首页 > 文献资料
-
药剂学教学改革与创新
药剂学主要研究药物制剂处方设计、制备工艺、药物制剂的稳定性、药物质量控制等内容,是联系药学与临床实践的一门应用性学科,是药学专业的一门主干课程.无论是在新剂型、新工艺、新技术、新药用材料应用等方面,还是在祖国传统中药的应用技术和研究开发方面,药剂学都取得了突破性进展.从培养高素质药学人才的目标出发,牡丹江医学院药学专业在课程体系、教学内容、教学方法和实践教学方面进行了改革,使药剂学课程建设与学科专业发展紧密联系,教学内容与培养目标相适应,形成了结构合理、特色鲜明的全新的药剂学课程,为实用型药学人才的培养奠定了基础.
-
浅谈医学院校药学专业物理化学教学改革
基于物理化学课程自身特点及内容多学时少的矛盾,结合教学实践,本文从教学内容、教学方法与手段以及实验教学等方面,就如何提高教学质量和人才培养质量进行了探讨.通过采取精选教学内容、加强理论知识与药学实践的联系、强化习题训练、恰当运用多媒体教学及注重实验教学等措施,收到了良好的教学效果.
-
中等卫生学校病原生物与免疫学基础教学探索
病原生物与免疫学基础是中等卫生学校学生重要的医学基础课程.本文针对中等卫生学校病原生物与免疫学基础课程学时少、学生基础差的特点,结合我国现阶段职业教育的办学方针,在教学观念、教学内容及教学方法上进行了新的调整与尝试,取得了较好的教学效果.
关键词： 病原生物与免疫学基础 专业特点 教学内容 教学方法 -
医学伦理学教学目标和内容的比较与思考
完成本科医学教育的毕业生应该具备卫生保健的伦理学原则以及医学界的法律责任.医学伦理学在医学生的成才教育中具有相当重要的地位和作用.本文比较了我国与美国和英国医学院校医学伦理学的教学目标和教学内容.认为英美医学伦理学的教学重点集中在临床伦理学方面,我国的伦理学教学内容也应重点放在临床实际伦理学问题的讨论和研究上.建议加强医学伦理学研究队伍的建设,发展和吸收临床教师加入到医学伦理学教学活动中,增加临床伦理学案例教学的讨论,以不断提高医学伦理学教学的质量.
-
医学伦理学教学目标和教学内容改革的思考
社会经济和医学科学的发展使得医学伦理学在内涵和外延上都有了极大的拓展,若仍以"职业思想品德教育"鉴定学科教学目标和教学内容则过于狭窄.从学科发展和学生的实际需求出发定位教学目标,组织教学内容与教学活动,强化利益观、价值观和法律意识教育,使学生在形成良好的职业道德品质的同时,具有分析与解决医学伦理问题的能力,促进学生医德教育,是当前医学伦理学教学与改革的重要课题.
-
医学院校医学心理学教学应确立四个立足点
在医学心理学课程教学实践中,应立足于四个基本点:一是适应医学模式转变的医学基础课;二是旨在加强学生心理健康教育的素质教育课;三是实践性很强的应用学科;四是作为思维方法的学科.通过医学心理学课程的学习,达到培养健康心理,适应医学模式的转变,形成正确的心身观、疾病观,了解病人的心理活动,并将心理学理论技术应用于临床实践的目的.
-
精减课时和优化教学内容在儿科学临床教学中的实验研究
实验组74名进入儿科临床学习的五年制临床医学专业学生实行精减课时、优化教学内容的教学改革,与对照组比较儿科完全病历撰写成绩,儿科学期末考试总成绩.结果显示:两组学生完全病历撰写成绩无显著性差异(P＞0.05);实验组学生期末考试总成绩明显高于对照组学生(P＜0.05).提示本研究不仅能减轻医学生的学习负担,而且有助于提高他们的学习效率和学习成绩,值得进一步探讨和推广.
-
课程创新对儿科学教学的影响
本文回顾了中南大学湘雅医学院儿科学课程创建国家精品课程的历程,从教学内容的创新和教学条件的改善两方面阐述了创新对教学的影响,指出只有不断创新,才能使课程充满活力、与时俱进和可持续发展.
-
《药理学》教材应增加抗药物依赖药教学内容
随着药物滥用和吸毒泛滥,药物依赖已成为严重威胁人民健康的一类疾病.鉴于药物依赖患者逐年增多的趋势,鉴于我国药物依赖的治疗工作所面临的严峻形势,鉴于一般医务工作者缺乏抗药物依赖药方面的知识,鉴于现行<药理学>教材没有抗药物依赖药有关内容的事实,建议尽快在<药理学>教材中增加有关抗药物依赖药的教学内容.
