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检体诊断技能考核在诊断学教学中的应用
诊断学是一门实践性和技能性很强的学科,也是学习临床各学科极为重要的桥梁课程,为了让学生更好地掌握临床技能操作,结合临床教学改革成功经验和我校办学实际,在实训24学时后进行了诊断学检体诊断的考核,并与实训前作比较,结果显示应用检体诊断技能考核体系后,增强了学生学习的积极性、主动性、实践操作性,证明了诊断学技能考核能够客观、可信、全面、公平地评价医学生的技能操作,对学生学习起到了"指挥棒"的作用,使学生严谨细致的工作作风和热情待患的工作态度进一步加强,效果良好.
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"学生授课法"应用于检体诊断实训教学初探
为了提高学生在检体诊断学实训学习中的主观能动性,笔者将部分检体诊断的实训教学内容采用学生自主备课、自主授课的方法,在培养学生学习的主观能动性、学习方法的掌握、学习兴趣的提高等方面均有帮助.
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留学生检体诊断教学探索
医学留学生教学有其特殊性.本文针对检体诊断实践教学性很强的特点,结合笔者近几年留学生的教学实践及体会,从重视留学生的检体诊断教学、教学方法 多样化、增加互动式教学、充分利用多媒体教学、运用电子标准化病人、教学内容安排等方面探讨了确保留学生检体诊断教学质量的问题.
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浅谈中医院校检体诊断教学体会
《诊断学》是高等中医院校学生学习的一门重要课程,检体诊断是诊断学重要的组成部分和讲授内容.该文从检体诊断的重要性及检体诊断的教学方法方面进行了阐述,以便达到更好的教学效果,提高教学质量.
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采用多元化教学方法提高学生检体诊断技能水平
诊断学基础是从基础向临床过渡的桥梁课,是临床医学的主干课程,也是执业医师的考试科目.近几年的执业医师技能考试中失分率高的是基本技能和体格检查.文章提出,采用类比法和仿真教学法等,能够提高学生的检体诊断技能水平.
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提高检体诊断实验教学质量的探讨
诊断学是医学生从基础医学过渡到临床医学的一门桥梁,是医学生的必修课,亦是训练学生基本技能和综合运用所学理论知识分析问题、解决问题、确立诊断的关键所在,是一门实践性很强的课程,决定着未来医生的临床技术水平.作者就检体诊断实验方法进行一些探讨,总结了教授检体诊断实验时需把握的几个环节,就提高检体诊断实验教学质量进行了一些思考.
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中医院校《诊断学基础》检体诊断实验课教学探索与体会
<诊断学基础>检体诊断实验课实践性、应用性很强,强调的是学生的动手能力,是<诊断学基础>实验课教学中一个非常重要的组成部分,是学生顺利进入临床学习的基础.就如何做好教学工作、提高教学质量、促进实用型人才培养,从教学思想、教学目标以及教学方法等几个方面做一探讨并总结一些行之有效的教学体会.
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血压测量应用模拟教学效果评价
目的 评价血压测量仿真手臂在检体诊断实训教学中的效果.方法 将07级临床医学专科学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统教学方法,实验组在进行传统教学方法的同时,应用血压测量仿真手臂进行练习. 结果在血压测量专项技能考核中,实验组成绩高于对照组,有显著统计学差异( P<0.05).结论 血压测量仿真手臂在检体诊断实训教学中有较高应用价值,值得推广.
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两种医学检体诊断基本方法的分析
0引言
检体诊断是医生对被检查者进行全面系统、规范的体格检查后,对健康或疾病提出的判断。
体格检查是医生运用自己的感官或借助简单工具(听诊器、叩诊锤等)检查被检者身体状况的一组基本的检查方法,中医通过望、闻、问、切四种基本方法诊查疾病,西医则包括视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊五种基本方法,现综述分析如下。 -
检体诊断教学方法新思考
检体诊断是诊断学临床技能培养的一项重要内容.通过以学生为主的课堂教学方式、利用心肺、腹电脑模拟人的辅助教学、合理应用标准化病人等的实践,探讨有效的教学方法.
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检体诊断学的实习教学方法探讨
本研究针对我校诊断学教学现状和存在弊端,采用以固定教师带教的检体诊断学实习教学方法,加强学生体格检查技能的训练,并与由各专科教师负责带教的教学方法进行对比,比较学生体检技能成绩有无显著差异.结果显示:实验组学生的体格检查考试成绩优于对照组学生的成绩,差异有显著性(P<0.05).提示两种检体诊断学带教方式各有优缺点,但新的教学方法更能促使学生重视基本技能训练,提高学生检体诊断学的学习效果.
