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审美教育从幼年开始
儿童出生几个月就开始伸手想去拿色彩鲜艳、光亮好看的东西和花朵.一岁起就喜爱听人唱歌,听故事、看美丽的画片.艺术和现实中的美引起了儿童喜悦的反应,这种反应开始是无意识的,通过美育的过程可以引导儿童从无意识的反应逐渐过渡到自觉的美感.美感是与各种情感和体验密切联系着的,它的特点是由于接触了美的事物而产生出的内心激动.因此我们要引导儿童去感受美,启发他的想象,培养他的情绪.例如,女孩子喜欢玩娃娃,妈妈就让她看看娃娃有多美,然后说:“你就当她的妈妈吧,把她打扮得干干净净、整整齐齐的,妈妈可会照顾自己的小女儿了.”
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盘点你所知的校内礼仪
学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容.学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分.学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪.
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浅析高校体育教学渗透审美教育的现状、问题与优化策略
高等教育的主要目的是全面提高学生综合素质,强化学生职业能力培养为重点,以理论知识够用,实践操作技能过硬为前提,加强素质教育,强化职业道德.因此高校体育教育的具体方式方法都要服务于这个人才培养目标.一方面要加强学生的德育和智育的提高,另一方面也要重视在体育教学中渗透审美教育,提高学生的艺术审美能力,塑造强大的心理素质和审美意识.本文主要探讨了在高校体育的具体教学中加强审美教育的重要性,其次是简要分析了高校体育教学在审美教育过程中存在的大小不一的问题,后结合实际提出切实能够提高高校体育教学中贯彻审美教育的具体建议.
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中医基础理论教学与美育
在"教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才”的教育方针指导下,有必要在中医基础理论教学中引导学生发现美和认识美,从而培养学生的审美能力.
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美育在中医护理教学中的应用
如何在中医护理教学过程中结合专业特点融入审美教育,是中医护理教育工作者值得思考和研究的课题.
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与高校专业课程融合的美育实践探索
深化学校美育教学改革,要求将美育贯穿在学校教育的全过程各方面,与各学科教学和社会实践活动相结合.以生药学科相关的专业课程为例,通过搭建美育实践活动平台,选择合适的教学策略与方法,探索与专业课程融合的美育实践对提高学生专业素养、培养创新素质的作用.
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产科护士职业美感的缺失与培植
护理是一种美的职业,产科护士的职业美感是新生儿第一次对美的感受和体验,也是产妇和家属对于职业美感的一次需求和评价.对于产科护士职业美感的培植因此显得尤为重要,本文基于对其职业美感缺失原因的探究,提出对其职业美感进行培植的对策.期望能通过本文的探讨来引发社会乃至管理部门的重视,从而规避产科护士容易养成的职业倦怠行为,通过美育促使其职业素养的养成和形成科学的职业价值观.
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美育对护理专业人格美形成的作用与实施
美育又称"审美教育"、"美感教育",它是关于审美与创造美的教育.通过对艺术美、自然美和社会美的审美活动和理性的美学教育,使人树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,提高对美的欣赏力和创造力[1].
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实施高等医学院校审美教育的思考
多年来,在高等医学教育中,美育作为教育的重要组成部分,一直处于虽受重视但却缺乏具体措施或措施不得力的状态,在很大程度上,影响了大学生整体素质的提高.本文从微观的美学教育角度出发,论述了培养医学生审美素质的重要意义以及美育教学的重要地位和作用,从人文情感的角度提出了美育教学的内容和方法.同时,对美学教育者提出了基本要求.
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美育与医学生管理
充分发挥美育的重要作用,把美育工作融入医学生管理的过程中去,全面提高学生的思想道德素质、业务能力素质、科技文化素质和身体心理素质,科学制定关于学生综合素质评定的指标体系,为学生创造一个良好的美育环境.
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对改进全国普通高校医药专业医学美育工作的思考
本文回顾了我国医学关学学科发展史和医学美育的教育史,以及全国普通医药专业医学美育的现状,并就如何改进全国普通高校医药专业医学美育工作,进行了理性的思索.
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化学实验教学中的几点做法
化学是一门实验学科,化学离不开实验.如何提高化学实验的教学效果是我们化学老师的任务和责任.
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临床护理工作中的美育
现代护理模式需要高素质的护理人员,2002年,菏泽市立医院开始着重对临床护理人员进行美育教育,把美渗透在护理工作中.护理人员加深了对护理职业美内涵的认识,认识到护理美感对患者康复所起的重要作用,认识到护理人员形象美对自身性情的陶冶作用.
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运用"韵律"实施护理美育的探索
护理是一门精细的艺术.在护理教学中如何充分体现护理艺术美,是一个值得探究的问题.任何美的内容必须通过一种能够从精神上唤起人们愉悦的感性形式表现出来.形式美是指客观事物外观形式的美[1].
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新时期的大学语文与美育
在现代教育中,倡导德育、智育、体育与美育,语文课程是兼顾德育、智育、美育这三者的.美育不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生的学习动力,促进智力的开发,培养创造能力.
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改善医学院校课程设置加强医学生人文精神教育
当代社会,工业文明的发展在促使人类摆脱贫穷、愚昧的同时,也一定程度上割裂了人与自然、人与社会以及人与人之间的关系,使人的精神家园面临挑战.对于从医人员而言,面临着物欲与传统道德、职业道德的冲突,并因此带来职业道德的动摇.美育作为一种感性的情感的生命教育,正可以辅翼思想道德教育,提升人深层的精神品质,使人的理性与感性生命沟通,完成个性品格的塑造.
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在护理学教学中贯穿美育
正确认识美育在护理学教学中的作用,注重在教学过程中贯穿美育,以培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,帮助学生发展美的品格,培育美的情操,形成美的人格,树立起良好的护士职业形象.
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来自麦田的味道
今天喝到了小麦草汁,更让人开心的是见到了种在土壤里的小麦草.土壤取自"MOA国际美育自然生态基金会"认证的之万有机农场,那里封山育林很多年,保持着原始自然的生态.
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美育-不可或缺的精神营养
审美修养是一个现代人不可缺少的素质.缺乏审美感知能力,缺乏对美的事物判断力的人,是素质不健全的人,不能成为现代社会合格的人才.因此,重视不重视青少年的艺术修养与审美能力的培养,直接影响到国民素质的提高,也影响到社会主义的精神文明建设.
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应用审美教育升华护理教学
本文就如何在护理教学中实施审美教育,探讨用人本观念及专业内涵的美引导;用端庄的仪表吸引;用优雅的体态感染;用和谐怡人的环境调节的体验与做法.