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今天,我们一起对暴力说不
医院是救死扶伤的地方,我们从出生到老去,成长的每一阶段、人生的每一段时光都离不开医生的守护.如今,医生们的生活大多与超负荷工作、沉重的心理压力相伴.医生是世界上辛苦的职业之一.与其他专业教育相比,医学教育具有学制长、教学实践投入高、内容实践性强、教育成本高等特点.成为一名医生,需要完成漫长而繁重的学业.
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美国糖尿病教育者协会35届年会纪实(三)
多年困惑一日消在国内和业界的朋友聊天,大家都谈到一个共性问题:现在的糖尿病教育越来越难.这个"难"体现在诸多方面:患者的参与度不高、教育成本加大、内容老套不受欢迎、患者的戒备和逆反心理很强等.这些问题的出现固然和一些不当的销售方式有关--采用各种手段迫使患者购买产品,同时,也意味着教育模式需要变革.
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美国的听力师教育
随着婴儿潮、人口老龄化及新技术的广泛应用,人们对听力保健的需求显著增加。在美国,听力保健服务由助听设备专员、耳鼻喉科医生和听力师3类人员提供,其中听力师提供除医疗、手术外宽泛的听力保健服务。美国的听力保健服务体系及听力师教育体系经历了一个渐进的过程:20年前对从业人员的学历要求是听力学硕士,随着对服务质量要求的提高和服务范围的扩大,美国听力师逐渐要求专业博士学位(Au.D),毕业后还需3~4年的专门教育才能成为一名听力师。听力师教育有统一的标准,大学课程要通过听力教育认证委员会(the Accreditation Commission for Audiology Education, ACAE)或学术认证委员会(the Council on Academic Accreditation,CAA)的多程序严格的认证才能被承认。美国听力师需求存在巨大缺口,但是各国听力学教育标准不统一及听力师收入与教育投资不匹配,阻碍了更多的人进入这一领域。美国试图通过改变教育模式,降低教育成本及革新教学方法等改善听力师教育状况,但是听力师教育体系远未完善。
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高校教育成本核算问题刍议
阐述了高等教育成本的基本构成情况,强调高校进行教育成本核算的必要性,并对我国高校教育成本核算的现状进行分析,提出了完善高校教育成本核算的对策.
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天津市医学高等职业教育成本测量研究
本文根据医学高等职业教育的特点,对医学高等职业教育成本测量相关问题进行了探讨,在此基础上,提出了相关建议.
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基于教育成本分担与补偿理论的高等教育资助体系研究
为体现教育公平,根据教育成本分担与补偿理论,我国建立了高等教育资助体系,但资助体系尚存在资助方式不科学、资金来源不广泛,监督机制不健全等问题。因此,要进一步完善资助体系,改进高等教育资助方式,既实现成本分担,又体现教育公平。
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如何认识高校教育成本核算
高校的社会定位属于非营利的事业单位,在计划经济体制的影响下,事业单位一般是不计成本的,高校不以盈利为目的,资财使用者不要求取得经济上的回报,传统上不核算成本,也不计算盈亏,这就使得核算教育成本的必要性大大减少,高校的会计也不要求进行成本的核算.
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高校教育成本补偿制度研究
近年来,世界上多数国家的高等教育都面临着财政紧张问题.在过去的20年内,公立大学的经费几乎每年都在原有的基础上滑落.然而,就是在这种财政紧张的挑战下,各国高等教育规模自上世纪60年代到80年代却得到了迅速扩大,亚洲增长了4倍,非洲增长了9倍.当代学者将这些成功的扩张政策,归咎为遍及全球的高等教育财政危机的一个历史根源[1].高等教育实施教育成本补偿制度,是解决高校规模扩张与经费紧张矛盾的有效措施,近年来,我们对教育成本补偿的相关概念及国内外高等教育成本补偿实施情况进行研究,旨在对解决高校实施成本补偿过程中遇到的困难与问题加以探讨.
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护生教育复原力与专业承诺的关系研究
护理专业学生(以下简称"护生")是护理队伍的生力军,与社会卫生事业的发展和人民群众健康需求的满足程度息息相关.然而,有研究[1~3]结果 显示,我国护生群体中存在诸多问题,尤其体现为专业思想不稳定,有较高的改行倾向等.这些问题无疑会造成护理人力资源质和量的不稳定,导致教育成本耗损、医护机构资源浪费以及护理品质降低.因此,加强护生对护理专业的承诺、稳定护生群体在当前极具深远的现实意义和社会意义.
