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实验诊断学教学的想法与实践
在实验诊断学的教学实践中,我们发现学生对上好这门课程有着一定的畏难情绪和不重视的想法,实验诊断课内容丰富,涉及面十分广泛,每一个个试验内容分散,特异性试验少,非特异性试验众多,使学生的理解和掌握增加了难度,通过几年的摸索和实践我们认为有以下几个方面.
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知识竞赛引入专业课教学的初步探索
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的形态学科,是引领学生进入医学领域的重要基础课程.我们在教学实践中发现,医学生在第一年刚刚接触专业知识较强的医学课程,对于如何有效地获取、掌握知识,学生们往往办法不多,容易产生畏难情绪,缺乏学习兴趣.
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如何抓好部队的戒烟工作
首先,搞好戒烟教育。通过戒烟教育,使每一个吸烟者认识到吸烟不仅害己而且害人,为了本人和他人的健康应自觉禁烟。同时不吸烟者要引以为戒,不再加入烟民的行列。这就要求:一是提高认识。基层组织可通过专题讲座、辩论会、办黑板报、读报等形式,使广大官兵认识吸烟的种种危害,不断强化大家的戒烟意识,有条件的还可请医务人员授课,在营区醒目处张贴、设置禁烟控烟的标语、标牌,以形成良好的戒烟氛围;二是增强信心。要帮助吸烟者特别是重吸烟者克服戒烟难的畏难情绪,鼓励他们只要有坚强的戒烟决心和毅力,就一定能够戒除烟瘾。三是以点带面。要善于利用典型来引导,让戒烟成功的人谈经验和体会。四是痛下决心。在认清吸烟有害健康的基础上,让吸烟者制订戒烟计划,必要时让他们在军人大会上表决心,也可把决心书张贴在墙壁上,便于大家监督,以利于戒烟的成功。五是防止复吸。当戒烟至一定时间后,尼古丁的成瘾性所导致的吸烟欲望将非常强烈,能否战胜这种吸烟的欲望,是对吸烟者毅力是否坚强的考验,也是戒烟能否成功的关键。所以,要采取切实措施防止戒烟者复吸。
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股四头肌等长收缩锻炼法
股四头肌等长收缩锻炼是下肢制动病人的一种重要功能锻炼方法.但临床上部分病人较难理解其锻炼动作要领,常感难以学会而产生畏难情绪,甚至拒绝锻炼.对此,笔者通过临床实践,摸索出一种易教易学的简易锻炼法,介绍如下.
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绘画训练在精神病康复中的作用
1994年5~8月参加我科精神康复绘画治疗患者63例,均为男性,年龄25~72岁(45.41±10.42岁),符合CMD-2精神分裂症诊断标准,病程0.5~41年(18.69±9.31),末次住院时间0.5~12年(4.8±3.4),文化程度小学、初中39例,高中、大学24例.全组患者在原有精神药物维持治疗的同时参加绘画治疗.绘画治疗室的面积约28m2,光线充足,布置有石膏塑像,油画,山水画和书法作品,双人桌椅、讲台及部分锥形、圆形、三角形、香蕉、苹果和照明灯等教具.患者分期治疗,每期15~16例.每次治疗1h.每周5次,其中2次理论学习,3次绘画练习.30次1个疗程.治疗时有一名美术老师任教指导,一名治疗室护士协助.首先向患者介绍绘画治疗的目的意义,以减少患者畏难情绪,提高信心.然后讲授有关绘画的基础知识及绘画的技巧与手法,并作绘画练习,内容以素描为主,简笔画为辅.
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《卫生统计学》教学方法的探讨
在卫生统计学教学中,许多学生反映此课程比较抽象、难学,有畏难情绪,影响了学习效果.笔者在教学过程中,经过反复摸索,总结出一些较为有效的方法,供大家探讨.