-
预防医学专业实验教学改革的探讨
本研究以培养学生的知识、能力、素质为主线,以提高学生的实际工作能力和实验操作技能为重点,提高实验教学整体水平.在构建预防医学综合实验教学平台的基础上,对预防医学专业课程的实验教学内容进行重组整合,建立新的预防医学实验课程体系,做到资源共享,大大提高了办学效益.为此,我们在预防医学实验教材、教学内容、教学方法等方面进行了探索和尝试.
-
浅谈高校临床肿瘤学教学中的几个问题
随着肿瘤发病率的不断增加，临床肿瘤学教学越来越重要。安徽医科大学第一附属医院肿瘤内科提出肿瘤学教学需强调：肿瘤系慢性病，需长期、合理的治疗；病理诊断至关重要；循证医学、综合治疗与个体化治疗不可缺少；关注病人疼痛、心理；分子靶向治疗系肿瘤学的研究方向。通过具体实践，发现采用多种教学形式综合授课可有效提高学生的学习兴趣。
-
全科医生儿科学教学内容探讨
本文探讨了全科医生在儿科培训期间的教学内容,即围绕提高初级医疗保健能力、掌握全科医疗服务模式的中心任务,本着缺什么补什么的原则进行培训.使其更好地胜任社区工作.
-
儿科专业医学影像学教学内容的调整和优化
根据儿科专业特点,对医学影像学教学内容进行调整、优化,充分体现儿科影像特色,以提高教学效率,满足儿科专业特色医学人才培养的需要.
-
高职药学专业课程体系与教学内容改革
根据高职药学专业培养目标及就业岗位知识与能力的要求,将课程体系划分为与就业岗位相适应的模块化课程体系.同时建立一套与就业岗位一致的仿真实践教学课程体系.通过课程体系的改革、教学内容整体优化,提高教学效果.
-
泌尿外科临床教学内容的增补与思考
伴随近年泌尿外科疾病诊疗进展以及微创技术的进步，一些突显疾病和新的技术理念无法在教学中得以传授，其中主要包括下尿路功能性疾病、前列腺癌内容深入和泌尿外科微创技术等。通过阐述这部分教学内容的重要性、教学意义以及教学重点，以期更好地完善教学知识体系。
-
医学英语视听说课程教学改革初探
针对目前医学生大学英语视听说教学中存在的授课教材与人才培养目标不符、授课方式不够灵活有效以及考核方式不够全面客观等问题,从三方面初步探讨医学英语视听说课程教学改革.即,在教学内容设置方面,围绕医学专业课内容设定单元主题,根据泛听、精听、衍生讨论三步骤设计不同教学任务;在教学方法方面,采用医学英语词汇图片教学、宏观-微观听解法与口译仿说教学;在考核方式上,采取形成性评估与终结性评估相结合.
-
丰富教学内容在八年制临床医学专业妇产科教学中的意义
八年制临床医学专业教学强调高标准、高起点、高要求。为提高八年制临床医学专业妇产科教学质量，授课教师不断将新教学资源引入到教学中。具体包括融入转化医学理念，使用英文多媒体教学材料，补充英文案例教学，增加医患沟通内容等。实践证明，丰富教学内容使学生的学习兴趣明显提高，也使教师的专业水平得到提升。
-
不同类型医学硕士研究生《医学统计学》知识掌握和需求情况调查
衡量硕士研究生培养质量的两个重要的指标是学术水平和科研能力,而影响该指标很重要的因素是科研方法和统计学知识.因此了解硕士研究生医学统计学知识需求情况,能为调整教学内容的设置,使其更好地为满足学生需求服务提供参考依据.结果表明,两类研究生的统计学知识薄弱,不同类型研究生对统计学知识的需求也有一定的差别.因此,需关注不同类型研究生的学习需求,使教学支持服务更有针对性和有效性.
-
医学微生物学实验教学改革与实践
整合优化医学微生物学实验课内容为基础技能与验证性实验、系统性实验和设计性实验三部分。基础技能与验证性实验在理论授课的同时进行，利用多媒体讲解实验的原理、方法及技术要点，让学生提前观看教学网站上相关操作演示视频，教师示范操作后再让学生独立实验，着重强调掌握微生物学的无菌操作技术、染色技术、显微技术和纯培养等实验操作技能。系统性实验在大多数理论课完成后进行，实验时间可根据实验内容进行相应调整，主要采取以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）。设计性实验在实验课后期、理论课结束后进行，由学生自愿参与，采用科研课题与实验教学融合实施。从预习实验到实验操作、实验报告，直至后的实验考试，形成贯穿教学全过程的多方位考核。
-
基于能力培养的检验医学专业课程群建设研究
课程群建设承载综合知识能力和创新能力的培养目标,对实现高等医学教育目标有重要研究意义.针对检验医学专业5门课程内容密切相关、相承、渗透、互补的特点,组建了检验医学基础课程群;并对课程群内容的整合优化、教学方法、实践环节、师资队伍建设等方面进行了改革.实践证明,组建的课程群有力促进了学生综合运用知识的能力,在强化检验医学人才综合素质培养的教学中有明显成效.
