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自愿戒毒者海洛因依赖与父母养育方式的关系
目的:探讨海洛因依赖与父母养育方式的关系,为海洛因依赖的相应干预研究提供依据.方法:采用父母养育方式量表(EMBU)对60名自愿戒毒者进行问卷调查,并与EMBU中文修订版组为对照研究.结果:父母情感温暖与理解明显低于修订中文版组,而父母惩罚严厉和父母拒绝否认明显高于修订中文版组.结论:父母养育方式对子女形成海洛因依赖有一定影响,父母的惩罚严厉、拒绝、否认对子女海洛因依赖的发生有促进作用,而父母的情感温暖、理解对子女海洛因依赖的发生有预防作用.
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家庭环境因素对精神分裂症的影响
目的:探讨精神分裂症和家庭环境的关系以及父母教养方式的特点.方法:用自编"家庭环境调查问卷"、修订的父母养育方式评价量表(EMBU)对80例患者家庭和80个正常家庭进行调查,用Camberwell家庭会谈表(CFI)评定患者亲属的情感表达(EE)水平.结果:(1)组父母关系、亲子关系差,父母有不良行为习惯者多(P＜0.05);家族性患者父母文化水平低、经济收入低、状况差(P病例＜0.01).(2)病例组父母养育方式不恰当,散发性家庭表现更突出.(3)病例组高EE家庭占74.4%(61/82),散发组正性情感和情绪过分卷入多于家族组.(4)Logistic回归分析,研究组的家庭环境及父母教养方式的风险因素为家庭成员的高矛盾性和控制性差,以及父亲的低情感温暖、过分干涉和拒绝否认,母亲的低情感温暖(P＜0.01或P＜0.05).结论:精神分裂症患者的家庭环境和父母教养方式存在许多问题,可能对本病的发生起促进作用,并影响疾病过程.
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精神障碍患者的父母教养方式
目的 研究精神障碍患者的父母教养方式.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)对2013年1-4月门诊及住院确诊并符合入组条件的精神障碍患者(患者组)进行测评,同时,以28例实习生、陪护人员作为健康对照(对照组)用EMBU量表进行测评.量表各因子分采用1～4计分法.对2组测评各因子用t检验进行统计学分析,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 精神障碍患者的母亲对患者的理解及给予他们的情感温暖少于对照组(t =-2.17,P＜0.05)；母亲过度干涉、过度保护多于对照组(t=2.28,P＜0.05)；父亲过度保护也多于对照组(t=2.69,P＜0.01)；父、母亲对他们的拒绝否认多于对照组(t父=3.30,t母 =3.44;P ＜0.01).精神分裂症与情感障碍患者的父母教养方式各因子间差异无统计学意义.家族史阳性患者组父亲对孩子的惩罚、严厉较家族史阴性组少(t=-2.11,P＜0.05).结论 过少的爱、过多的干涉、保护、拒绝否认这种矛盾的教养方式易使孩子患精神障碍；精神分裂症、情感障碍患者的父母都使用这种教养方式；家族史阳性患者父亲对孩子的关注较少.
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西双版纳州傣汉初中生父母教养方式比较
目的 对比研究西双版纳傣汉初中生父母教养方式的异同.方法 运用父亲教养方式问卷(EMBU)对158名傣族和汉族学生进行测查.结果 傣族和汉族初中生,父亲、母亲在养育方式的4个因子上的得分都存在一致的趋势；在情感温暖因子上傣族初中生母亲的得分明显低于汉族母亲(t=2.17,P＜0.05)；傣族男生和女生在母亲的情感温暖、父亲的拒绝否认因子上达到了显著(t=-2.10,1.93;P＜0.05),但汉族男生女生之间没有显著差异；不同年级傣族学生的父母教养方式在父亲惩罚严厉因子,拒绝否认因子(F=5.55,5.96；P＜0.01),母亲情感温暖理解因子,惩罚严厉因子和拒绝否认因子上的差异达到了显著水平(F=5.45,7.61；P＜0.01；F=9.64；P＜0.001),但汉族学生没有显著差异.结论 民族文化的差异导致了傣族和汉族的父母教养方式之间的不同.
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父母教养方式对中学生自我价值感的影响
目的探讨父母教养方式对中学生自我价值感的影响.方法采用岳冬梅修订的<父母教养方式评定量表>(EMBU)对558名中学生进行团体测量.结果中学生的自我价值感与其所感受到的来自父母的情感温暖与理解有显著的正相关,而与父母的惩罚严厉、拒绝否认以及父亲的过分保护,有显著或极显著的负相关;父亲的过分干涉与总体自我价值感和社会取向的特殊自我价值感,有显著的正相关.
