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机能学实验对90后高职学生职业素质培养的促进作用
机能学实验在医学三年制高职教育中是第一门理论与实践结合,由学生集体进行手术操作的学科,对学生职业素质的培养起着重要的基石作用.从近年的实践来看,机能学实验对90后高职学职业素质培养有极大的促进作用.
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浅议提高机能学实验教学质量
生理、病理生理、药理三学科的实验统称为机能学实验.机能三科属于实验性学科,实验教学是其重要组成部分.本文就提高机能学实验教学质量发表浅见.
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病例讨论在机能学实验中的意义
机能学实验中应注意理论和实践的结合,依据实践来加深对理论知识的理解,为学生打下扎实的理论基础,以培养学生的思维能力和分析能力,这样才能在今后的临床实践中创新和发展.在机能学实验中,采用在动物实验完成的基础上进行病例分析讨论,加深学生对理论知识的理解,提高学生的动手能力,同时让学生进入一个模拟的临床实习的过程,初步了解病人的临床诊治过程.
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基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨
基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。
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BL-420E生物机能实验系统在机能学实验中的应用体会
随着科学技术的飞速发展,计算机以其便捷、灵活、高速、精确、全自动的优势已成为医学院校实验室不可缺少的工具.BL-420E生物机能实验系统应用于机能实验学,极大地减轻了教师的负担,简化了学生的操作,为机能学实验的开展提供了有利的支持.
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机能学实验教学改革的实践与探索
机能学实验教学改革是当前基础医学实验教学改革的重要部分,我院将生理学、病理生理学、药理学的实验课整合、重组成机能学实验,并成为一门独立的课程.经过近几年的实践表明,机能学实验教学改革对加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识的培养发挥了积极的作用,但该项改革还存在一些问题有待进一步完善.
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《医用机能学实验》的编写与教学实践
为迎接新技术革命的挑战和知识经济时代的到来,培养高素质的医学人才,必须进行医学教学内容和课程结构体系改革,这是当前高等医学教育改革与发展的中心课题.
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优化机能学实验教学提高高职生职业素养
医学高职教育培养的是实用型人才,因此在机能学实验教学中,更新教育观念,优化教学资源,优化实验设计,完善考核制度,提高教学质量,提高高职生职业素养.
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高职高专机能学实验教学优化的问卷调查
目的:了解机能学实验教学建设现状并分析优化课程建设后的教学效果。方法对已修完机能实验学课程的2014级护理专业、中医专业及中医骨伤专业部分学生进行问卷调查。结果学生认为机能学实验是重要的基础医学实验课程之一,优化后的课程教学大大提高了他们的实践技能,课程评价比较客观,综合素质提高显著。结论机能实验学教学的优化建设及运行效果良好,为开展实验课教学改革提供了思路,对推动本校内涵发展起到重要作用。
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机能实验课中学生存在的问题分析及对策
为了适应21世纪培养高素质、复合型人才的需要,结合新的医学课程体系的设置,一门理论性、实践性较强的医学机能实验学,在生理学、药理学、病理生理学的基础上形成.它是将正常生命活动→疾病过程→药物治疗三大部分有机的结合在一起,使学生通过一次实验能系统的了解主要生命活动的特征、疾病发生发展的规律和药物的治疗作用,通过机能学实验,可以提高学生分析和解决问题的能力,加深学生对相关学科理论知识的融会贯通,培养学生对科学研究的兴趣,提高学生的综合素质.我们经过3年多的实践,取得了较为理想的教学效果.但由于该学科实践性教强,实验课以学生动手为主,在实际工作中存在着一些问题,现总结如下.
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BL-420E+生物机能实验系统在机能学实验中的应用体会
随着科学技术的飞速发展和医学教育改革的日趋深化,各学科知识互相交叉渗透,我院于1999年将原有生理学,病理生理学、药理学三个实验室进行优化重组,成立医学机能学实验室,尝试打破三大机能学科间的壁垒.具体做法:保留经典实验,增加综合实验和设计性实验,使机能学课程之间的实验得到有机结合,并于1999年购进BL-310生物机能实验系统,2002年更新为BL-420E+用于教学,极大地减轻了教师的负担,简化了学生的操作,实现资源共享,为机能学经典实验的简化、深化及综合性实验、设计性实验的开展提供了有力的支持.
