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目前护士的知识与素质
目前护士知识与素质偏低的原因分析医学院校教育不完善.医学院校在招收护士时,为了讲究经济效益,未充分考虑学校设备条件是否满足学生需要,也未考虑学生基础能力如何,大量扩招初中毕业生,这些学生大多是被高中招之门外的青少年,甚至是一些"问题"学生,部分学生进校分数200分左右,这些基础差的学生进校后学习困难,基础知识都学不明白,勉强毕业后取得中专文凭,部分通过关系进入医院.
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年轻护士长跨科室任职后压力与应对
现代社会人才结构趋于年轻化,在护理这个特殊服务性行业中同样如此.随着护士知识水平提升,护士长的年龄结构不断趋于年轻化.年轻护士长具有思维活跃、勇于创新、精力充沛、适应能力强等优势.跨科室选拔任命护士长,进行人才院内横向交流,可避免局限于哪里缺岗哪里产生,而影响所选拔护士长的质量,是保证护士长质量的重要途径[1].
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医院护理部知识共享平台的构建与应用
目前,如何提高医院内部各组织和个人知识的获取、共享、传播与运用已经成为医院快速持续发展的核心问题[1].2011年3月,我院护理部通过知识共享平台的构建,建立临床护士知识的交流与共享机制,使护士与护士,科室与科室,护士、科室与管理层之间形成互动,相互交流经验分享学习心得,达到资源共享,节约人力、物力,增进科室之间合作;同时知识共享平台的构建,营造知识分享的文化,构建畅通宽泛的知识交流通道,使知识能够传播到目标人群,为护理人员正式学习和非正式学习提供了学习环境,在提高护理人员工作水平的同时提高医院的知识资本存量,提高单位竞争力.现介绍如下.
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Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中的应用
护士规范化培训是指在完成护理专业院校基础教育后所接受的护理专业化培训[1],是护士毕业后教育的重要组成部分.相关研究证明,培训对于更新护士知识、完善护士职业生涯发展、提升医院竞争力等均起着重要作用[2].如何有针对性地选择适当的培训方法,仍然是护士培训的一大难题.Workshop教学是以老师启发学生、辅助学生、共同探讨问题为核心的一种全新的师生关系,即Workshop的交流模式[3].我科自2012年开始对科室年轻护士实施Workshop教学法进行操作培训,培训效果满意,现报告如下.
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改变基层护士知识贫乏的对策
笔者根据本院125名护理人员知识结构现状,剖析基层护士知识贫乏的主要原因:一是93.6%护士接受的是中专教育,二是毕业后参加专业研修深造的机会极少,绝大多数没有系统地接受新知识、新理论教育.
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护理人才综合素质培养的体会
随着我国改革开放的日益深入,社会对于护理人才的要求不断提高,医学模式的转变也对护理人才培养提出了新的要求.护理教育不仅要符合护士专业培养的需要,还要适应护理事业发展的需要.未来的护理人才不仅要有高水平的专业知识,还应该具备较高的英语水平和广博的文化修养,既了解相关学科和一般学科知识,又有进行社会调查、文献检索、计算机运用等技能,以满足未来工作的需要.我们体会到要搞好护理人才的素质培养除提高其专业素质外,还要从以下几个方面入手:①加强外语学习:外语学习除了可以帮助护士更好的学习国外先进护士知识和理念,还可以增加护士对西方国家的文化传统、思维方式的了解.这不仅是我国加入WTO的需要,也是为将来护理工作的国际交流做准备.