在诊断学教学中注重学生职业素质的培养

在现实中,由于受市场经济的负面影响和我国教育的滞后,大学生的思想道德观念发生了很大的变化.据我校97～99级3个年级1000名学生思想状况调查问卷反映,赞成“金钱是万能的”占30.1%,认为传统的“救死扶伤”、“仁爱济世”已过时的占28.9%,有40.2%的学生认为应“注重个人利益,追求实惠”,仅有19.8%的学生认为应“无私奉献”.这些数据表明,名利、金钱、个人主义已对医学院校学生的思想意识与价值取向产生了一定的影响.然而,今天在校的医学生,将来要从事的是一种特殊的职业,他们的工作对象是活生生的人.所以,诊断学这门临床入门课,为我们教师提出了一个如何引导中医专业的学生入好门的课题,教学实践也进一步证明:专业课教师不仅要传授专业知识,而且还担负着培养学生职业素质的重任.

内经教学“三段”教学法的研究与实践

中医骨伤科临床带教的实践与思考

中医骨伤科学是一门实践性很强的学科,非常强调学生动手能力的培养,因此,真正搞好临床带教工作,使学生毕业实习结束后,不仅有丰富的基础理论知识,而且还熟练掌握本学科的基本技能和临证能力是非常重要的.我们对所开展的带教工作进行了总结,并对存在的问题提出改进措施,供同道参考.

中药商品学教学初探

中药商品学是为中药学院及管理系学生新开设的一门课程.设立课程的主要目的是:让学生在学习了中药鉴定学、中药化学等课程的基础上,综合多门专业知识,对中药材及中成药商品的产、供、销各环节有一个初步了解,掌握常用中药材商品等级标准及质量评价指标,以及各类中成药商品的质量要求,了解中药商业发展历史及中药商品的特点、优势、现存问题,为未来实践工作奠定基础.笔者经过3年多教学实践,有以下几点体会.

网络教育在校内教学中的应用

随着信息和网络技术的发展,网络教育正在快速地向教育领域的各个层次渗透,远程教育系统的建立是这一技术的全面展示.远程教育网具有信息资源丰富,更新速度快,学习时间灵活并且可以由学生自己支配,互动性强,可以在学生之间或学生与教师之间进行网上交流等特点,具有某些面授教育所不具备的优势.因此,很多大学建立了自己的远程教育网络.

医学生临床护理实践贯彻目标教学法的尝试

为了使医学生在基础学科学习中在不断获得知识的同时逐渐掌握未来工作的方法,为今后做好医生和开展研究等工作打下良好的基础,上海中医药大学自1994学年以来,对医学生在第1学年第3学期(小学期)开设了<护理学基础>课程,并安排学生到医院进行5周的临床护理实践.为了提高带教质量,我们从1998年起采用目标教学法指导临床护理实践,取得了良好的效果.本文就医学生临床护理实践贯彻目标教学法作一初步的探讨.

中医诊断学多媒体教学探讨

现代化教学媒体的出现,给中医教育带来了生机,同时也使之面临新的挑战.在新形势下,如何转变传统教学观念,运用新型教学手段,依据中医诊断学学科特点,科学合理地组织多媒体教学,以有效地提高教学效果,是中诊课程教学改革的重要课题.

病案教学法在中医皮肤科教学中的应用

病案教学法是以问题为基础的教学方法,是以提高学生理论联系临床实际能力为目标的教学模式,是培养实用型医学人才的有效方法.随着医学模式的转变及进入新的世纪,传统的“填鸭式”教学方法已经不适应新的教学观念,它使学生死记硬背,缺乏学习兴趣,学生不是自主地和积极地学习,而是被动地学习,无法适应临床的要求和现代社会的需要.我们在中医皮肤科教学实践中,结合病案教学法,取得了较好的效果.

中医基础与内经课程的相关性探讨

中医基础与内经课程在学科划分上同属中医基础理论学科,二者之间有着密切的内在联系.而在授课过程中如何把握自身规律和特点,是深化教学改革,构建新的课程体系亟待解决的问题,因此有必要对这一问题进行研究和探讨,本文试从以下几个方面进行比较、分析,探讨其相关性.

中医药院校免疫学教学的“三结合模式”

教学模式是教学组织、教学内容、教学方法及教学规律过程的总体概括,它不仅影响教学过程,而且也影响教学效果.中医药院校由于自身的特点,有着自身的内在规律.同时,任何一门科学又都具备着共同的属性--应用性,如果失去了这一属性,把它束之高阁,也就失去了其存在性和发展性.免疫学也不例外.

