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如何建立产科模拟教学实验室

王子莲;詹雁峰

摘要: 随着近年来患者隐私权和自我保护意识的增强,医学生或年轻医生能在病人身上实际操作和训练的机会越来越少,临床技能的培养受到很大冲击,导致青年临床医生基本技能整体水平下滑,严重影响了临床医学教育的质量,同时也面临许多新的挑战.早在20世纪90年代,英国等医学教育团体呼吁通过设立医学理论知识与医患沟通技巧培养和临床技能培训相结合的医学课程设置来提升医学教育的质量[1],而模拟教学法(simulation)正是在这种形势下以其独有的优势被引入临床医学教育体系,成为承接医学理论和医学实践之间的重要桥梁[2],各种临床技能实验室、专科技能培训中心和医学模拟中心应运而生.通过构建和使用医学模型,包括实体模型和(或)计算机虚拟模型,模拟一个真实的情景,在导师指导下,把现实中的情境微缩到模拟课堂,并运用专用的教学器具进行模拟技能训练,成为医学生和青年医师积累临床医学经验的重要途径.产科作为操作性较强的学科,模拟培训尤为必须.模拟产科实验室将创造一种高度仿真的教学环境,在很大程度上弥补临床客观条件的不足,摆脱既往强调智力的课本医生的影子,转而培养有能力解决实际问题、从基础知识到操作实践以及人文关怀都合格的、更全面的医生[3].

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