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基于e-learning的医学科研管理模式在学术交流领域的实践与经验
在线学术交流方式如e-learning等,克服传统学术交流模式中学科领域、经费、空间和时间的限制,能够有效提升学术交流效率.当下,越来越多的科技工作者利用e-learning等在线学术交流平台,分享科技信息、交流学术观点、追踪新科学研究趋势,形成高效学术交流模式.本文对医学科研管理人员运用e-learning等方式协助科技工作者进行高效、共享的学术交流,总结目前的实践应用现状及经验,并为未来e-learning在学术交流领域的扩大使用提供建设性启示.
关键词： e-learning 医学科研管理 学术交流 应用现状 -
联合微信平台与网络教学平台构建本科生临床病理学教学新模式
临床病理学是临床医学重要的桥梁,是一门临床应用型课程.学好临床病理学,对于正确认识、理解、掌握人体疾病的发生、发展过程以及确定正确的治疗方案具有重要作用.对将要进入实习阶段的高年级医学本科生巩固基础知识,今后工作中病理素养的养成至关重要.在创新课堂教学的基础上,联合微信平台和网络教学平台(网络课程和E-learning自主学习平台)构建了本科生临床病理学教学新模式,取得较好的教学效果.
关键词： 微信平台 网络教学 临床病理学 本科生 e-learning -
E-Learning在高职高专生理学教学中的应用研究
E-Learning是基于网络进行的一种全新的学习模式，它强调以学习者为中心，通过在交互式学习环境中为学习者提供网络课程、多媒体素材、多媒体课件、题库、案例等内容，从而有效促进学习者知识与能力的发展。具有交互性、智能性、时效性、协作性等特点。在生理学教学中，该方法较传统教学手段具有提升学习效率，有利于开展交互式教学，促进师生之间的情感交流，以及提高教师的教学水平和专业水平的优势。
关键词： 生理学 教学方法 e-learning -
医学信息课程网络协同教学
介绍了开展医学信息课程网络协同教学的必要性,并从教学团队、教学资源、教学过程等角度分析了开展医学信息课程网络协同教学的目标、环境与组织.
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E-Learning 环境下信息资源组织发展趋势
根据E-Learning环境注重用户个性化需求的新特点、新技术，分析了E-Learning环境下信息资源组织的重要性，指出应用Web 2．0及可视化的理念和技术进行信息资源组织、以开放教育资源的形式进行信息资源组织和发布、以门户的方式进行资源整合是信息资源组织的发展趋势。
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E-learning和图书馆的多重角色
简要介绍了E-learning的发展、概念和特点,并在论述图书馆参与E-learning的重要意义的基础上,着重分析了在E-learning中图书馆所扮演的多重角色:信息服务机构、教育者和学习者.
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网络课程的建设及其在妇产科学教学中的应用
随着e-Learning新型学习模式的迅速推广，“网络教育”已基本形成并且不断完善。《妇产科学》作为临床医学的主干学科，借助这一新兴途径加强课程建设，有助于医学生理论与实际紧密结合即临床思维的养成。本研究深入探究如何合理构建开放交互的《妇产科学》网络课程，证明有利于提高教学质量和实现学生自主学习。
关键词： 妇产科学 e-learning 网络教育 交互教学 -
E learning在护理教学老师培训中的应用
[目的]将 E learning网络平台应用于临床护理教学老师培训中，以提高临床护理教师的教学水平和教学质量。[方法]将临床带教老师92人随机分为对照组和观察组各46人，对照组采用传统培训方法结合课后教材复习，观察组在对照组的基础上结合E learning学习。[结果]两组临床带教老师理论操作考试成绩比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]E learning网络平台可以提高临床带教老师的学习兴趣和学习效率，提高整体教学效果和培训管理水平。
关键词： e-learning 网络学习 护理教育 培训 -
基于E-learning平台的医学生物化学教学探索
E-lectronic Learning (E-learning)是指在线学习或网络化学习,即在教育领域建立互联网平台,通过网络或者其他数字化媒介进行教与学的一种全新的教学方式.利用其独特的教学平台,E-learning现已经成为课堂教学的一个重要的支撑.生物化学是医学专业学生非常重要的一门必修课,为提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,文章阐述了将E-learning融入生物化学教学的可行性和必要性,着重探讨了该课程E-learning平台的构建以及E-learning在生物化学教学中的优势和存在的问题.
关键词： 医学生物化学 教学改革 e-learning 网络教学 -
基于E-learning平台的病毒学检验课程辅助教学分析
E-learning(Electronic learning)是指借助计算机网络等数字工具,利用数字化学习资源进行教与学的一种全新的教学方式.因其独特的教学平台,现已成为传统课堂教学的重要辅助手段.病毒学检验是卫生检验与检疫专业学生非常重要的一门必修课,为丰富教学资源、激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力,文章阐述了病毒学检验教学现状和融入E-learning辅助教学的可行性,着重探讨了该课程E-learning平台的构建以及E-learning在病毒学检验教学中的效果和存在的问题.
关键词： 病毒学检验 教学改革 e-learning -
E-learning在医学遗传学课堂教学中的应用探讨
随着信息化程度的不断提高,传统的教学方法和手段已经不能满足当前临床医学专业学生的知识需求,因此出现了一系列现代教育技术在临床医学专业教学中的应用.E-learning就是其中一种快速发展的现代教育技术,文章结合E-learning平台的在线教学功能与医学遗传学的课堂教学经验,针对医学遗传学的理论课教学模式进行改革探讨.