高层次制药工程技术人才培养的研究与实践

1 背景分析改革开放以来,我国医药工业发展迅速,大多数制药企业进行了改造或扩建,引进国外先进技术和设备,通过工艺、工程技术革新,提高了我国制药工业技术和装备水平.但仍未摆脱以仿制为主(仿制品种占97.4%),以原料药为主(我国已成为化学原料出口大国),以小型为主(6000多家制药企业中,500人以上的不到600家,仅占10%),以内销为主的格局,其规模与我国综合国力和用药需求很不相称.虽然制药工业仿制能力有所加强,但现代生产工艺技术却相当落后,制药设备陈旧,中药制药工程技术力量十分薄弱,药物研制成功后,要转化为生产力却相当困难.

“对中国传统医学缺陷的思考”一文值得商榷

《中医教育》2000年11月第6期刊登了唐、王等同志“对中国传统医学缺陷的思考”一文(以下简称唐文),读后深感文中存在许多认识上的误区,有必要进行商榷.

论中医课程教学方法的改革与选择

近年来,随着教育思想和教育观念的转变与更新,教学改革的日益深化,传统教学方法正经历着前所未有的严峻挑战,实验、多媒体等一系列新兴的教学方法和手段,以其卓然的优越性,得到普遍的关注和重视,并以强劲的势头迅猛地确立起其在高等教育教学方法环节上的地位.作为高等教育体系组成部分的高等中医教育也不例外,它以积极的姿态进行着教学方法的改革,以开放的胸襟尝试、实践并提倡着新兴的教学手段,其情形与其它学科门类的高等教育几近相同.如果说中医高等教育教学方法改革还有着区别于其它学科门类之处的话,那就是其改革的步履总予人以一种沉重、艰难之感.

中医教育存在的问题与对策

长期以来,中医界一直存在着两大突出问题,即乏人与乏术.随着高等中医教育规模的不断扩大,乏人问题应该说已在相当程度

《医宗金鉴》与中医教材编纂

《医宗金鉴》是清代官方编订颁发的大型医学丛书,编集之时正当清朝乾隆时期,国力鼎盛.乾隆务求标榜文治,下谕太医院“尔等衙门该修医书,以正医学”.院使钱斗保、吴谦等人奉谕即着手筹备,由朝廷发大内医书,并广搜民间验方,设立专门“医书馆”,并先后由大学士鄂尔泰、和亲王弘昼督办,遂于乾隆7年(1742)告成.此后本书作为官定教材,为太医院及民间习医之士学医所用,广为流传.作为古代中医教育史上大型的一次教材编修活动,《医宗金鉴》的教材编集经验值得后人总结.

论新科技时代中医本科教育的改革

科技发展教育为先,中医教育要改革,首当其冲的是作为高等中医教育起点的本科教育必须改革,可以说,中医本科教育改革的程度决定了21世纪中医的前途和命运.

浅析扩招后高校面临的问题及对策

长期以来,由于我国高等院校毛入学率较低,供需矛盾突出,无法满足经济建设和社会发展对人才的需求,党中央、国务院作出了重大决策,即通过多种形式发展高等教育,使其毛入学率在2010年达到15%.为此,我国高等院校1998年招生108万人,1999年招生160万人,增长幅度达到47%,2000年达到220万人.高等院校扩招成为教育界具有划时代意义的事件.

中医药情报服务工作体验--对我室7年实践的回顾与思考

中医药情报服务是我室的主要工作之一.中医药领域内的各项工作的开展均离不开中医药情报和信息的支持,中医药情报服务对于中医药专业工作者来说,已变得不可或缺.信息化社会的到来,使中医药情报服务工作变得更加重要.因为大量无序的中医药信息在很多情况下令人无所适从.而有了专业化的中医药情报服务,中医药专业工作者就能方便而快捷、全面而准确地获取自己所需要的中医药情报和信息.

高等中医教育应当大力弘扬科学精神与人文精神

在高等中医教育过程中,其取向的侧重应当是什么呢?根据时代要求和中医教育本身的特点来看我们认为,应当以弘扬科学精神和人文精神为其指导方针,并贯穿整个高等中医教育的始终.

强化科研意识提高科研能力

科研意识通常是指人在科研活动中的心理过程,它能将科学感知、思维等心理活动提高到“自觉”的程度,对医学科研具有重要的作用.然而不少中医药大学生缺乏科研意识,视科研为畏途,大大降低了他们应有的科研能力.因此,中医药大学生要提高科研能力必须加强科研意识的培养.