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中国高等医学院校教育成本测量方法
在国内外教育成本测量方法研究的基础上,根据我国医学教育的特点,建立了一套中国高等医学院校教育成本测量方法.
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中国高等医学院校成本分析研究
应用已建立的医学教育成本测量方法,测量我国高等医学院校的总成本、部门成本和生均教育成本.结合医学生经济负担进行分析,有以下主要发现:(1)我国高等医学院校的生均教育成本高于国内其他类型普通高等学校的生均教育成本约10%;高等医学院校在校学生的经济负担较重,高等医学院校学生的学费已占其生均教育成本的25%.(2)不同类型、层次与不同办学水平的高等医学院校的生均成本有明显差异.
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新制度下高校财务管理工作的探讨
高等学校新财务制度中确定财务管理的基本原则是:贯彻执行国家有关法律法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理事业发展需要和资金供给的关系,社会效益和经济效益的关系,国家,集体和个人三者利益的关系.
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高等医学院校教育成本核算
目的:探求一种对高等医学院校可行的教育成本核算方法,并研究教育成本的发展规律.方法:运用会计调整法对某高等医学院校2003-2004、2005-2006、2007-2008三个学年的教育成本进行核算.结 果:2003-2004学年,学校教育成本为19323.40万元,年生均成本为1.52万元;2005-2006学年,学校教育成本为25519.12万元,年生均成本为1.60万元;2007-2008学年,学校教育成本为30192.68万元,年生均成本为1.69万元.结论:运用会计调整法对高等医学院校进行教育成本核算具有可行性,随着市场经济的发展高等医学院校的教育成本在逐年增加.
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高等医学教育成本计量实证研究
合理计量教育成本是实施教育成本补偿制度的基础.在对2003年某省四所医学院校教育成本进行计量研究中发现,该省医学高校生均教育总成本已超万元;当前学费标准比较合理;个人成本补偿比例偏高,达36.74%.本研究旨在发现当前高等医学教育成本现状、收费水平、个人教育成本补偿比例,为有关决策部门提供数据参考.
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浅谈高等医学院校教育成本的核算与管理
随着市场经济的发展,教育体制改革的深化,要求改变以往传统的教育费用核算与管理的老模式,引进新的教育成本核算与管理办法,以促进高等院校发展.该文对高等医学院校如何实行现代教育成本核算与管理进行了探讨.
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广西医学院校教育成本分析--基于某个医学院校的数据
通过医学院校教育成本分析,促进医学院校的整体管理水平,对提升学校综合能力和社会竞争力有着一定的意义。本文拟选择广西的某所医学院校,利用先进的财务系统数据按专业对比的方式,对院系成本和生均教育成本进行研究,通过各种成本分摊,后得出各专业学生生均成本。本研究采用作业成本法、分析比较法,通过细化成本分配因子来解决教育支出中较为复杂的费用。结合采用按课时、按班数、再按学生人数的多种分配方法,交替进行,以达到佳的效果。通过本课题分析,拟促进建立成本控制制度,为政府拨款、收费定价提供依据;为投资者、管理者提供决策信息。
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基于Web的多媒体网络教学在医学教育中的应用
随着网络技术和多媒体技术的飞速发展,基于Web的多媒体网络教学在教学中的应用越来越广泛,由此带来的结果将会是教育成本的明显降低和教学效果的显著改善.对于以形象教学为主,教育成本较高的医学教育,多媒体网络教学提供的生动活泼的,内容能持续更新的,使用时间空间灵活,使用方法简便,图、文、声、像媒体格式丰富的教学,无疑是医学教育发展的福音.
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新形势下医德教育存在的问题及对策
1社会现实决定应进行深刻的医德教育1.1高等院校连续几年扩招,使大批在原有招生规模下不可能进入高校的素质平平的学生跨入了高等医学院校的大门.高等教育正逐步从精英教育走向大众化,大众化概念的内涵不仅包括量的增加,也包括质的提高1,比如职业道德修养的提高.展望医学生的未来,他们将进入各种医疗机构,担负起救死扶伤的职责,他们的价值观、道德观将直接影响医院医德医风建设.在医学生的各种观念还处于从不成熟逐渐走向成熟的时期,对他们进行职业道德方面的正确引导,无论是从教育成本还是从教育效果来看,都是好的时机.