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导师组培养预防医学博士留学生的模式浅议
针对首都医科大学预防医学博士留学生特点,浅议博士留学生导师组培养模式:以留学生为中心,注重团队培养模式;学术、德育与文化教育并重,结合研究生组会,采用大健康观念和现场流行病学案例教学的方式,保证留学生教学质量.此外本文还提出了留学生培养发展的建议.
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关于提高预防医学本科生毕业设计水平的思考
预防医学本科生毕业设计不仅可以培养学生的科学研究思维,而且通过撰写毕业论文,学生可以掌握书写学术论文的技能,为将来从事科研工作打下良好基础.毕业设计是预防医学专业人才培养非常重要的组成部分.本文将从指导老师的角色定位和学院管理的角度,阐述如何促进预防医学本科生毕业设计水平的提高.
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适应新形势预防医学实践教学体系的构建及应用
进入21世纪,面对不断变化的公共卫生及社会经济发展新形势的挑战,天津医科大学公共卫学院依托优势项目构建并着力推广预防医学实践教学体系,探讨并总结了学院近年来针对预防医学专业学生进行教学改革的实践历程,前瞻性地提出了满足预防医学合格人才培养要求的实践教学理念,完成了预防医学实践教学内容体系和与之相适应的实践教学基地体系、实践教学支撑体系的顶层设计.与时俱进,开拓创新,不断提高学生的实践能力和创新能力.该成果对新形势下公共卫生与预防医学人才培养具有重要的启发和借鉴作用.
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情景模拟教学在预防医学实习中的应用实践
为提高预防医学本科生在疾病预防控制中心的实习效果,本研究以"暴发疫情的调查处置"为例,探索采用情景模拟教学法,即通过设计模拟情景、桌面推演、制定演练任务、分组现场演练、自我评价和教师总结一系列步骤完成实习教学.此种方法既调动了学生学习积极性,又提高了学生传染病疫情调查处理方面的实践能力,可尝试扩展到公共卫生其他领域的应急处置教学工作中.
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一般育龄妇女人群滴虫性阴道炎感染的流行病调查与分析
滴虫性阴道炎是育龄妇女常见生殖道感染性疾病之一,性伴侣常同时感染,如果不进行有效的控制,还可以通过公共设施传播给他人,严重危害育龄妇女身心健康.本所与中国预防医学科学院流调所联合对育龄妇女滴虫性阴道炎检出结果进行分析,现报告如下.
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国家计生委RTI干预工程项目通过专家验收
由中国预防医学科学院流行病学研究所与广东深圳市计划生育科研所共同承担的国家计生委生殖道感染(RTI)干预工程--女性生殖道感染流行病学调查及危险因素分析项目,于2002年7月22日在北京顺利通过国内有关专家验收,7月25日在深圳市举行了现场通报会.
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计划生育技术服务站站内感染控制与管理
计划生育技术服务站站内感染管理涉及基础医学、临床医学、预防医学、计划生育、社会学等相关学科.我国控制站内感染始于20世纪80年代,近几年已引起有关部门的重视.
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日本家族计划国际协力财团(JOICFP)与结合项目
日本家族计划国际协力财团(Japanese Organization for International Cooperation in Family Planning,JOICFP)成立于1968年,是日本人口与生殖健康领域重要的非政府组织.多年来,JOICFP致力于全球特别是发展中国家人口与计划生育事业的发展,通过结合(IP)项目,将日本战后保健卫生方面的经验介绍到其他国家.通过多种渠道在国内外宣传募集资金,在人力资源培训、推广日本先进的妇幼保健、预防医学经验方面取得了巨大成就并获得国际上广泛认可.2001年JOICFP获得联合国人口奖团体奖.
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寄生虫感染调研结果发布会在京召开
由中华医学会发起、制订并委托中国预防医学科学院寄生虫病研究所开展的"儿童手部清洁卫生与肠道寄生虫感染关系”研究项目,于2001年4月13日在北京发布了研究成果.宝洁公司舒肤佳品牌赞助了这项研究.据近一次全国人体寄生虫分布调查结果表明,全民寄生虫感染率为63%,也就是说全国有7亿多人感染了寄生虫,这是一个相当高的感染率.从年龄分析,无论是总感染率,还是蛔虫、蛲虫感染率都以5~14岁年龄组为高.肠道寄生虫感染严重危害着我国青少年儿童的身体健康.研究结果证实,保持手部清洁卫生,可以有效降低蛔虫、蛲虫等常见肠道寄生虫的感染.查显示,要解决寄生虫病害,除了为感染者进行驱虫治疗外,健康教育是"良药”,让人们改变不卫生的生活习惯,从洗手开始,增进健康,增强体质,全民携手共筑新世纪健康长城.
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预防农村小学生伤害健康促进项目启动
2001年10月11日,卫生部/联合国儿童基金会预防农村小学生伤害健康促进项目在浙江省嘉兴市正式启动.本项目以嘉兴市秀城区和海宁市为试点,开展农村小学生安全教育、消除环境安全隐患,制定落实安全措施等一系列健康促进活动,以达到提高农村小学生伤害预防知识,增强安全意识,改变不安全行为,从而减少伤害发生的目的.中国预防医学科学院有关专家在会上作了有关伤害专题讲座,向与会者介绍了伤害的定义、分类、我国伤害防治现状以及伤害防治策略内容.