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加强保健中心体检风险管理初探
近年来,随着国际交往的日益频繁,国际旅行卫生保健中心或分中心(简称保健中心)承载的法定出入境体检业务也得到蓬勃发展,检体诊断服务功能不断增强,以旅行保健服务为载体,在WHO<国际卫生条例>(2005)框价下,体现了检验检疫积极有效的社会职能,捍卫了国家形象和声誉:一是为卫生检疫技术执法提供了强有力的依据,防止疫情疫病扩散传播,维护国家安全;二是通过<健康证>签发、涉外体检(免疫)证明填写、健康(适任)评估等,为出入境人员顺利通过国外口岸查验、移民或卫生部门审核签证以及健康完成赴外劳务等目的起到积极的作用;三是出入境人员疾病"三早"(早期发现、早期诊断、早期治疗)水平不断提升,国际旅行特色保健服务更是极大地维护旅行者身心健康.
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盐城国际旅行卫生保健工作可持续性发展的探讨
国际旅行卫生保健工作是疾病控制体系与检验检疫体系的交汇点,是运用公共卫生学理论向入出境人员提供检体诊断、预防保健和健康教育为一体的综合性卫生服务,该服务大特点是涉外性,以防止传染病通过人出境人员传播为己任,兼顾非传染病的卫生保健,对旅行者是否适合国际旅行进行科学合理的健康评估.
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检体诊断实习带教体会
诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能("三基")对疾病进行诊断的一门学科.是基础医学过渡到临床医学的桥梁课,是临床各科的基础.检体诊断实习课则是诊断学整个教学过程中不可分割的重要组成部分,高等院校的医学生则必须认识到检体诊断实习课的重要性,实习的效果直接影响每一个医学生今后的临床思维和实践能力,它对如何学好临床课,当一个合格的临床医生尤为重要,笔者就如何带好检体诊断实习课谈几点体会.
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检体诊断见习课教学方法改革前后对比观察
<西医诊断学>是我院中西结合本科生的一门必修课程,它是学好临床各科的基础.随着高等医学教育的不断发展,招收专业及学生人数增加,这对教学计划安排带来巨大压力,尤其是检体诊断临床见习课显得极为突出.为了解决这一问题,笔者对我院检体诊断教学进行改革,效果良好.
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多媒体技术在小儿检体诊断教学中的应用
物理诊断学是研究对疾病进行诊断的方法学,是基础医学向临床医学过渡的"桥梁课",是医学生的必修课,检体诊断部分是物理诊断学中的重中之重.在小儿检体诊断教学过程中,特别是在操作练习时多以成人为对象,对小儿检体诊断的内容多是一带而过,未能突出不同年龄段小儿的特点,导致学生在临床见习和实习过程中缺乏感性认识,给患儿查体时常常感到无所适从.
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检体诊断实验教学的改革探讨
目的:通过"检体诊断实验教学"改革,提高该院医学生实践操作能力和能力素质.方法:按不同的教学方法(传统式教学、改革后教学方法),对实验班和对照班进行讲授,然后进行测试、评价、统计学分析处理.结果:改革后的实验教学方法明显提高了实验教学效果.结论:改革后的实验教学方法是一种更好的教学方法,值得推广应用.
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电脑模拟人在检体诊断见习中的应用
电脑模拟人是一种全新的现代高科技技术--虚拟现实技术应用于检体诊断教学中的具体表现形式,它体内的大量阳性体征是利用先进的仪器设备在几百名典型临床患者身上采集编制而成,它是一个不知疲倦的"标准病人".随着人们生活质量与医疗水平的提高,病人患病距就诊时间越来越短,典型体征也越来越少;再者学生多组见习,反复检查同一病人,就会造成病人不合作;学生们见到的病种及阳性体征就越来越少[1].为了弥补以上见习过程中遇到的问题,提高同学们认识疾病、诊断疾病的能力,我们购买了心肺触、听诊电脑模拟人,让学生在它们身上自由练习各种心、肺疾病的触诊、听诊内容.这种先进技术的应用对学生临床基本技能的训练起到了积极的推动作用.
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检体诊断学在老年人体格检查教学的探讨
诊断学是医学教育中一门重要的实践性和理论性相结合的学科,是临床各科的基础和入门.检体诊断是临床基本技能之一,是每一个医学生实践能力和临床思维培养的一项重要内容.本文探讨检体诊断学在老年人体格检查中的教学,扩展教学范围,提高诊断学在老年医学中的教学质量.
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辨病与辨证相结合检体诊断程序研究
辩病与辨证相结合的检体诊断程序已日益凸显出于临床的重要性.本文强调引入标准作业程序理念,注重学科交融,把统一路径、优化项目、规定步骤、重视方法、立足临床作为研究内容、方法和目标.主张首先在建立中医望闻切诊程序的基础上,统一既辨病又辨证的中西医结合诊断路径,从而形成适宜临床病、证诊断和病历书写需要,并使其程序、项目、步骤、方法规范化、科学化的检体诊断模式.