化培训的方式对护理硕士专业型研究生进行实践培训,以期完善护理硕士专业学位研究生的培养模式,旨在为护理研究生教育提供思路.
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关于护生人文关怀理念培养模式的探讨
医院改革的继续让各个方面的工作都发生了改变,伴随着护理工作从以前的以病人为主要中心转移到当前的以健康为主要中心的理念过程中,人们对于健康的要求也在不断的提升,由此对于护理的工作也有非常高的任务要求.护理工作已经从以往的硬性化护理走向人文化、科学化以及标准化.在护理的教学理论当中,更加践行和实践了关于换位思考的理念,更加关注对学生人文性精神和服务性精神的培养,不断的提升学生的人文道德修养.基于此,本文对关于护生人文关怀理念培养模式的进行分析和探讨.
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现代学徒制下高职眼视光技术专业人才的培养模式探究
目前我国处于近视高发期,近视发病率逐年上升,尤其是青少年学生以及老年人,对眼睛的需求量都十分巨大,但眼视光技术人才十分稀缺.人们对眼镜款式和验光技术的要求越来越高,眼视光行业只有紧跟消费者的需求目标,才能快速的发展,特别是运用国内外先进的技术设备进行各种眼镜的制作、加工、视力检查等,都需要一大批眼视光技术专业人才.在现如今眼视光技术专业的发展中,必须形成在培养基础知识的同时,更注重培养实践能力,眼视光技术专业要求技术人员有较高的素质,而这些要求都将为成高职院校眼视光技术专业人才培养的基础.
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高职卫生信息管理专业人才培养模式创新研究
随着我国国民经济的快速增长,近年来我国非常重视卫生信息管理问题,但是在当前的卫生信息管理过程中还存在着很多的问题和困境,尤其是人才的问题.因此在当前的卫生信息管理过程中我们首要关注的是卫生信息管理专业人才培养问题.本文就浅谈一下高职院校信息管理专业人才的培养[1].
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康复治疗技术专业人才培养模式探索
现如今,越来越多的人开始注重康复治疗.因此,康复治疗专业在设置课程时,要以就业为导向,依据要求和实际需求,开设相应的课程,促使康复专业人员掌握一技之长,学会专业的康复技术,从而培养出更多优秀的康复技术人才,充分体现出完善康复教学体系以及运用人才培养模式是非常重要的,进而打造出一批专业的康复治疗团队.
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实习教学医院医学生职业素质培养模式的探索
目的:对医学生的职业素质培养在临床和学校的教育中,都有着非常重要的意义.我国医学生在职业素质培养中,还没有建立一套比较完善的,科学的教学体系.对医学生的职业素质培养方向的确立过于模糊,缺乏专业精神,对职业的定位也不准确,对培养的资源投资也不足.本文通过对我院学生第二课堂的教学管理模式进行分析,分析对医学生职业素质培养的模式,在对医学生进行培养的时候,要加强对学生职业道德的培养,在对医学生进行临床技术提升的同时,还要让学生了解人文素质的意义,从而能够培养具有综合素质的医学生,并且能够具有高尚的职业道德精神,成为一名合格的医务工作者.
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卫生事业管理专业人才培养模式初探
目的：近几年经济飞速发展，卫生事业也发生了翻天覆地的变化，卫生事业急需专业的人才来管理以维持卫生事业的平稳发展。但是现阶段，在卫生事业管理专业人才培养的模式上，还存在很大的问题。我们应该从全方面分析人才专业知识和能力在卫生事业管理上的需求，认清当前对卫生事业管理人才培养模式的定位，并结合新形势，探讨如何完善卫生事业管理人才的培养模式及各种问题。
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国内专科护士培养与护理硕士专业学位教育衔接培养模式探究
近年来,随着国内医学科学技术的飞速发展和人民群众对健康需求的不断提高,培养高素质的专科化人才已经成为新时期护理学科发展的趋势.专科护士(Special Nurse,SN)作为高级护理实践(Advanced Nurse Practice,ANP)的重要组成部分,对护理学科的发展起着举足轻重的作用[1-3].它不仅能有效地促进护理科研的提高和教学的发展,还能够缩小护理研究和实践间的差距,从而提高护理质量,降低护理成本[4-5].研究[6]报道,中国于2001年开始了对SN的研究,2011年开始了护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist,MNS)的培养工作,虽然近几年在培养SN和MNS方面取得了一些进展但仍未形成统一的、健全的培养模式,依然处于探索阶段.如何探索符合国情的SN培养模式是国内目前护理专科化发展亟需解决的问题[7-8].
