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钟爱哲理
哲理是为我们答疑解惑的导师,为我们送上开启心灵与智慧的钥匙,引导我们在人生的矿藏中寻觅、思考,丰富对人生的认识,加深对人生的理解,并终找到支撑我们勇敢面对生活、坚强跋涉人生的信念与依托.喜欢读书,尤其偏爱那些富有哲理的随笔、杂感之类.虽然生活终归要靠我们自己来寻求、来探索,要靠我们亲身实践,身临其境地经历,方能获得真实、真切的感受和领悟,但有时我们就像荒野中迷路的行人渴望指路的灯火、沙漠中断水的旅者渴望清冽的甘泉一样,渴望得到他人的指点,渴望借鉴他人的经验.充满智慧与启迪的哲理就是这样难得的灯火与甘泉.
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医院标识系统设计新趋势
标识系统对于流线复杂的医院建筑来说非常重要,随着医院建设水平的提高以及行业的不断发展,标识系统设计的相关理论及整个行业已趋于成熟。在此基础上,人们赋予了标识系统越来越多新的内涵和功能,它已不再是单纯的指路工具。其设计理念、材料、工艺、形式也在发生着变化,相关人士不断从各个方面进行崭新的探索和尝试,以期让医院的标识系统更实用、经济、美观,且起到宣传和强化医院品牌与文化的作用。
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心灵太极(六)
第十五式仙人指路减少额外支出,就是消减多余的烦恼.它不仅包括焦虑,还包括悲伤、恐惧、愤怒、沮丧、不安、紧张等等.
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拨开“补钙”迷雾
"看疗效,不看广告"说起来容易做起来难,在各色宣传铺天盖地的时代,药店从业人员应该当好指路人,为消费者拨开迷雾.误区1:中国人人都缺钙虽然我国人均摄钙量低于营养学会推荐量,但需要注意的是,平均值不能代表每一个个体.我国居民摄钙量地区间的差异很大,牧业区人群以及豆制品摄入量较高地区人群的钙摄入充足,蛋奶摄入较多的部分城市人群及沿海食用鱼类较多的人群钙摄入也较充足,而内地部分地区尤其是北方农村以米面为日常主食的人群摄钙量偏低.
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构建科学的医院导向系统
我们在医院经常看到这样的场面:病人为寻找挂号窗口、诊室、化验室、楼梯、卫生间而楼上楼下的奔波焦虑;忙碌的医护人员经常不得不中止手中的工作,向病人或家属提供指路服务.医院是一种极为特殊的公共环境.
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刘远立:指路薪酬改革
医改的目标光荣而伟大,但是谁能扛起这一重任?北京协和医学院公共卫生学院院长刘远立给出的答案是,主要靠医务人员,其中合理薪酬成为决定要务。
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职业教育中解剖学教学面临的挑战及对策
解剖学是一门古老的学科,是所有医学生进入医学殿堂的 "敲门砖",是所有从事与医学有关工作的学生全面了解医学知识的"指路石".然而,解剖学是医学课程中较难学的一门课程,需要记忆的知识较多,推理性知识较少,学起来比较枯燥.加之,21世纪职业技术学院的解剖学教学发生了巨大变化,如何在新形势下搞好解剖学教学,是所有的职业技术学校(院)的解剖学老师所面临的挑战,我们将多年的职业技术学校解剖学教学过程中积累的经验奉献给大家,供同仁探讨和参考.
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义务指路20年
家住天津和平区的张长启做生意赚钱后不忘奉献,坚持义务指路.这源于二十年前的一次经历.那天,他在马路边卖冰棍时,一个外地人询问新兴路,他指路后,这个人抱怨别人误导他走了很长的冤枉路,说着话非给他两元钱表示谢意.张大爷马上拒绝,说我挣的是卖冰棍付出劳动的钱,不挣指路钱.
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指路找乐
退休后,我每天准时出去晨练.我所住的小区位于城市的边缘,出门没多远就是郊区公路.我在路边慢跑,不时有大车小车停下来问路.几次这样的经历给我启发:何不将其作为一件经常的事情来做呢?
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浅议导师与研究生的关系
在研究生的学习和成才过程中,起着重要影响作用的是导师的人格魅力、治学态度与科研精神.研究生导师对研究生的成才赋有义不容辞的责任.导师既要做研究生学术的指路人,又要为研究生做出表率,德高为师,身正为范.
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日常生活中典型疾病信号
头部信号1——眼前一阵发黑心惶惶信号指路 短暂性脑缺血发作(TIA)谁会中招:高龄、肥胖、吸烟、嗜酒及患有高血压、糖尿病、高脂血症、冠心病、房颤和心肌梗死等疾病者易发生.
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试探灯笼病
何谓"灯笼病"?王清任曰:"身外凉,心里热,故名灯笼病,……"(《医林改错·方叙》.笔者理解,灯笼有火而不温,似炉而不暖,"光芒四溢",功在烛暗明幽,用在指路寻津.其特征是"笼罩火焰而显露光泽".故而"灯笼"代指内火偏甚、四肢肌表清凉,且皮肤润泽,白皙似玉之人.
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姬长乐:乐享江湖
时隔多日,再见到姬长乐先生,他的体态焕然新,本来就年轻的他看起来更挺拔,更有活力,并且颇有偶像魅力了.言谈中得知,较之半年前,他已经瘦了40多斤.减肥需要多大的意志并不难理解.但是,当他意念足够强大的时候,当他特别想做音乐,希望更符合音乐人形象的时候,所有的困难都为之让路.意念强于切,至少姬长乐是这么理解的.就好比 个人足够快乐,做什么事情都会得心应手,满怀正能量.抑或是,当个人足够努力和感恩,生命中一定会很有缘分地出现恩人和贵人为你指路解惑的.
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好医生更懂得“依存和互动“专访中国工程院院士韩德民教授
“如何做一位好医生”是一个古老的命题。晚年的吴阶平先生,经常在各大医学院做的一个演讲就是这个话题。他把自己的思考凝结成演讲内容,它们成为初涉医坛的学生的指路航标。但遗憾的是,在吴老去世后的这些年,医患关系却变得越来越尴尬,并成为一个社会持续关注的焦点话题。在这样的背景下,对“如何做一名好医生”命题的解答就显得尤为重要。
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学习《3~6岁儿童学习与发展指南》体会
宋朝诗人陆游有句诗:“山重水复疑无路.”我们幼儿园有时也仿佛迷失在一片云雾之中,对于幼儿园下一步如何发展感到困惑.我们期待有一盏明灯来指路,期待“柳暗花明又一村”.2012年教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)如同一盏明灯为我们带来了柳暗花明的讯息.再次捧读《指南》,细细研读,我了解了它颁布的目的和基本框架,从五个领域描述幼儿学习与发展;同时更重要的是明白了《指南》所强调的教育理念是:1.幼儿是积极主动的学习者.