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失望情境下3～6岁幼儿情绪表达规则运用的实验研究
目的:考察3～6岁幼儿在失望情境下情绪表达规则的运用情况,探讨年龄、性别对幼儿情绪表达规则运用的影响.方法:采用自然实验法,参照David,McDowell和Ross的情绪反应量表对180名3～6岁幼儿在失望情境下的情绪反应进行记录和编码分析.结果:年龄是幼儿情绪表达规则运用的重要影响因素,失望情境下3～6岁幼儿在消极情绪表现、紧张情绪表现和情绪伪装表现均存在显著的年龄差异(F=5.316,8.302,22.555;P＜0.01);在失望情境下,性别对幼儿情绪伪装规则运用有显著影响,男孩运用情绪伪装规则的得分显著高于女孩,而在积极情绪、消极情绪、紧张情绪表达方面都没有表现出显著的性别差异.结论:幼儿的情绪表达规则运用能力随着年龄的增长而不断提高,且5～6岁是幼儿情绪表达规则运用能力的快速发展期;在失望情境下男孩情绪伪装运用能力高于女孩.
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箱庭疗法在幼儿心理治疗和教育中的应用及价值
本文对箱庭疗法在幼儿心理治疗和心理健康教育中的应用现状进行总结,并对其影响和价值给予评价.箱庭疗法在幼儿心理治疗和心理健康教育方面有其独特的特点和优势,发挥着目益重要的作用.但存在一定的局限和不足,需要研究者进一步探索.
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幼儿教师期望的问卷编制及发展特点
目的:编制幼儿教师期望问卷,并考察其性别和年级发展特点.方法:通过文献分析、半结构式访谈构建幼儿教师期望因子结构,编制初始问卷,对其使用探索性结构方程进行结构分析和检验,使用方差分析考察幼儿教师期望的性别和年级发展差异.结果:问卷包括12个题目,分为认知期望、行为期望、交往期望3个维度,问卷结构拟合良好(CFI =0.983,TLI =0.965,RMSEA=0.064),问卷内部一致性信度为0.91,分半信度为0.86,重测信度为0.89,与教师期望简表的校标关联效度在0.242～0.447之间.教师期望存在显著的性别差异(Ps ＜0.05)和年级差异(Ps ＜0.001).结论:自编的幼儿教师期望问卷具有良好的信度和效度,可以作为幼儿教师期望的评定工具;教师对女孩的期望水平高于男孩,且年级发展趋势一致;教师期望随年级的增长显著提高.
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4～6岁幼儿执行功能性别差异性研究
目的 本研究旨在探讨4～6岁幼儿执行功能在性别方面的差异性.方法 以4～6周岁男女不同性别幼儿共143人为被试,分年龄组应用数字工作记忆测验、斯楚普字色干扰测验、连线测验以及汉诺塔测验等,从工作记忆、抑制控制及认知灵活性3个执行功能的主要成分,进行男女性别差异性检验.结果 ①4岁年龄组中Stroop测验男女之间无显著性差异t=0.508.df=42,P>0.05;连线测验男女之间无显著性差异t=1.126,df=45,P>0.05;数字广度的男女之问无显著性差异t=-1.414,df=53,P>0.05;汉诺塔问题的男女之间有显著性差异t=2.086,df=35,0.01
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幼儿依恋内部工作模型特点及其与气质、父母教养方式的关系
目的 探讨幼儿依恋内部工作模型的特点以及气质、代际传递、教养方式对其的影响.方法 采用访谈法、临床法、问卷法对112名3～5岁幼儿进行抽样测试研究.结果 ①幼儿依恋认知模型和情绪模型相关不显著(r=-0.03,P＞0.05)；②幼儿依恋认知模型年龄差异不显著(F=2.51,P＞0.05),情绪模型年龄差异显著(F=3.55,P＜0.05)；③气质专注性、权威型教养方式、民主型教养方式能解释依恋认知模型的38.3％；④气质活动性、民主型教养方式、溺爱型教养方式以及依恋的代际传递能解释依恋情绪模型的42.6％.结论 依恋内部工作模型可分为情绪和认知工作模型；3～5岁幼儿情绪模型发展较平稳,认知模型发展4岁出现转折；气质的某些维度、代际传递和教养方式对依恋认知和情绪两模型均有显著预测作用.
