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从09年中医/中西医执业医师技能二站考试反思教学得失
基于2009年中医/中西医结合执业医师技能考试二站考试情况的回顾,总结考试反映出来的中医/中西医结合本科教学得失.从理论和实践脱节、偏科现象、基本查体掌握不到位、心理素质差、"执业医"游戏规则等方面分析了影响考试成绩的原因,并提出了本科教学改进、提高办法.
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以执业医师技能考试为导向的临床实践教学改革探索
医师资格考试是根据《中华人民共和国执业医师法》实施的行业准入考试,是检验医学院校教学质量的试金石.目前我国医学教学中不同程度地存在重理论轻实践,重知识轻技能,"灌注"多启发少,学生学习主动性发挥不足,缺乏规范化、标准化的考试评估方法的问题,特别是近年来,学生多病人少,实践机会匮乏,上述弊病日趋突出,临床技能教学质量滑坡.针对目前的临床实践教学现状,如何以执业医师技能考试为导向,加强临床实践教学改革,提高临床实践教学质量是医学教育的重点课题之一.为此,我们改革现有的临床实践教学模式,从建立临床技能培训中心、加强仿真教学和多媒体教学、提高教师的教学能力、改革临床教学考核方法、强化临床常用诊疗技术的训练、建立实习前毕业前的培训制度等方面入手,使学生的临床技能得到全方位、多层面的训练.
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以执业医师技能考试为导向的口腔技能教学模式改革
近年来,随着我国医疗体制的改革,口腔专业医学生面临着临床实践机会减少、临床实习阶段学习负担重等问题[1],针对此情况,延边大学临床学院在口腔医学教学中,结合口腔临床技能考试需要,采用PBL,CBL,Seminar等教学法进行了以口腔临床技能考试为导向的教学模式改革[2-3],取得了较好的效果.
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连锁式教学模式在人体断层解剖学的实践
人体断层解剖学是研究正常人体不同方位断层上器官结构的形态、位置以及它们之间相互关系的科学,是人体解剖学和影像诊断学的边缘学科,在两者之间起到桥梁作用[1-2].2009年执业医师技能考试新增“CT影像诊断”内容,人体断层解剖学是CT影像诊断的形态学基础,因此,如何让学生在有限学时内掌握专业所需断层解剖学知识,培养学生的断层解剖思维能力,提高人体断层解剖学的教学层次和水平,是值得医学院校解剖学教育工作者探讨的重要课题.
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以执业医师技能考试为导向的临床医学本科专业《诊断学》教学改革
诊断学是基础与临床医学之间的桥梁课程,是阐述疾病基本理论、基本技能和临床思维的学科,是诊断和解释疾病规律基本的理论和方法,是临床执业医师实践技能考试的重点内容.如何使学生掌握该课程的基本理论和技能,且能顺利通过临床执业医师技能考试,方便他们在城乡基层就业,这是诊断学教师要经常思考的问题.
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以执业医师技能考试为导向的毕业考试改革与实践
临床医学本科毕业综合考试是对毕业实习过程中的临床操作技能、疾病诊治能力、医疗文书及医学论文的书写能力等的掌握情况进行有效评价和考核,同时又能反映实习医院教学质量,充分发挥毕业考试对临床实习的导向、评价作用,引导学生在临床实践中积极主动地学习[1-3]。近年来,本校对毕业考试的内容、方法进行了改革,结合执业医师考试大纲要求,变原来的一次性理论考试为多站点综合性考试。现将近几年来改革结果报道如下。
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基于执业医师技能考试的诊断学教学改革思考
执业医师考试是作为申请执业医师的一个资格考试,考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试,并且规定只有通过了实践技能考试,才能参加第二阶段的医学综合笔试[1].由此可见,执业医师技能考试在医师资格考试中至关重要.它不仅关系到考生能否参加医学综合笔试,而且反映了考生临床基本技能和基本操作水平;既能考查申请执业医师资格者的专业知识与能力,又能反映医学院校专业课教学质量[2].实践教学是培养合格临床医师的重要和必要途径,也是医学教育的重点和难点[3].在近年来的执业医师技能考试中,诊断学考试内容占近80%,因此,诊断学教学要基于执业医师技能考试,加强学生技能训练,培养出更多更好的实用型人才.
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结合执业医师资格考试改革诊断学教学
执业医师资格考试是国家规范管理医疗行业的重要举措,是作为申请执业医师的一个资格考试,考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试,并且规定只有通过了实践技能考试,才能参加第二阶段的医学综合笔试。在实践技能考试中,诊断学内容占>80%,包括了病史采集、体格检查、影像诊断、心电图检查和临床常用诊断技术。掌握这些技术需进行系统的诊断学学习。因此,诊断学教学要基于执业医师技能考试,加强学生技能训练。
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以执业医师技能考试为导向加强诊断学教学改革
1 执业医师技能考试简介及结果分析执业医师技能考试分3站:第一站,病史采集和病例分析,采用笔试,考生各抽取1项.第二站,体格检查和基本技能操作,考生分别抽取2项.第三站,心肺听诊、辅助检查结果判读及医德医风评测,采用计算机测试.3站合计100分,60分及格.据有关资料统计,在这3站考试中成绩相对较好的是病史采集和病例分析.心肺听诊、心电图、X线片判读较难,单项合格率低,约为50%~60%.甚至有部分考生为0分.
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中医高职高专在校生模拟执业医师技能考试的实践与思考
1998年6月第九届人民代表大会通过<中华人民共和国执业医师法>,规定医学院的毕业生需在医疗、保健、预防机构中试用期满一年后参加医师资格考试,成绩合格,取得执业医师资格或助理执业医师资格,方可在医疗、保健、预防机构中从事相应的医疗、保健、预防工作.