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中医学基础课青年教师综合素质培养的研究与探索
本研究密切结合中医院校青年教师队伍的现状,针对承担医学基础课的青年教师的特点,在青年教师的培养内容、培养方法和考核方式等方面进行深入地研究和探讨,使青年教师培养工作更加科学化、规范化和制度化,切实提高了青年教师的综合素质.
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构建高等中医院校医疗风险教育体系的探讨
医疗风险无处不在,为保障医院医疗质量和安全,医疗风险管理应运而生。近年来,高等中医院校逐步加强了医学生的医疗风险教育,并取得了一定的成果,但目前医疗风险教育体系的构建尚未完善。为此,本文从学校和医院两个方面探讨如何进行医学生医疗风险教育体系的构建,以期强化医学生的医疗风险意识,提高医学生对医疗风险的识别防范和处理能力,从而降低医疗风险。
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中医院校留学生医学生物学教学的实践与体会
医学生物学是中医院校难度较大的课程,是连接基础医学与临床医学的桥梁,是留学生进入校园的基础课程,本文结合自身教学实践从教学方法改革入手阐明如何提高中医院校留学生医学生物学教学效果,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
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中医院校学科信息服务探讨
2007年,国家中医药管理局出台了<中医药信息化建设"十一五"规划纲要>指出,中医药信息是医药卫生事业的重要基础信息,大力推进中医药信息化是中医药事业发展的重要保障,是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要措施.其中还重点强调建立中医药数字图书馆,建立中医药电子文献资源共享平台,提供中医药文献信息资源的网络服务.
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中医院校图书馆古籍资源整合思路探讨
中医院校图书馆中医古籍资源丰富,这些古籍承载着几千年来中医学术的精华,反映了中国古代传统思想与文化,不仅对现代中医理论与临床实践有着重要的指导价值,而且对研究传统文化的内涵也存在不可忽视的意义。如何整合古籍资源、拓展资源服务是图书馆古籍工作的重点。本文从古籍书目的客观著录与信息完善、分类目录编制与资源库建设、引入大古籍概念以促进馆藏资源整合与配置、主动调研对比相关藏本以提供信息服务4个角度进行了探讨。
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中医院校论文学术竞争力的影响因子分析
笔者采用影响因子求和法,对我国23所中医院校2001-2006年在国内国际期刊上公开发表论文的影响因子总和进行统计分析,探讨这些中医院校的学术研究竞争力.
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1997~2001年四种中医院校<学报>论文引文分析比较
引文分析是指采用文献计量学方法,对论文所引用的参考文献进行统计分析,以此为依据对论文的质量、期刊的水平、科研成果等进行评价、评估,是近年来国内外广泛采用的种方法.笔者依据1997~2001年<北京中医药大学学报>、<成都中医药大学学报>、<云南中医学院学报>、<陕西中医学院学报>(以下分别简称<北京>、<成都>、<云南>、<陕西>)4种学报刊载论文为统计源,对其引文进行分析比较.
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高等中医院校临床研究生综合素质培养探讨
我国高等中医院校近年研究生招生人数不断增长,一方面反映出高等中医研究生教育的大力发展;另一方面,伴随着研究生教育的发展,也存在一些问题.笔者现仅对高等中医院校临床研究生教育培养工作中存在的综合素质问题作一探讨,旨在抛砖引玉,与同行们共同探讨中医临床研究生教育培养工作.
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加强中医院校研究生素质培养的思考与对策
人类跨入21世纪之后,世界将是信息化、国际化的社会,面对国际国内高等教育发展的新形势、新挑战,要求我们培养的中医药人才必须具有高素质,并富有竞争力和创造力,只有这样才能适应新世纪发展的需要.中医院校的研究生今后将是各级医疗机构、教学单位和科研院所的中坚力量,肩负着中医药现代化的使命,因此,对中医院校研究生的培养显得尤为重要.
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中医院校病理学实验课改革的实践与思考
中医学和西医学是两个完全不同的学术体系,当同一门学科分处两个不同体系时,如何开展教学、提高授课质量,自然成为教学研究中的重点.病理学是一门典型的西医学学术体系下的重要学科,注重介绍各种疾病状态下各器官或组织所发生的形态学改变,而病理学实验课则是让学生将理论和实践,具体标本和显微镜镜下形态改变相互联系、有机结合的佳途径.但是,因为两个学术体系对同一疾病的认识并不相同,两个体系下基础课程的开设亦不完全相同,所以,如何协调“教”与“学”的关系,防止学生陷于迷惑、矛盾的境地或重此轻彼的误区,是教学中无法回避的问题.在教学实践中,我们探讨了对病理学实验课教学的改革,取得了很好的教学效果.现介绍如下.