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幼儿焦虑与同伴接纳、拒绝的关系
目的 探讨幼儿焦虑与同伴接纳、拒绝之间的关系.方法 从临沂市两所普通幼儿园中抽取241名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文版为研究工具,对幼儿的母亲进行测查；采用同伴提名法评定幼儿的同伴关系(同伴接纳、同伴拒绝).结果 ①不同年龄组幼儿在焦虑总分上存在显著性差异(F=3.315,P＜0.05),3～5岁幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势；②男孩的同伴拒绝得分显著高于女孩(t=3.269,P＜0.001)；③幼儿的同伴接纳与焦虑之间呈显著负相关(r=-0.175,P＜0.01),同伴拒绝与焦虑之间呈显著正相关(r=0.205,P＜0.001).结论 同伴关系是影响幼儿焦虑的重要因素,幼儿的同伴关系质量越高,其焦虑水平越低.
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兰州市4～6岁幼儿行为问题与家庭心理环境的相关研究
目的探讨家庭心理环境对4～6岁幼儿行为问题的影响.方法采用家庭环境量表和CBCB儿童行为问卷对151名4～6岁幼儿及其家长进行调查.结果 4～6岁幼儿行为问题检出率为22.52%,其中男孩行为问题检出率明显高于女孩.相关分析发现,影响幼儿行为问题的主要家庭心理环境特征是家庭亲密度、文化性、道德宗教观、组织性.结论在进行学龄前儿童行为问题的诊断和干预时,必须重视家庭心理环境的作用,并要注意幼儿的性别差异,以便更好地矫正学龄前儿童行为问题,降低其发生率.
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中大班幼儿亚健康状况的调查报告
为研究幼儿健康、亚健康状况,我们编制<幼儿健康、亚健康问卷>对桂林市及其地区的9所公私立幼儿园进行分层抽样,抽取被试346名,其中,大班幼儿170名,中班幼儿176名,采用团体问卷调查法,调查结果显示:大中班幼儿亚健康状况确实存在.影响幼儿亚健康的主要因素有:幼儿性别、家长文化程度及幼儿所在的地区.
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幼儿人工耳蜗植入点定位的应用解剖学
目的 为幼儿人工耳蜗植入术提供解剖学依据.方法 取1～5周岁因故死亡儿童头颅14具,在28例标本上,模拟经乳突后鼓室入路手术.切除乳突,保留外耳道后壁,显露砧骨窝,去除面神经和鼓索神经之间的骨质进入后鼓室,在手术显微镜下(×6)观察并测量与耳蜗植入点相关的解剖学数据.结果 圆窗位于圆窗龛前缘上部.锥隆起、镫骨肌腱、砧镫关节、镫骨底板、圆窗龛、鼓岬、外侧半规管突等解剖标志清晰且恒定.镫骨后弓相当于鼓阶的前界.鼓阶位于前庭阶后下的位置.圆窗龛前缘中点到鼓阶下壁、鼓阶后壁、基底膜、锥隆起、外侧半规管突、镫骨底板下缘中点、匙突的距离分别为(1.49±0.42)mm、(0.90±0.31)mm、(1.49±0.41)mm、(3.28±0.55)mm、(7.41±0.9)mm、(3.09±0.53)mm、(4.83±0.65)mm.结论 幼儿人工耳蜗植入点应选择在圆窗龛前游离缘中点向前0.90～1.49mm、向下1.49mm以内的位置;在圆窗龛显示困难的病例,植入点应定位于距镫骨底板下缘中点下方约3mm处.
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幼儿跖骨内脂肪瘤1例
患儿女,4岁.右前足背内侧肿块3年.不伴发热畏寒,局部无红肿及破溃,肿块逐渐增大,无明确外伤史.体检:右侧第1跖骨头背内侧可见一圆弧形肿块,约2cm×2cm×2.5cm大,质硬,界清,表面光滑,轻压痛,与跖骨相连.X线摄片示:右第一跖骨头髓腔一囊性空腔样病变,呈膨胀性,界清,骨皮质完整,无骨膜反应.实验室检查无异常,诊断"骨囊肿",遂行局部肿块切除术.
