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给孩子一双"慧眼"吧
培养孩子的观察力是家教的重要内容之一.家长们可以按儿童的年龄,有针对性地培养其观察力,尽早开始,效果更好,可以从以下几方面去做.
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培养孩子的观察力
观察是人对现实对象直接认识的一种主动形式,是有目的、有计划、有组织的知觉,是知觉的特殊形态.善于正确、全面、深入地感知事物特点的能力,叫观察力.观察力是在孩子感知发展的基础上发展起来的.感知觉是一种比较简单但却非常重要的心理活动,是认识的开端,也是一切心理现象的基础,记忆、想象、思维等高级心理活动无不建立在感知觉的基础之上.
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感受服务在手术室新护士带教中的应用
感受服务通过感受者模拟患者,以体验患者的护理服务需求,并根据其需求规律为其提供合理的护理服务[1]。手术室是医院重要的部门,手术室环境及其工作的复杂性和不可预测性使手术室存在诸多风险和不安全因素,因此要求护士有热情、细致、敏锐的观察力,果断处理各种问题。在临床教学中为培养高素质的护理人员,我院于2008年6月至今开展了“感受服务”教学活动,取得了满意效果。现报告如下。
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心理健康的标准
具有正常的智力智力正常是心理健康的首要标准.人的智力高低不是先天就有的,而是人在工作、学习和生活中逐渐积累提高的,是人的观察力、注意力、想象力和实践能力的综合.能够较好地控制情绪人在生活中难免会遇到这样那样的挫折,这就要求一个人能够协调和控制情绪,保持稳定和积极向上的心态,善于从生活中寻找乐趣,对生活充满希望.
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人的能力由哪些因素决定
人能力的差别主要表现在3个方面.一是能力的类型不同:有的人记忆力好,有的人观察力敏锐.二是能力的发展水平不同:有的人才华横溢,成就卓著;而有的人则一无所长,碌碌无为.三是能力表现的早晚不同:有的人少年英才,而有的人则大器晚成.人的能力表现出这样的差别,是由先天和后天两方面的因素决定的.
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创新意识在手术室管理中的应用
手术室的创新意识即通过运用新想法、新知识、新的工作方式,来解决手术室工作中的不足,运用敏锐的观察力,丰富的想象力,创造出适应多元化护理发展的新观念、新工作方式、新体制.创新性工作为护理事业注入新鲜血液,为医院和社会带来更高效益.
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护理人员敏锐的观察力与心理素质
临床护理观察能力在护理工作人员间的差异是比较大的,它可以显示护理技术水平高低.只有在掌握良好观察病情方法的基础上,才能使护理工作深入细致,护理措施恰当及时,以提高护理质量,保证患者安全,促进患者早日康复.
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珠心算训练对儿童脑波超慢功率涨落的影响
研究表明,珠心算训练有助于学生发展注意力、观察力和记忆力等智力品质,增强计算能力,提高兴趣和信心,改善学习效率和思维习惯~([1]).以往对珠心算的研究多是从教育观察的角度出发,是经验式的和非实验性的描述,没有从脑功能活动的方面进行探讨,缺乏严格的实验室数据.
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585名会宁县高一学生营养和智力发育状况相关分析
智力是评价人群一般能力即观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力大小的手段和方法.一个人的智力受很多因素的影响如教育质量、营养水平、遗传因素等,因此,测定人群智力特别是中学生的智力,可以反映某一地区的教育水平、营养水平的好坏以及评价各种影响智力发育相关疾病的防治效果.
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鼻美容不是简单的隆鼻
鼻的形态精致与否,直接关系到入的容貌完美.随着社会的发展,人们对于鼻部美的关注不仅是简单的鼻梁增高,而是整个鼻梁和颜面整体是否相匹配,达到完美境界.传统鼻部美容手术的误区在有些美容医生眼中,鼻部美容仅仅是将鼻梁抬高.事实上鼻部美容除了强调自身形态完美,特别强调和颜面的协调及符合求美者的个性.这要求手术医生有很敏锐的观察力,根据求美者个性闪光点来决定手术方案,从而制造出生动、富有个性的鼻部形态.
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话痨宝宝有话说,你听懂了吗
从幼儿园放学回来,宝宝就成了一个彻底的"话痨",拉着妈妈说东扯西,而有些忙于家务的妈妈往往对此很不耐烦.要是妈妈不耐烦与宝宝沟通,不但不能明白孩子情绪的微妙变化,也难以培养孩子语言表达的条理性、逻辑性和生动性,不利于其观察力的养成和是非观的形成.因此,把"你说我听"认真当作一项工作、一项要全身心投入的游戏来做吧!