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德州市开展行业健康教育的几点做法
随着预防医学的发展,健康教育愈来愈引起人们的重视.在基层健康教育工作中,开展职业卫生知识培训,针对不同人群开展行业健康教育,对于提高从业人员的职业卫生知识水平与卫生法制观念,加强行业自身卫生管理,改善公共卫生法规管理对口单位的卫生面貌,具有明显作用.我们近年来在这方面进行了认真探索,经过几年的实践,取得了一些经验,现将具体做法报告如下:
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2009-2013年五种预防医学核心期刊关键词分析
目的:了解我国近五年来预防医学与卫生学的研究状况.方法:运用词频分析法对预防医学类核心期刊中的五种影响力较高的综合性期刊2009-2013年刊登文献的所有关键词进行整理分析.结果:研究对象中,大学生、儿童一直是关注的重点.研究领域中,心理健康和社区卫生服务的关注程度提升很快.研究方法与测量指标中,排在首位的分别为流行病学和患病率.研究内容中,主要是从影响因素和危险因素的角度来考虑疾病防治;疾病方面以艾滋病、高血压的关注程度高;微观物质研究主要分布在微量元素、病菌和水上;新型农村合作医疗、医院和农村一直是卫生工作的关注点.结论:预防医学研究正逐步从城市转向对农村地区的关注.预防医学工作需进一步深入到农村地区.
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预防医学综合实验网络教学改革与效果评价
目的:对预防医学综合实验网络辅助教学平台的实施效果进行评价,为指导预防医学网络实验教学改革提供依据和参考.方法:以146名预防医学本科专业学生为研究对象,将学生分为传统实验教学模式和实验网络教学模式2组,实施网络辅助教学1年后,使用统一问卷,对实验网络教学效果进行评价.结果:网络实验教学改革实施后,传统实验教学和实验网络辅助教学在熟悉实验步骤、仪器使用、掌握操作技能、思维能力、自主学习、解决问题和实验知识扩展方面的差异均有统计学意义(P<0.05);学生对实验网络辅助教学模式普遍较欢迎,有78.4%的学生认为该种教学模式可促进预防综合实验学习;73%的学生认为该种模式扩展了实验教学的知识面和信息量.结论:预防医学综合实验网络教学改革取得了较好的教学效果,网络平台的建立和使用对实验课程教学有一定的促进作用.
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岗位需求视角下的高职高专预防医学专业教学标准的制订
专业教学标准是开展专业教学的基本文件,根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,以行业岗位需求为导向,以职业能力培养为重点,在高职高专预防医学专业教学改革、专业教学标准的内涵和特征等方面进行了有益的探索与实践,并完成了高职高专预防医学专业教学标准的编制工作.专业教学标准的制订为加强专业建设,实施专业教学等方面进行了统一的规范和指导,对今后高职高专预防医学专业教学具有重要的指导意义.
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基层疾控中心预防医学实践教学模式探讨
随着社会对公共卫生人才需求的不断增长和公共卫生工作内涵的扩展,预防医学专业人才培养的实践教学也提出了更高的要求.杭州市余杭区疾病预防控制中心在10年的实践教学活动中,不断探索和改革实践教学,建立了较为完善的实践教学体系,构建了以注重实际工作能力培养为主的“导师负责,实训带动,情景模拟,过程评估”的实践教学模式,可为基层疾控中心开展预防医学实践教学基地建设提供参考.
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高职高专护理专业预防医学教学改革的实践
预防医学是高职高专护理专业的重要专业课程,文章将作者在预防医学教学中的改革和实践经验总结出来,以期对预防医学教学产生一定借鉴作用.
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廊坊市防治SARS健康教育主要措施与效果分析
在防治SARS这场没有硝烟的战斗中,河北省廊坊市健康教育所紧紧依靠科学防治、深入宣传、突出重点、注重实效的基本原则,正确运用<健康教育学>、<传染病学>、<流行病学>、<预防医学>等理论与技术(1-4),全方位、多层次、多角度的开展了防治SARS健康教育工作,为赢得廊坊市防治SARS的胜利做出了重要的贡献.
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农村预防医学大学生就业心理问题分析及对策
当前大学生就业问题,尤其是农村毕业生就业难的问题已成为社会关注的焦点.文章分析了农村预防医学大学生就业过程中心理问题的表现和原因,探讨了缓解农村预防医学大学生就业心理问题的对策.
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西藏大学预防医学专业临床实习现状研究
目的:调查西藏大学预防医学专业现状,为今后培养合格的公共卫生人才提供科学依据 方法:采用现况研究的普查法对81名预防医学专业学生进行问卷调查数据录入采用EpiData3.1,分析采用SPSS20.0统计软件结果:本次研究对象共81名学生,其中男生40名,女生41名;藏族学生27名,汉族学生54名.预防医学专业临床实习时间安排和内容不同届学生选择合理的比例不尽相同,2017届学生选择合理的比例相对高,学生适应临床实习的时间以3~4周为主,对实习有利的教学方法中选择教学查房的人数居多,学生还反映在校所学临床知识无法满足临床实习所需,临床带教老师缺乏责任感,对预防医学专业学生的临床带教不够负责,学生临床操作机会少.结论:预防医学专业临床实习在实习时间和实习内容安排上存在不合理现象,临床带教老师的责任感和带教态度有待提高.
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第十讲农村疾病预防控制管理
1农村疾病预防控制管理概述疾病预防是指防止疾病在人群中发生;疾病控制是指减少疾病在人群中发生.预防是指疾病未发生前的一些措施,控制是指疾病在人群中发生后的一些措施.每一种疾病的发生、发展都有其本身的规律,要预防和控制疾病的发生,必须研究掌握其发生发展的规律.疾病控制管理是以预防医学和管理科学为基础,按照国家的卫生防病法律、法规、规范和疾病控制目标、任务要求,结合当地疾病的发病,人民群众的实际需要,制定计划,通过人、财、物、信息等资源合理有效的流动以及在计划执行过程中进行有力的监督、控制和调节活动,以达到预防控制疾病,保障和增进人民健康的目的.