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医学教育课程考核题库建设存在的问题与对策分析
课程考核是高等医学教育教学过程的重要环节，考核结果是对课程组织实施过程以及教育教学水平质量进行评价的重要指标形式。本文以课程考核中题库建设这一核心要素作为研究对象，在阐述题库规范建设对于课程考核意义的基础上，着重探讨了题库建设面临的普遍问题，并对问题的成因作了初步的分析，在此基础上对于解决问题的对策进行了探索，以期形成课程考核题库规范建设的基本思路。
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针灸学上机考试的组卷策略与效果分析
在网络题库建设的基础上,尝试在针灸学期末考试中采用上机考试.题型的选择与试题的分布既要与执业医师资格考试接轨,又要结合针灸学课程特点.结果显示:上机考试具有知识点覆盖面广、便于试题分析、题型与执业医师资格考试接轨、节约人力物力等优势,但也存在组卷难度加大及受机房数量所限难以大范围推广等问题.应进一步加强题库建设,采取更为灵活的上机考试方式,以促进学生的发展,支持学生的个性化学习和自主学习.
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医学微生物学试题难度预估方法的探索
在医学微生物学题库建设中,保证题库质量的一个重要参数就是准确的难度系数.对题库中试题做出正确的难度预估就显得尤为重要.从知识点数、试题题型、试题结构、学生熟悉程度等方面综合考虑,探索适合医学微生物学试题的难度预估方法,并通过模拟考试验证其可行性.
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《医学免疫学》数字化教学资源库的建立
考试是考察教学成果的必要手段，随着现代化教育的发展，题库建设成为教学改革的必须。本文探讨了本校免疫学教研室建立医学免疫学试题库的方法，为进一步规范试题库建设提供了思路。
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中华医学会、卫生部人才交流服务中心、美国眼科学会关于引进美国眼科学会诊疗规范项目的合作协议在京签署
中华医学会眼科学分会联合卫生部人才交流服务中心引进美国眼科学会在循证医学基础上制定的诊疗规范"Prefer PracticaI Pattern(PPP)"签字仪式4月17日在卫生部举行.卫生部副部长马晓伟,卫生部科技司、医政司、医管司和人事司等负责领导,卫生部人才交流服务中心主要负责同志,中华医学会副会长兼秘书长吴明江,中国医师协会副会长蔡忠军,中华医学会眼科学分会主任委员黎晓新,候任主任委员赵勘兴,副主任委员谢立信、葛坚和王宁利等出席签字仪式.美国眼科学会委派Richard L.Abbott教授来京参加签字仪式.中华医学会眼科学分会、中国医师协会眼科分会和卫生部人才交流服务中心联合推进眼科专科医师培训标准、题库建设、考评准入等备忘录签字仪式同时举行.
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医学微生物学题库建设的实践与探索
高质量的试题库是有效实施考教分离的前提和保障,是深化教育教学改革、体现考试的公正与公平原则的有力举措.探讨医学微生物学试题库建设的模式,总结题库建设中的体会,为教学改革提供一些思路.
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生理学计算机自动组卷题库建设的探讨
建设结构比例合理、格式规范的电子题库,实现计算机软件自动组卷并对试卷及考试结果进行科学合理的分析,是深化教育教学改革、实现考教分离、体现考试的公正与公平原则的必由之路.总结了在题库建设中的体会,为生理学教学改革提供一些思路.
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利用教学资源网平台构建医学微生物学试题库探讨
利用高校教学资源网提供的平台,以培养医师专业能力为目标,修订教学大纲,确立题库评价指标,构建内蒙古医学院医学微生物学试题库,为实现考试的标准化和科学化,提高教学质量奠定基础.
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中药学、药学专业分析化学课程考核方法探讨
分析化学的理论知识和实验技能是中药学和药学各专业必不可少的基础.分析化学具有课程涉及面广、教学周期长、重点难点多、学生学习难度大等特点.为了使学生有更高的学习积极性,提高学生的自主学习能力,我们对分析化学课程的考核方法进行了改革.包括整合分析化学网络教学平台、建立分析化学课程题库等.
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加强试卷分析促进《成人护理》题库建设
<成人护理课程为我国护理高职高专教育教改项目中课程体系和教学内容改革的研究项目之一,我院作为教育部教学改革试点专业学校,自2003年率先使用此教材,在第二学年开设.在2002级、2003级两届学生中使用此教材时,发现此教材很多优点,同时也发现学生期末考试成绩不是很理想、学生反映教材内容多而杂、周课时多、复习较困难等问题.因此,为了提高教学质量,提高学生学习兴趣,提高该课程考试的测量水平,笔者建立了<成人护理试题库.
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关于高校试题题库建设的若干思考
总结某高校试题题库建设的现状,指出题库的运行在一定程度上缓解了以前人工命题组卷的难度,同时实现了教考分离,提高了考试分数的"含金量".但在题库的使用过程中仍发现一些新的问题,如题库组卷软件的功能不够强大、试题质量有待于提高、部分题库结构不够科学、部分课程题库中试题总量偏少等.结合问题进一步提出了优化题库管理软件、加强课程教学研究、加强试卷及试题分析、完善题库建设等改进策略.