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关于中医院校文献检索课教学质量的思考
医学文献检索课在我国高等医学院校已普遍开设10余年,该课程对于增强学生的信息意识和提高他们利用文献的能力发挥了重要作用.在中医药院校,学生不仅需要检索现代医学文献,还要能从浩如烟海的中医古籍中找到自己需要的信息,并且随着信息时代的发展,文献检索课内容已经发展到信息分柝层次,这对文献检索课提出了更高的要求.
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关于强化中医院校信息素质教育的思考
如何提高中医院校学生的科学研究和终身学习的能力,强化中医人才培养中信息素质教育的相关问题,已经引起业界的普遍关注.笔者现通过对中医院校信息素质教育现状进行分析,结合中医院校专业特点,从信息素质教育的教学内容和教学方式两方面提出强化中医院校信息素质教育的解决方案.
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现代高等中医临床教育面临的问题与对策
中医高等教育起步较晚,经过多年的发展,已有一定的规模.近来,在多次中医药教育发展会议和国家教育发展会议上,国家教育部及中医药管理局领导反复强调加强中医药临床技能教育,加强实践教学,突出能力培养.在此契机下,全国中医院校大胆探索,锐意改革,努力开辟临床教学园地,以保证临床教学的开展,使学生在学校期间就能从理论走向临床.此教学方式的改革为中医药人士所关注,其面临深层次的种种问题和困难亦值得深思和探讨!
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培养中医院校学生儿科临床思维能力的探讨
儿科作为一门具有鲜明特点的临床学科,在诊查对象、内容及疾病种类上都与内科有诸多不同,加之社会及家长对独生子女的重视,在目前的医疗环境下,学生获得临床操作和实践的机会越来越少,给儿科临床教学带来一定困难;尤其对于中医院校的学生,要成为能独立从事儿科临床的合格医师,不仅要掌握坚实的中医基本理论,还必须具备现代医学的相关知识,以此为基础,建立起科学、辨证而又富于逻辑的临床思维方式,并运用到临床中去解决实际问题.临床思维能力是医师临床能力的核心,决定着医生诊断和治疗水平的高低,因此,临床思维能力的培养是儿科教学的重中之重.
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把握时代需求,提升中医院校教育质量
中医教育是发展中医药事业的基础,所培养的下一代传承者的质量直接关系到中医药临床疗效能否持续提高、基础理论研究能否有所突破、中医事业能否发展和壮大.
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近五十年中医院校教育状况阶段性变化分析
中医界对于20世纪50年代开始的中医院校教育功过是非、中医教育的发展方向和人才素质,以及培养的学生能否传承中医药事业等问题十分关注[1].
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北京中医药大学校园网和信息化建设初探
北京中医药大学是国家批准进入"211工程"的唯一一所中医院校.信息技术的发展,给古老的中医药学以新的契机.如何培育21世纪中医药事业的人才,如何让老前辈遗留下来的宝库充分发挥作用,成为推动科学发展的动力,让中医药走向世界,是历史赋予我们的重任.要使中医药教育事业跟上时代的步伐,必须先铺信息高速公路,建好计算机校园信息网络.
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浅谈多媒体课件设计和制作
目前,许多中医院校已开始组织人员进行多媒体课件的制作.十几年来,中医界积极探索,努力将电脑及多媒体技术应用于针灸教学当中,并已取得了令人瞩目的成就.
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中医院校《预防医学》课程教学现状及需求分析
目的 通过问卷调查,为中医药类院校合理设置该课程提供科学依据.方法 自制问卷,在江西省某中医院校对<预防医学>课程教学现状及需求情况进行调查,并对结果 进行统计分析.结果 中医院校学生预防医学知识的掌握率偏低,二本学生正确率(66.66%)稍高于三本学生(65.32%).74.00%的学生认为现有课时不能满足需要,82.00%的学生认为应结合中医药知识进行<预防医学>课程内容编排,90.40% 的学生认为需要增加见习环节.结论 中医院校对<预防医学>课程重视不够,学生对该课程设置意见较多,满意度较低,揭示中医院校<预防医学>课程设置不甚合理是导致学生预防医学知识掌握程度不够的主要原因之一.
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我和中西医结合事业
我毕业于中医院校,分配至基层医院,当时特定的形势及医疗实践教育我、引导我走上中西医结合道路,至今已36年,抚今追昔,感慨万千。当时正值“文革”期间,有真才实学的权威、老师多数被打倒。我出身不好,不许“搞革命”,只许“促生产”,所以较早就承担内科病房工作,急、危、重症病人多,风险大。在“阶级斗争”甚嚣尘上的年代,临床救治只能成功,不许失败,否则扣上“阶级报复”的帽子,比当今医患摩擦、经济索赔,更为可怕。