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主管护士在健康教育中的作用
目的探讨主管护士对病人健康教育的作用.方法将神经内科病区的48个病床分为两组,其中一组实施主管护士负责制的整体护理(实验组),另一组实施责任护士负责制的整体护理(对照组).250例脑血管疾病的住院患者随机编入实验组和对照组.在实施整体护理模式中,采用两种不同的护理方法,分别由主管护士和责任护士对患者实施健康教育.结果健康教育干预后,实验组患者的健康知识、信念和行为与对照组相比均有很大提高,其间的差异有统计学的显著性意义(P＜0.01).结论实施主管护士负责制的整体护理有利于健康教育的有效落实和效果的质控.
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多方言录音宣教的体会
多方言录音宣教是一种创新的宣教方式,它通过将病区服务指南及保胎知识宣教录音成多种方言(普通话、白话、柳州话、壮话等),让保胎病人一入院就从录音宣教中了解本病区在医院中的方位、住院规则、探视制度、床位费用、陪护制度、开膳方法、主管医生、主管护士、病人将要进行的检查及保胎注意事项,消除恐惧,从而解除护患语言沟通障碍,降低流产率,经临床应用表明:在有多种语言的少数民族地区,多方言录音是一种新的宣教方式,它能解除护患沟通障碍,降低保胎流产率.
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主管护士负责制在神经内科整体护理中的实施
目的探讨主管护士负责制在神经内科贯彻整体护理模式.方法应用"结构型"限制性问卷,对病房环境、护士服务态度、护士技术操作、护理措施及红灯处理及时程度等进行病人满意度调查,对照1998年7～12月实施非主管护士负责制的功能制护理工作方式时病人满意度情况,评价1999年7～12月实施主管护士负责制的整体护理工作方式后的效果.结果病人在病房环境、护士服务态度、护士技术操作、护理措施及红灯处理及时程度等方面的满意度,实验组均高于对照组,差异有非常显著意义(P<0.01).结论主管护士负责制的护理工作方式在贯彻整体护理上有较好的效果.
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开展优质护理服务,加强护理岗位管理
为了落实卫生部及北京市卫生局开展优质化护理服务工作的求,切实体现“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,我院护理工作全面实行责任制,对有限的护理人员合理利用及调配,这也是确保基础护理到位的先决条件[1].在总结分析原工作的基础上,制定和完善了各项岗位管理制度及办法,提高护理人员工作积极性,加强了科室护理岗位责任制的落实,取得了良好的效果,现汇报如下.1护理岗位设置根据我院各科室目前具体情况,设置护理岗位如下:护士长(1名),责任护士(4～5名),主管护士(1名),倒班护士(6～8名),助理护士(3名).2护士分层使用根据我院目前人员状况,将科室护理人员分为4层.N1:经我院聘用但未取得独立执业资格者.N2:取得独立执业资格,在本科工作1-3年护士,在本科工作＜1年护师及主管护师.N3:取得独立执业资格,在本科工作＞3年护士.N4:取得独立执业资格,在本科工作＞1年的护师及以上职称.N3及N4层次的护士可以竞聘责任护士的岗位,N4层次的护士可以竞聘主管护士的岗位.N2及N3层次的护士担任倒班护士岗位.N1层次的护士只担任助理护士岗位,在当班护士的监督指导下完成患者的基础护理工作.
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视网膜脱离围手术期的护理体会
视网膜脱离为眼科常见而严重的致盲性眼病之一。该病治疗的关键是通过手术封闭裂孔，使网膜复位。术前，应对患者进行心理护理，减轻患者的心理负担，并做好术前相关准备。术后，应做好患者饮食、体位、疼痛等方面的护理工作。
1术前护理
1.1入院介绍在患者入院时，主管护士详细询问有无高血压、糖尿病、心脏病等病史外，还应积极主动的介绍病区环境、规章制度、主管医生、护士等，并且多于患者沟通，尽可能为患者提供一个安静、舒适、整洁的就医环境，尽量避免外界的打搅，使其有一个安静的休息空间，使患者体验到家的感觉。 -
探索急诊科主管护士承担二线值班的新模式
目的 加强急诊科护理工作,全面、系统科学有效的管理.方法:由主管护士承担二线值班护士,加强护理工作.结果:各项护理制度得到落实,护理纠纷、差错事故基本杜绝,保证护理质量安全.结论:周末、夜间护理工作得到加强,不安全隐患得以消除,保证了护理质量,使护理指挥系统的管理作用得到很好的发挥,促进了急诊科护理工作的有效正常运行.
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分层管理模式下主管护士职业价值观调查分析
目的 了解分层管理模式下主管护士的职业价值观,为护理管理提供科学依据. 方法 采用职业价值观量表对56名主管护士进行问卷调查.结果 主管护士职业价值观的13个因素中,得分高的3项依次是:人际关系(15.88±3.71)分、利他主义(15.18±3.03)分、智力刺激(15.06±3.07)分;得分低的3项依次是:管理(11.76±3.77)分、社会交际(12.65± 3.04)分、变异性或追求价值(12.94±3.80)分.从事护理专业的目的在职业价值观的3个维度上比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 针对主管护士职业价值观关注与不关注的3项,护理管理者要制订并实施针对性的干预措施,以更好地落实分层管理模式.
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浅谈高血压科开展整体护理的体会
为了能对每个住院的病人都实施相应的健康教育,病区配备了主管护士:负责检查、监督及进行必要补充;责任护士:承担所管理病人治疗、饮食、护理和健康的工作.
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主管护士负责制下的健康教育路径在精神科的应用
目的:探讨应用主管护士负责制下的健康教育路径对抑郁症患者实施健康教育的效果.方法:将抑郁症患者80例随机分为观察组和对照组各40例,观察组采用主管护士负责制下的健康教育,对照组按传统健康教育方式宣教,出院前1～2d测评两组患者对抑郁症患者健康知识掌握情况及对健康教育工作的满意度.结果:患者对疾病知识掌握程度和对健康教育的满意度,观察组优于对照组(P＜0.01).结论:主管护士负责制下的健康教育对抑郁症患者实施健康教育,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果,有利于抑郁症患者建立健康生活方式和行为,提高了患者对护士的满意度.