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运用注油法导尿术提高男性导尿成功率
导尿及留置尿管是基础护理中基本的技术操作之一,近几年来.通过对硅胶气囊导尿管的普及使用,发现传统导尿方法易导致尿道损伤和因为导尿失败而引起的导尿畏难情绪不断增加.为此,笔者对常规导尿方法进行了改进,我科近年来推行注油法导尿术,有效提高了男性导尿成功率.切实杜绝了因导尿不慎而发生的尿道损伤.现报告如下.
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基础医学教学与医学启蒙教育
在中国现行高考制度下进入医学院校的学生有很好的基础知识,强烈的求知欲望,也有巨大的学习潜力,但大学一年级的医学生仍如同刚入学的小学生一样,未来5、6年,甚或7年的学习内容和学习方式对他们来说是陌生的。医学院校的教学方式、学科特点和中学有极大不同,这使部分学生在进入专业课的学习时不能很快适应,从而滋生畏难情绪,导致学习成绩下滑,甚至补考、重修。
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以问题为导向的教学方法在神经外科学临床实习中的应用与研究
我国的教育一直以传统的“输入式”教育为主导,教学中以教师为中心,对学生实施教学。在神经外科的临床实习中,由于神经外科涉及颅脑及神经解剖等方面的基础知识和病例常较为复杂,学生很容易产生畏难情绪,进而直接影响教学的效率和学生的学习效果[1-2]。多项研究表明,在神经外科学临床实习中,采用以问题为导向的教学方法(problem based learn-ing ,PBL )对学生进行临床带教,可提高学生学习的积极性,增加学生独立思考的空间,从而培养学生独立思考、团队协作等多方面的能力[3-5]。本院神经外科对2008级临床专业学生采用PBL教学方法进行带教,取得了良好的效果。现报道如下。
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血液病临床实习带教的体会
血液病学是一门专科性很强的临床学科,理论内容较抽象.血液科临床教学在很多方面综合了多学科的基础和临床知识,需要多学科交叉知识.许多临床实习学生初入科室时,常常难以适应复杂多变的病情,产生畏难情绪,影响实习效果,也对以后临床工作产生不利影响.如何做好血液病临床实习带教工作,结合我们的教学实践有以下体会.
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浅析学习人体解剖学的方法
人体解剖学在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位.对于初次接触医学的学生而言,人体解剖学的名词繁多、内容枯燥,部分教学内容(如神经系统)复杂、抽象,难懂且易忘,学生在学习时感觉负担较重、压力大,容易产生畏难情绪,甚至丧失对医学的学习兴趣,从而影响到后续课程的教学.
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卫校护理专业解剖学教学突出护理专业特色的体会
人体解剖学是医学生入学后首先接触的重要基础课程,因为内容繁杂,专业名词多,难记忆等特点,使学生产生畏难情绪,甚至有厌学心理.中等卫校的生源质量明显下降,学生年龄较小,学习兴趣不浓,学习自觉性不高,对新知识的理解领会能力较差,对于比较枯燥的<人体解剖学>来说更为突出.
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互动式教学在系统解剖学教学中的应用和探讨
系统解剖学是一门十分重要的医学基础课,是学好其它医学基础课和临床课程的桥梁,其特点是内容繁多,结构复杂,课程进度较快,学生学习起来往往具有畏难情绪,很难将其吃透、学好,如何让学生参与教学,提高学生的学习积极性是解剖工作者需要解决的重要课题.为此,我们在实践中对传统的教学方式进行了改革和探讨,实现师生互动,以学生为主体,教师为主导的互动新模式,充分发挥学生在教学实践中的主动性和积极性,探索培养新世纪应用型、复合型优秀医学人才的途径和方法.