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机能学实验教学改革的实践
深化医学实验教学改革,突破传统实验课教学体制的制约,实行跨学科的机能综合实验教学是必要的.建设高素质稳定的实验教学队伍,是保障教学质量的关键;优化整合实验教学内容,开设综合实验和学生设计性实验,是形成新的教学模式的重要手段.实践证明,新的教学模式有利于培养学生的科研素质和创新精神,有推广价值.
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整合机能学实验"失血性休克"初探
在口腔专业实验教学中尝试将生理学、病理生理学和药理学的部分实验有机整合为医学机能学实验,使实验过程较传统实验更能揭示疾病发生、发展和转归的规律,达到增强学生对疾病认识的目的 .
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Seminar教学法在医学机能学实验中的应用
为了实施机能学实验教学改革,积极探索seminar教学法在机能学实验教学中的作用.在Seminar教学中通过课前准备、开题答辩、讨论、实施等几个阶段开展机能学实验教学,取得了很好的教学效果.Seminar教学对提高实验教学质量,培养大学生团队精神、创新思维和实践操作能力有积极意义.
关键词: Seminar教学法 机能学实验 应用 -
研讨式教学法对医学生学习机能学实验的影响
机能学实验是培养学生解决实际问题的一门实践科学.医学生在学习这门课程时往往是被动接受任课教师的知识传递,并不能主动地运用相关理论知识解决试验中遇到的问题,没有兴趣主动扩大自己的知识范围.为了改变这种局面,在2008级本科医学生的机能学实验教学引入了研讨式教学法.对这些医学生问卷调查结果的进行统计分析,对他们与传统教学法施教学生的机能学实验成绩进行对比分析,探讨研讨式教学法对医学生学习机能学实验的影响.
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以病理生理学为切入点在机能学教学中开展设计性实验的探索
设计性实验是机能学实验中重要的一个阶段,是一种模拟科研过程.由学生自行选题、大胆设计及探索研究的实验教学项目.以病理生理学为切入点,在2006级临床本科尝试开出的机能学设计性实验,结果表明通过设计性实验的开展有助于学生综合素质的培养和创新能力的提高,是未来机能学实验教学改革的重点.
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整合"三理"实验构建高职高专医学机能学实验教学体系的研究
在医学高职高专教育中,将生理学、病理生理学和药理学实验有机地融为一体,通过重新修订教学大纲、改革实验教学内容、教学方法、教学手段等,推动医学机能学实验课程体系、考评体系、教材、教师队伍等建设,从而达到构建医学机能学实验教学体系的目的.
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五年制本科生基础医学机能学实验教学的改革与实践
实践教学是提高医学生培养质量的重要途径之一,基础医学机能学实验教学改革顺应了新时期培养创新型人才的理念,对提高实验室建设和管理水平、资源的优化配置和有效利用及机能学课程建设和科研方面有着重要意义;有些方面尚需在今后的实践中逐步改进和完善.
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临床医学八年制机能实验学教学改革与实践
机能实验学是临床医学八年制学生医学教育中重要的组成部分,在机能实验教学的改革过程中,以能力培养为主线,对课程内容、教学过程、考核方法等进行了一系列探索实践,充分调动学生学习积极性,增强了学生创新意识和创新能力.
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基于E -learning 的翻转课堂在高职机能学实验中的应用
目的:探讨基于E-learning的翻转课堂在高职机能学实验教学中的应用效果。方法:选取我校2015级护理专业96名学生为研究对象,分别予对照组和实验组行传统课堂教学和翻转课堂学习,比较2种模式的教学效果。结果:实验组的6次随堂测验平均成绩显著高于对照组(91.13±0.85vs .86.42±0.78,P<0.05);除尿道插管2组耗时相当外( P>0.05),实验组在兔气管插管、动脉插管和蛙心插管等项目的操作时间明显短于对照组,且实验成功率更高( P<0.01)。问卷调查显示,91.7%的实验组学生支持基于E-learning的翻转课堂教学。结论:基于E-learning的翻转课堂在高职机能学实验教学中有着明显的优势,可为同类医学课程的改革提供参考和借鉴。
关键词: e-learning 翻转课堂 机能学实验