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幼儿双肾乳头坏死尸检1例
死婴女性,3岁6个月.畏寒、发热、进行性贫血半个月.呼吸困难2天伴少尿收住院.因患儿极度衰竭,经抢救无效死亡.临床诊断:右肾多房性囊性变伴肾结石,肾功能衰竭死亡.
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幼儿经两种剂型甲型肝炎疫苗免疫后抗-HAV阳转率观察
目前，在我国应用的甲型肝炎（甲肝）疫苗有甲肝减毒活疫苗和甲肝灭活疫苗，其主要接种对象是儿童。
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甲型肝炎疫苗
甲型肝炎(甲肝)是由甲肝病毒(HAV)引起的急性、自限性疾病.甲肝发病率与社会经济发展水平密切相关.血清流行病学研究表明,在世界不同地区人群的甲肝抗体阳性率为15%～100%,估计每年约发生150万临床病例.大多数成年人感染后有临床症状,而幼儿一般无临床症状,感染HAV后可产生终生免疫力.
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脊髓灰质炎野病毒输入中国青海省
中国青海省海东地区循化撒拉族自治县街子乡团结村一队一16月龄无服苗史男性幼儿,于1999年10月12日突然出现急性弛缓性麻痹(AFP),13日即由乡卫生院报到县卫生防疫站.经取麻痹14日以内的双份粪便标本,在省卫生防疫站均检出脊髓灰质炎(脊灰)病毒,后经中国预防医学科学院国家脊灰实验室判定为Ⅰ型脊灰野病毒.另从5名接触者之一的粪便标本中亦检出同样病毒.
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幼儿眼内感染结膜吸吮线虫1例
本文报道了幼儿眼内感染结膜吸吮线虫1例.
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幼儿外周血造血干/祖细胞采集方法的建立
本研究探索采集体重低于20 kg幼儿外周血造血干/祖细胞的方法及安全性.在采集外周血造血干/祖细胞时,在患儿股静脉处放置7F双腔导管作为采血及回输通道,采用COBE Spectra血细胞分离机的自动干/祖细胞采集程序及管路,在预冲管路完成后,向管路中灌注体外辐照的异体悬浮红细胞,采集后仅回输管路中的红细胞成分.对采集物计数单个核细胞、CD34+ 细胞和细胞存活率.结果表明:对7例低体重幼儿采集外周血造血干/祖细胞13次均获得成功.获得单个核细胞平均数为4.44×108/kg[(3.46-6.45)×108/kg],CD34+ 细胞平均计数为2.20×106/kg[(1.34-3.79)×106/kg],细胞存活率98.45%(97%-100%).在采集过程中患儿生命体征平稳.结论:采用COBE Spectra血细胞分离机,可以在保持低体重幼儿生命体征平稳的前提下获得含有足够数量CD34+的单个核细胞.