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《推拿学》题库建设初探
建立题库是实现教考分离的必要条件,采用题库进行考核能真实客观的反映学生对知识的掌握情况,反映教与学的真实状态.是教学质量监控,检测教学效果的重要手段和工具.
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探讨不同专业层次的医学影像学题库建设
目的 探讨不同专业层次的医学影像学题库在考试中的应用价值.方法 针对我教研室原有题库中存在的各种问题,在该基础上进行大力改革,提出了优化题库管理、专人负责、按专业层次分类、动态维护等改进策略.结果 通过对试题库优化建设和分类建设,进一步完善了考试制度,提高了试卷质量和教学质量,使得试题能大程度反映学生的真实水平,在专家检查和学员评价中受到一致好评.结论 不同专业层次的医学影像学题库建设达到了教学改革的目的,促进了考试管理的科学化、正规化进程.
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高职助产专业病理学试卷分析与评价
目的:通过分析漳州卫生职业学院2012级高职助产专业学生病理学期末考试试卷,衡量学生对该课程的掌握程度,并对教学质量进行评估.方法:随机抽查2012级助产专业学生的148份考试试卷进行统计分析.结果:考试成绩呈正偏态分布,平均成绩为49.93分.试卷难度为0.499,区分度为0.4045,信度为0.8277.结论:这份试卷的成绩是可靠的,能较全面地评价学生对课程的掌握程度及教学质量.试题难度适中,区分度尚可,为今后提高试卷的命题水平及题库建设提供了经验.通过试卷分析有助于提升教师的教学能力.
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山东某中医药大学通用型题库建设标准探析
题库建设是高校考试改革的重要内容.本文在题库建设科学性、准确性、智能性等基本标准基础上,从协调性、创新性、共享性等角度阐释和丰富题库建设标准,以供同行专家讨论和借鉴.
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题库建设在高校青年教师培养中的作用浅析
试题库既是一个重要的考核资源,也是一名教师进步的重要平台,特别是对青年教师的成长更为重要,对青年教师理解不同专业教学大纲,正确处理教学与考核关系,促进自身成长具有重要的意义.
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信息技术推动下的校本题库建设实践探索
2013年在医护行业实施标准化考试、国家教育信息化三通两平台、职业教育数字化校园建设规范三大背景的推动下,我校启动标准化试题库的建设工作,实现校园无线网络全覆盖. 本着"以应用为导向,从教学中来,服务于教学科研"的题库建设理念,分别从题库基础与建设、题库应用与服务、题库成效与评价3个方面对题库的建设与应用进行有效探索,利用计算机自动生成试卷并逐步积累形成有效的试题库,使试题和试卷的管理变得高效而便捷.
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关于高等医学院校题库建设的几点浅见
题库建设是实现考教分离、确保考试公正与公平、不断提高学校教学质量、促进教风和学风好转的有力举措,亦是体现学校信息化建设水平的一个重要标志.结合高等医学院校题库建设的实际情况,就高等医学院校题库建设特点进行分析、探讨,为我校题库建设提出合理可行的建议.
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试题库质量评价指标及应用
计算机用于考试早在美国70年代开始研究,1979年美国成立了"评价系统有限公司"(Assessment System Corporation).他们的产品主要用于计算机题库、自动阅卷及考试分析等方面,20年来在全世界处于领先地位.近些年来,中国高等教育界也逐渐开始运用计算机管理考试,特别是国家教委从1985年开始抓高等数学、大学物理等课程题库建设,使这项工作在中国有了开端.1994年1月国家教委高教司在华南理工大学开展了课程题库建设工作,使试题库系统的研制技术提到新的水平.中国的高等医学教育界涉猎计算机题库也是近几年开始的.从1991年11月开始,中国医科大学获得美国中华医学基金会资助91-547项目"认知领域评价",在国家教委和卫生部的支持下,开发了试题库系统,1993年11月国家教委批准中国医科大学的题库建设项目,该项目已建立了1 400道医学试题的题库,建立了自动阅卷和统计分析系统和智能组卷系统.这些工作成就为其他医学考试的开发、建立和应用奠定了较为坚实的理论和实践基础.
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在线标定技术在计算机化自适应测验中的应用
计算机化自适应测验(Computerized Adaptive Testing,CAT)近年来得到迅猛发展,题目增补对CAT的题库建设与维护至关重要.新题标定作为题目增补过程中的技术难点,它的精度直接影响被试能力估计的准确性,目前在线标定技术经常用于标定新题.从在线标定设计和在线标定方法两个方面,对两类CATs(以项目反应理论为基础的传统CAT以及以认知诊断理论为基础的认知诊断CAT (Cognitive Diagnostic CAT,CD-CAT))中的在线标定相关研究进行述评.传统CAT领域有着较丰富的研究,而CD-CAT的在线标定研究则刚刚起步.未来研究应进一步探讨在线标定设计/方法之间的比较与结合,以及CD-CAT和多维CAT的在线标定研究.
关键词： 在线标定 计算机化自适应测验 题库建设 认知诊断计算机化自适应测验