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幼儿感觉统合失调与父母养育方式的多因素分析
感觉统合功能失调的病因与遗传因素、孕期危险因素、父母养育方式和居住环境有关［1］。本文将北京市3～6岁儿童1526人的调查资料进行多因素分析，旨在探讨父母养育方式与幼儿感觉统合的关系。 方法和对象的选择见前文［2］。 结果：1.单因素Logistic回归分析：以父母养育方式的四个因子为自变量，以视学平顺、听觉识别及前庭平衡失调为因变量的模型中入选的危险因素有父母亲拒绝、母亲过度保护；触觉失调为因变量的危险因素有父母亲拒绝、父母亲偏爱、母亲过度保护。2.多因素Logistic回归分析；仅母亲的拒绝因子入选回归模型，OR值的95%可信限为1.36～1.52。为探讨父母养育方式对感觉统合失调的交互作用影响，以与母亲拒绝因子相关性较大的父亲拒绝、过度保护因子和母亲过度保护、偏爱因子与其相乘形成新自变量，将母亲拒绝因子和新自变量同时进入多因素Logistic回归模型，得到的回归方程分别为LnY1=-11.0786+0.3190X1;LnY2=-6.6311+0.0056X2;LnY3=-10.2577+0.2974X1;LnY4=-4.6624+0.0041X2;LnY5=-10.4692+0.3044X1。X1是母亲拒绝因子，X2是母亲拒绝因子分与母亲过度保护因子分相乘得到的新自变量；Y1至Y5分别为五种类型的感觉统合失调。 讨论：感觉统合失调的病例和对照的大量条件Logistic回归分析表明，幼儿五种类型的感觉统合失调有共同的危险因素，即父母的拒绝、母亲过度保护和偏爱。父母长期的拒绝否认可使子女缺乏自信、无主见和创造性，使这些儿童因缺乏内驱力而不愿积极地投入到环境中，不愿尝试学习新经验，从而易导致感觉统合失调。本文采用交互作用Logistic回归模型探讨父亲养育方式之间的交互作用，结果表明母亲过度保护与母亲的拒绝存在一定的交互作用，说明母亲过度保护与母亲的拒绝同样对幼儿感觉统合失调的某些类型具有负面影响。本研究结果提示应给予子女较多的情感温暖，减少拒绝、过度保护和偏爱等负性养育方式，从幼儿期开始进行感觉统合失调的病因预防。
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精神分裂症患者父母教养方式及自我概念的调查
目的 探讨父母教养方式对精神分裂症患者自我概念的影响.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)、田纳西自我概念量表(TSCS)对50例康复期精神分裂症患者(观察组)进行评定.并与50名正常受试者(时照组)比较.结果 观察组对父母的情感温暖、理解因子评分显著低于对照组.而惩罚、严厉及拒绝、否认因子评分显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).两组自我概念各因子评分比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).结论 精神分裂症患者父母的不良教养方式可能导致精神分裂症患者的性格缺陷,影响患者的自我概念.纠正患者父母不当的教养方式,对提高患者的自我概念水平、预防精神分裂症的发病和复发具有重要的意义.
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留守经历对大学生主观幸福感的影响:父母情感温暖的作用
目的:考察留守经历对大学生主观幸福感的影响,并探讨父母亲情感温暖的作用.方法:采用问卷集体施测,调查了有留守经历的大学生312人、无留守经历大学生588人,比较两组被试在主观幸福感及父母亲情感温暖上的差异,并考察父母亲情感温暖的调节作用.结果:①留守经历组大学生感受到的父亲情感温暖及主观幸福感显著低于非留守组大学生,母亲情感温暖则没有差异;②留守经历组与非留守经历组被试体验到的父亲情感温暖均显著低于母亲情感温暖;③父亲情感温暖对留守经历与主观幸福感之间的关系起到了调节作用,但是母亲情感温暖则不存在调节作用.结论:对有留守经历的大学生而言,其体验到父亲情感温暖有着重要的保护作用.
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父母养育方式及相关因素对医学生人格特质的影响
有关父母养育方式及其对人格特质的影响国内外均有一些研究.国内钱铭怡等对中学生研究发现,男生比女生更多地受到父母的过度干涉与保护且父母不良的养育方式如严厉惩罚、拒绝否认、过度干涉与保护可能是子女某些不良人格特质形成的重要影响因素[1].黄悦勤等对中学生的研究认为人格偏离得分与父母拒绝、过度保护因子呈正相关,而与父母情感温暖因子呈负相关[2].
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此情可比慈母心——记济南市十佳护士李景梅
提起济南市第三人民医院儿科护士长李景梅,太家都会用"干练、果断、有魄力"三个词来形容她.交口称赞之余,更多的是发自内心的钦佩.她用她那真挚而又朴实的情感温暖和抚慰了一个个患儿幼小的心灵,在儿科护理岗位上默默地工作了二十五载,无怨无悔.
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父母的教养方式与幼儿多动行为的关系
目的 本研究旨在探讨父母教养方式与幼儿多动行为的关系.方法随机抽取北京市张家口社区200 名3-7 岁幼儿的父母填写<简式父母教养方式问卷>和
.结果父母的拒绝行为能预测幼儿的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动多动和多动指数;父母的情感温暖行为和幼儿品行问题行问题有负相关,但不显著;父母过度保护行为和孩子品行问题行问题、学习问题、心身障碍、冲动多动、焦虑和多动指数有显著正相关.