关键词： 医学遗传学 课堂教学 e-learning -
E-learning在医学院校生理学教学中的应用初探
E-learning是一种全新的利用网络环境进行教和学的实践模式,以学习者为主体,通过在交互式学习环境中为学习者提供网络课程、多媒体课件、案例、题库等内容,促进学习者对知识的掌握以及能力的提高。与传统生理学教学手段相比,E-learning教学有利于交互式教学的开展,具有激发学生学习兴趣以及提高教师的教学水平和专业水平的优势。
关键词： 生理学 e-learning 教学方法 -
基于 E-Learning 平台在门诊急救管理培训中的应用与实践
目的：探讨将E-Learning平台应用于门诊急救管理培训中的方法及效果。方法2013年10月至2014年4月，华中科技大学同济医学院附属同济医院门诊建立E-Learning平台，并将其应用于门诊急救管理的培训中，比较应用前后门诊各科室对急救药品、急救物品以及急救技术的管理水平。结果建立并应用 E-Learning平台后，门诊各科室的急救技术、急救药品、急救物品的管理水平较应用前均有所提高，差异均有统计学意义（均 P＜00．5）。结论 E-Learning平台的应用使门诊医护人员的学习不受时空限制，能够更方便地获取和分享高质量的信息资源，激发了学习兴趣，有利于提高门诊工作人员的急救技术和对急救物品的管理水平。
关键词： e-learning 门诊 急救管理 培训 -
E-Learning与临床教学
E-Learning是信息时代和知识经济的产物,是在建构主义学习理论指导下的一种全新的教和学的方法,它有助于培养21世纪高素质创新人才.临床教学既有教育的共性,也有其专业的特殊性.把E-Learning应用到临床教学中,提高教师和学生的信息素养,从而有效地解决目前临床教学中的诸多难题.学会用信息技术的方法获取知识更新知识,接受继续教育和终身学习,与现代化数字化医院接轨.重视医学信息学专业人才的培养,使他们在医院信息化管理工作中,能同时担负起医学教学资源建设、应用和管理方面的工作.
关键词： e-learning 临床教学 信息素养 教学资源 知识管理 -
基于ADDIE教学系统设计模型的E-learning护士分层培训系统构建
构建E-learning护士分层培训系统.以ADDIE教学系统设计模型为理论框架,分析护士分层培训需求,设计E-learning护士分层培训系统功能并进行技术开发,对培训系统进行试运行,通过评价反馈进一步改进,2015年完成E-learning护士分层培训系统的构建.E-learning护士分层培训系统开设了105个N0～N4护士分层课程,共1 372人参与网上学习,9 029人次自主完成课程学习并获得学分.考试中心建立各专科题库,题量超过2万题.
关键词： 教学系统 设计 e-learning 护士分层 继续教育 -
基于E-learning的混合式学习在生理教学中的应用研究
目的:探讨基于E-learning的混合式学习在生理教学中的应用效果.方法:将221名护理高职学生分为实验1组和实验2组,分别交替采用常规课堂学习或混合式学习,比较两种学习模式的效果.结果:混合式学习的效果均明显优于常规课堂学习(P＜0.01).结论:生理教学中依托E-learning平台实施混合式学习,对提升学习效果是切实可行的.
关键词： e-learning 混合式学习 生理教学 -
基于E-learning自主学习平台的临床病理讨论教学模式在病理学教学中的应用
目的:探讨基于E-learning自主学习平台的临床病理讨论教学模式应用于病理学教学的效果.方法:随机抽取2013级临床医学五年制本科学生两个班,分别为实验班和对照班.对照班按照改良的传统方法授课,实验班采取新教学模式.结果:实验班的病理学、内科学成绩及综合分析能力均明显高于对照班.结论:基于E-learning自主学习平台的临床病理讨论教学模式在病理教学中应用,有利于提高学生综合能力.
关键词： 病理学教学 e-learning 临床病理讨论 -
E-learning对我国医学信息教育的启示
E-learning在国外的医学教育领域中已经被广泛使用,并发挥出了重要作用.文章介绍了E-learning在国外医学教育领域中的具体应用实例,针对我国目前在医学信息教育中并未开展E-learning相关研究与实践的现状,提出医学信息作为医学的技术前沿学科,在我国的医学信息教育中具有开展E-learning的必要性,并探讨了在中国医学信息教育中开展E-learning的对策.
关键词： e-learning 医学信息教育 教育技术 -
E-learning平台在卫生学课程教学中的应用效果评价
卫生学课程的学习可使医学生特别是临床医学专业等的学生能自觉应用预防医学,从而适应现代医学模式的转变,终成功胜任未来的医务工作.E-learning平台为学习提供了随时随地性、便捷性及友好的互动性,因此可改善教学效果、增加老师与学生的交流、提升学生的学习效率.文章通过对卫生学课程E-learning平台使用效果进行评价,为更好地建设和利用E-learning平台进行辅助教学提供理论依据.
关键词： e-learning 卫生学 效果评价 -
基于E-learning平台的流行病学案例库的开发与实践
目的:将E-learning互动平台应用于流行病学案例教学中,评价其教学效果;方法:将预防医学专业本科生随机分为实验组和对照组,实验组采用传统课堂与E-learning互动平台教学相结合的混合教学模式,对照组采用传统的课堂教学,课程结束后评价其效果及学生满意度;结果:两组学生成绩差异无统计学意义,实验组学生表示平台案例库的应用更有助于掌握和运用流行病学知识;结论:E-learning互动平台可以作为流行病学案例教学有效的辅助工具.
关键词： 流行病学 e-learning 案例教学