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门诊液疗护理工作的心得体会
门诊是医院的主要组成部分,是医院的前沿阵地,是医院面向社会的窗口,也是病人接受检查、诊疗、预防保健的主要场所,医院陌生的环境,繁多的手续,各种各样的检查治疗等.这些因素均使病人产生复杂的心理反应.因此,门诊护理人员应不断提高自身素质,遵守相应的道德准则.而以病人为中心,做好门诊输液护理工作对于提高医院服务水平和服务质量显得尤为重要.这就要求护理人员不仅要具备丰富的临床经验、精湛的技术、准确的判断力、敏锐的观察力,而且要有全面的知识和发现问题、分析问题、处理问题的能力.笔者就门诊液疗的护理体会做如下总结:
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小儿急性中毒的护理体会
毒物突然地进入人体,短时间内使人体产生一系列病理生理变化,出现症状甚至危及生命的过程,称为急性中毒[1].能引起中毒的外来物质称为毒物.急性中毒救治成功与否取决于两个因素:①及时正确的诊断,即确定引起中毒的毒物与数量;②恰当的救治措施[1].由于急性中毒发骤病急,来势凶猛,进展迅速,且病情多变,十分危重,急性中毒的抢救工作紧张、复杂,一定要积极做好各项护理工作.而护理工作者要有高度的责任心和敏锐的观察力,具备熟练的操作技术,从而及时、准确、有效地抢救.现将急性中毒的护理体会报告如下.
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你是我的天使
在重症监护室工作,得有坚强的意志,敏锐的观察力,冷静的头脑和强健的体魄.在这里和你打交道的简直不能算是病人,而是死神,死神常常不期而至,这多少让人沮丧.
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手术室护士与患者手术医生之间的沟通技巧
沟通,是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅.与患者沟通是一种科学的工作方法,作为一名手术室护士,沟通对我们来讲尤为重要.首先对护士进行培训,改变传统的服务理念,提供人性化服务,了解沟通对护理来讲的重要性,掌握沟通技巧的同时还要有过硬的技术,高度的责任心,敏锐的观察力,这些都是做好沟通的重要保障.[1]现将自己在工作中总结的一些沟通技巧介绍如下:
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设导师负责制提高新护士对病情的观察力
急诊的新毕业护士以往是由带教老师负责,其责任是在带教期间,教其各班的工作常规及工作方法,解决教学期间出现的一些技术问题,而在新护士独立工作后就很少有人再给予专门的指导.另一方面,大多数新护士往往注重打针、输液等技术方面的训练,常常满足于技术操作的熟练,而忽略了对病情观察能力的训练,造成对疾病的观察力较低.为提高护理质量,改善新护士对病情的观察力低这方面,急诊设立导师负责制,全面负责新护士在工作中出现的思想、技术等方面的问题,并有计划的辅导其相关理论知识,使其对病情的观察能力有所提高.
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学生非智力因素的问题及对策
"非智力因素"是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素.它主要包括动机、兴趣、意志、毅力、自信心、心理承受能力、性格、情感和集体主义思想等各种因素.学生非智力因素存在的问题都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素.在人才培养中,非智力因素起着十分重要的作用,已越来越多地引起教育工作者的关注[1].
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ICU护士综合能力的培养
ICU是应用现代医学理论、利用高科技现代化医疗设备、对危重患者集中监测、强化治疗的一种特殊场所.ICU患者病情重、病情变化快,ICU护士除了要具备优良的心理品质,还必须集多专业、多学科知识、技术于一体,各方面能力都达到更高水平.通过加强对ICU护士综合能力的培养,有助于提高护士的观察力、判断力、应变力及独立处理问题的能力.我院自1997年成立ICU室以来,在护士综合能力的培养上,进行了一些尝试,取得了一些效果,现就具体做法介绍如下.
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如何激发学生学习《遗传与优生》的兴趣
激发学习兴趣是培养学生主动学习,提高教学质量的有效方法.教学实践表明,学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣就会产生无限的热爱,进而进发出惊人的学习热情,学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,有利于培养学生的思维能力和创造力.因此,激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要方面,也是提高学生素质的一个重要切入点.现将我们在<遗传与优生>的教学中激发学生学习兴趣的体会介绍如下.
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在解剖学实验教学中融入素质教育
解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.