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简易减压瑜伽对医学院学生心理健康影响的实验研究
目的 探讨简易减压瑜珈对医学生心理健康的影响.方法 以60名瑜伽课选修班学生为研究对象,以简易减压瑜伽练习为教学内容,每周进行3次练习,每次1h,持续练习17周.结果 学生心理健康自评问卷(SCL-90)、自评焦虑量变(SAS)、自评抑郁量表(SDS)等指数较练习前有显著改善,简易减压瑜伽练习能明显改善学生心理健康状况,学生的自信心、表现力和与人交往、合作的能力有所改善.结论 练习瑜伽可以调节身心,缓解精神压力,改善人际关系,促进学生心理健康水平的提高.
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在放射治疗学教学中应用PBL教学法的几点体会
放射治疗学是一门多学科与高科技相结合的交叉学科,是我国高等医学院小医学影像专业必修课程,由于其知识覆盖面广,理论知识抽象,技术更新快,学生学起来相对比较难,所以要尝试新的教学方法更有利于学生的学习.放射治疗学的教学目的是让医学院学生掌握放射治疗的基本原则和技能,培养理论扎实、技能全面的医学生,提高肿瘤患者的生存率,因此提高放射治疗学的教学水平尤其重要.
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燕京医学院学生管理服务工作现状分析
首都医科大学校长吕兆丰同志作了<以科学发展观为指导推动学校改革建设发展进程>的报告,明确学校学习实践科学发展观的核心任务是:确立科学发展理念;强化科学发展意志;创新科学发展思路;推动科学发展进程;争取科学发展成果.
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消化内科临床实习带教方法的体会
临床实习是理论联系实际的重要教学环节,也是对医学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节,是医学生成长为临床医师不可逾越的阶段。在此过程中,医学生通过接触患者,把教课书上的理论知识应用于临床实践中,培养临床逻辑思维能力、动手操作技能和临床科研意识,使所学的理论知识在实践中得到强化和升华,为毕业后从事临床、教学、科研及相关工作打下坚实的基础[1]。随着医学的进步,内科学在医学院的教学与实践中的作用上升到很高的地位,它是医学各学科的基础,与各医学专业均密切相关,也是医学院学生成为一名临床医师的必须掌握的课程,消化内科作为医学生的主干课程《内科学》的重要组成部分,一直以来都是临床实习的重点科室之一,抓好消化内科实习教学关系到整个内科学的临床实习。现我对多年消化科临床实习带教方法进行归纳,与大家分享。
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医用基础化学教学改革探讨
医用基础化学是医学院学生必修的一门基础课.其教学目的是使医学生掌握与医学有关的化学基本知识,并掌握有关的化学实验基本技术.为攻读后续课程奠定必需的化学基础,也为学生毕业后从事医学临床和科研工作提供涉及化学的基础理论、知识和解决问题的方法和能力.近年来,随着医学课程的不断调整,医用基础化学的课程总学时比过去减少了三分之一,这就要求教师在教学内容、教学方法以及教学思想等方面做出调整,以适应新世纪人才培养目标的需要.
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医生要临床不要离床
北京协和医学院学生林俊卿以漫画形式记录了1940年协和医院大查房的场面。画面中的人物有:1.朱宪彝,临床内分泌学家和医学教育家,中国临床内分泌学奠基人之一;2.刘士豪,北京协和医院第一任内分泌科主任,曾任北京同仁医院院长;3.李洪迥,皮肤病学家;4.傅瑞思,放射学家;5.郁采銮,美国Mount Sinai 医学院内科第一任女性正教授,世界著名痛风症专家;6.斯乃博,诊断学家;7.诸福堂,中国儿科学奠基人,北京儿童医院创始人;9.谢志光,临床放射学家和医学教育家,中国医学放射学的开拓者和奠基人;12.董承琅,心脏病学家,中国心脏病学奠基人;13.钟惠澜,内科学家,热带病学家和医学寄生虫学家;15.美籍护士长;16.魏毓麟,神经精神病学家,曾任北京安定医院院长;18.王叔咸,内科及肾脏病专业专家,中国内科肾脏病学奠基人;19.范权,儿科学家,中国儿科事业奠基人之一;20.王季午,内科学、传染病学家和医学教育家,是中国编著传染病教材的奠基者;22.卞万年,精通内科、心脏科,天津恩光医院的首任院长;23邓家栋,血液学家,中国血液学创始人之一。24.秦光煜,病理学家;25.黄祯祥,病毒学家,中国科学院院士。
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心脏与艺术--作为科学家、艺术家与工程师的达?芬奇
2016年8月27日在意大利罗马召开的欧洲心脏病学会(ESC)年会开幕式上,剑桥大学Francis Wells教授以“心脏与艺术”为题介绍了达芬奇对医学的贡献。Wells教授曾出版了《达芬奇看心脏》(The Heart of Leonardo)一书。他回忆,自己还是医学院学生时首次接触到达芬奇的研究的情景。“我记得当时觉得它们比任何当代解剖学教科书都好的多,它们美观、精确、有趣--并且有一种生命力在里面,这是你在现代解剖学图示里是找不到的。”