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幼儿感觉统合失调与父母养育方式的多因素分析
感觉统合功能失调的病因与遗传因素、孕期危险因素、父母养育方式和居住环境有关［1］。本文将北京市3～6岁儿童1526人的调查资料进行多因素分析，旨在探讨父母养育方式与幼儿感觉统合的关系。 方法和对象的选择见前文［2］。 结果：1.单因素Logistic回归分析：以父母养育方式的四个因子为自变量，以视学平顺、听觉识别及前庭平衡失调为因变量的模型中入选的危险因素有父母亲拒绝、母亲过度保护；触觉失调为因变量的危险因素有父母亲拒绝、父母亲偏爱、母亲过度保护。2.多因素Logistic回归分析；仅母亲的拒绝因子入选回归模型，OR值的95%可信限为1.36～1.52。为探讨父母养育方式对感觉统合失调的交互作用影响，以与母亲拒绝因子相关性较大的父亲拒绝、过度保护因子和母亲过度保护、偏爱因子与其相乘形成新自变量，将母亲拒绝因子和新自变量同时进入多因素Logistic回归模型，得到的回归方程分别为LnY1=-11.0786+0.3190X1;LnY2=-6.6311+0.0056X2;LnY3=-10.2577+0.2974X1;LnY4=-4.6624+0.0041X2;LnY5=-10.4692+0.3044X1。X1是母亲拒绝因子，X2是母亲拒绝因子分与母亲过度保护因子分相乘得到的新自变量；Y1至Y5分别为五种类型的感觉统合失调。 讨论：感觉统合失调的病例和对照的大量条件Logistic回归分析表明，幼儿五种类型的感觉统合失调有共同的危险因素，即父母的拒绝、母亲过度保护和偏爱。父母长期的拒绝否认可使子女缺乏自信、无主见和创造性，使这些儿童因缺乏内驱力而不愿积极地投入到环境中，不愿尝试学习新经验，从而易导致感觉统合失调。本文采用交互作用Logistic回归模型探讨父亲养育方式之间的交互作用，结果表明母亲过度保护与母亲的拒绝存在一定的交互作用，说明母亲过度保护与母亲的拒绝同样对幼儿感觉统合失调的某些类型具有负面影响。本研究结果提示应给予子女较多的情感温暖，减少拒绝、过度保护和偏爱等负性养育方式，从幼儿期开始进行感觉统合失调的病因预防。
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幼儿社交地位及其与母子依恋和智力的关系
目的:探讨幼儿的社交地位及其与依恋、智力等因素的关系.方法:选取62位4-6岁的幼儿以及他们的母亲,采用同伴提名法和中国比内智力测验评价社交地位和智商,采用中国版依恋分类卡片测量母子依恋关系.结果:幼儿的母子依恋关系对社交地位具有显著影响,母子安全依恋系数高的幼儿在同伴中更受欢迎(对于一般可接受性、积极提名和消极提名的回归系数分别为0.5,0.3和-0.4);智力对同伴的一般可接受性具有显著影响(回归系数为0.2),与母亲受教育程度有关(回归系数为0.5);4-5岁女童的智商显著高于男童(115.5±10.5/109.1±10.2,t=2.3,P＜0.05),并且比男童更受同伴欢迎(0.3±1/-0.3±0.9,t=2.5,P＜0.05).结论:幼儿的母子依恋关系、智商以及性别因素对其社交地位具有显著影响,而智商是性别、家庭环境因素影响幼儿社交地位的中介变量.
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早期干预对幼儿发展影响的研究
目的:探讨早期干预对幼儿躯体、智力、社会能力发展的影响,为早期教育提供依据.方法:随机抽取年龄为42天至3个月的正常婴儿60例为早期干预组,35例为1岁干预组,早期干预组入组后即接受早期干预.婴儿一岁后,两组接受同等干预.两岁半时,早期干预组46例,1岁干预组30例,此时,按相同条件抽取对照组56例,三组幼儿采用贝利婴幼儿发展量表进行评估,测量身高、体重.结果:早期干预组的智力发展指数(MDI)、精神运动发展指数(PDI)、身高与体重的发展均高于对照组,1岁干预组仅在MDI、PDI方面较对照组发展为好;两组干预组幼儿在快乐程度、合作性、注意力、向目标努力等方面均较对照组显著提高.结论:早期干预能够促进幼儿智力、精神运动能力、行为、身高与体重的发展,并且干预开始的时间愈早、效果愈明显.
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集体游戏矫正幼儿社交退缩的个案研究
目的:探讨系列幼儿集体游戏对矫正幼儿社交退缩行为的有效性.方法:采用个案研究的方法,探讨在专业研究人员的指导下,由幼儿教师编制并实施幼儿集体游戏来矫正幼儿的社交退缩行为.结果:运用自然的幼儿集体游戏可以比较好地矫正幼儿的社交退缩行为;综合运用以倒返实验为主的多种研究方法,能较好地对幼儿的问题行为进行个案研究.结论:自然的幼儿集体游戏对幼儿的社交退缩行为纠正是一种可行的方法.