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浅析三年制大专《生物化学》课程学习中的畏难情绪
三年制大专(包括临床医学、预防医学、检验、药学、公共卫生及护理等专业)学生由于在校时间短,课程设置比较紧密,本科二年级开设的<生物化学>提前到一年级下期,且上课时数只有本科生的1/2~2/3.由于内容多,覆盖面大,大专学生普遍对<生物化学>课程的学习存在畏难情绪.学生反映,过<生物化学>犹如过鬼门关.笔者经过多年<生物化学>的教学,发现大专学生对于<生物化学>这门基础医学学科的学习存在以下问题:
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医学影像学实习带教的几点体会
医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学.它包括了传统X线检查、特殊造影、CT、MRI、超声、同位素、热像图等影像诊断和介入医学以及放射治疗学.实习教学是影像学教学的一个重要环节.我科已带了8届五年制放射专业的实习教学.同学们初入实习工作时,多数学生认为在课堂已学了四年,对某些常见影像学诊断已有认识,诊断并非太难,可当他们稍多接触几个具体病例时,又很快发现工作中的非典型病例影像表现远远超过了课堂中所学典型病例影像,又产生一种学习中的畏难情绪,感到影像学太复杂,难以掌握.如何让同学克服这种片面性,能正确运用以往学习知识来灵活的分析工作中所遇不同病理过程所产生的各种不同的影像表现,如何做好实习带教的引导工作,我们有以下几点做法与体会.
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人体解剖学神经系统记忆方法的总结
引言:本文主要致力于体解剖学神经系统记忆方法的总结,特别是对重要神经以及易于混淆的神经进行系统描述以及提出识记方法,通过系统归纳和整理,用于解剖学和临床医学相关专业的学习与运用.能够准确的识别并记忆人体较重要的各种神经有助于人体相关解剖学知识的学习和记忆,并对解剖学的深入学习和探讨有着深刻的意义.由于神经系统是人体解剖学的重要内容,而历年来学生普遍反映神经系统难学难记、难理解,终对整个人体解剖学课程产生恐惧和畏难情绪.
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临床应用解剖学的研究成果与课堂教学相结合的体会
人体解剖学是医学科学中非常重要的基础课,学好解剖学可以为其它基础和临床医学课奠定坚实的基础.医学生入学不久即开始学习系统解剖学,但因人体结构庞杂,专业名词多,描述内容多和需要记忆的内容多,有些结构既抽象又难记忆.因此经过一段时间的学习,学员们普遍反映人体解剖学很难学,有的学员产生了畏难情绪,对学习解剖提不起兴趣.
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提高内科学课堂教学有效性的方法研究
在临床课程教学中,特别是内科学,因其涵盖内容多,理论性强,教学内容抽象,学生普遍反映难理解,记忆困难,学习难度大,畏难情绪突出.如何改进教学方法,启迪学生思维.指导有效学习,将教学内容化繁为简、化难为易、化抽象为直观,使学生易懂、易学、提高学习的实效性,是广大教师课堂教学的一种目标追求.笔者现将自己的学习思考梳理呈现,和同道们共同探讨其有效性.
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教育故事:让图画大声说出来
在幼儿园美术活动中,每个孩子的绘画水平存在着个体差异,有些孩子可能缺乏自信,不敢大胆作画;有些孩子是因为所表达的愿望受其经验、技能缺乏的限制,不知如何作画;有些孩子却受范画的束缚,走入“依样画葫芦”的写实樊篱.所以,我们经常听到有的孩子在绘画时哭丧着说“老师,我不会画”,或者是束手无策地呆坐在那里,等待老师的帮助,甚者干脆说“老师我不想画了”,幼儿对绘画的畏惧、厌倦、畏难情绪深深地刺痛了我的心.在绘画教学过程中,我特别注重引导幼儿在绘画中树立起自信心,激发幼儿的好奇心、求知欲和想像力,培养其创造性思维品质.
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推动电子文件归档工作的思考
与纸质文件相比,电子文件归档是一项极为艰苦细致且难度较大的工作,这对不熟悉操作技术的立卷人来说,不像从事纸质文件立卷工作驾轻就熟,容易产生畏难情绪.推动电子文件归档工作的着眼点要高,立足点要实,在规划电子文件归档工作时,应从本单位办公自动化与信息管理工作的大局出发,顺应其规律,摸清信息产生的源头,促使电子文件归档纳入办公自动化和信息管理的工作程序,建立归档制度.