骨伤科教学中运用多媒体CAI大有裨益

多媒体计算机辅助教学(Computer Assistantlnstruction简称CAI)是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向.目前,CAI在教学的应用上已从早期的辅助少数学科教学,发展到现在应用于数、理、化、天文、地理、历史、医学等几乎涵盖所有自然学科和人文学科的教学,其范围从起初少数发达国家到如今遍及世界各个国家,其形式从以单机演示为主的辅助教学到校园网、校际间网络以及借助因特网进行远程教学等,CAI对教育的影响正逐渐得到加强,它的充分运用为提高教学质量,不断进行教学改革创造了条件.

浅谈实用型中药人才的科学素质培养

科学素质,是指一个人从小养成,不断发展,基本但又是终身起作用的科学素养和心理品质.卢嘉锡教授认为科学家的元素是“C3H3”,即“Clear head(清楚的头脑),Clever hands(伶俐的双手),cleanhabit(洁净的习惯).他通俗形象地告诉我们,一个人要想在科学上所有成就就必须具备丰富的科学知识、相当的智能水平和良好的科学品质.

关于中医士专业需求性探讨

中等中医士专业在中华人民共和国成立后50余年的历史中,在中医人才的培养方面对中医药事业的发展起到了承先启后而不可磨灭的作用.然而,随着中医教育体系日趋完善,加入WTO为中医药事业发展带来无限机遇以及对中医药人才的高要求,还有教育体制改革“高初中分流”和规模办学对中医士生源素质的客观影响,中医士专业的学科特点所需建立的中医思维模式与现有生源人文科学、社会科学、自然文化知识层次的客观冲突,中医士专业毕业生现状分析等等问题均使我们对中等中医士专业存在的必要性产生了疑虑.这涉及到现有中医教育模式、中等中医药专业设置与中医药事业发展的密切关系,有必要将现实问题提到理论上进行更深层次的探讨.

周平安教授治疗咳喘十一法

周平安教授是北京中医药大学东直门医院博士生导师,从事中医临床工作近40年,学验俱丰,既有原则,又能运巧,师古而不泥,对呼吸系统疾病造诣尤深,补前人之未备,实为后学之典范.笔者有幸从师学习,今录部分经验以飧读者.

农村中医人才培养的新型模式--桐乡模式

桐乡,地处浙江杭嘉湖平原,是一个经济较发达的“全国农村中医工作重点建设县(市)”,有26所乡镇医院.过去,除市(县)级医院外,既没有中医科,也没有中医大学生.为了落实党的卫生工作方针,贯彻<浙江省中医发展条例>,在当地政府和浙江省中医管理局、浙江中医学院共同努力下,1997年开展了农村中医高级人才培养的实验.4年过去了,现在每个乡镇医院都有了1～3名中医大学生,他们初具中医专科特长,能中能西,能防能治,成为农村中医工作的一支生力军.这种人才培养模式已成为浙江培养农村高级中医人才的经典模式和重要途径.

对岗位培训“互动”式教学的认识

1987年6月,国务院在<关于改革和发展成人教育的决定>中明确指出“把开展岗位培训作为成人教育的重点”.近20年的实践证明,岗位培训在提高干部职工整体素质和工作能力、促进经济建设、科技进步和提高劳动效率等各方面发挥着日益重要的作用.党和国家一贯重视干部的培养、选拔和使用,经济发展也需要大批思想过硬、业务熟练、经验丰富的管理干部.在岗位培训中,探讨成人教育的规律、总结教学经验,进而指导教学实践,是成人教育工作者的重要职责.我们认为,在针对干部与企业领导的岗位培训中,“互动”式教学是非常有效的手段与方法.本文讨论的“互动”式教学定义如下:教师对学生持尊重和平等的态度,通过各种活动,使学员在彼此交流和自我发现中,提出并解决问题.

对高校学生政治辅导员工作的思考

随着我国经济、政治、教育体制改革的进一步深入,给培养人才的教育者提出了更高的要求,高校的政治辅导员工作也越来越艰难,责任越来越重大.

善用网络资源加强中医大学生思想道德素质教育的人本管理

Internet起源于1969年8月美国加州大学洛杉矶分校等研制成功的ARPANET,它的迅速发展与广泛推广离不开高校的依托.1994年中国建成的第一个全国性Intemet网是中国教育与科研计算机网(Cermet).迄今,Cernet网上的用户数已超过250万,连接了全国上千所高校.校园网中连接的计算机比例已达80%,远远大于全国计算机联网60%的比例.据中国互联网络信息中心(CNNIC)2000年1月的报告显示:我国上网用户以年轻人为主,18～24岁多,占42.8%,25～30岁占32.8%;上网用户中,高中(中专)以下文化程度占3%,高中(中专)占13%,大专占32%,本科占45%,硕士占6%,由此可见,网络在高校的位置越来越重要.