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对医学生人际沟通团体心理辅导干预的研究
了解人际沟通团体心理辅导对提高医学生人际沟通能力的效果,探讨提高医学生人际沟通能力的有效方法.通过自愿报名和量表筛查,对16名某医学院校医学生进行6周的干预,通过用量表进行前测和后测来评定干预效果.表明心理辅导干预能较为有效改善和提高医学生人际沟通能力.
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团体心理辅导对临床医学专业大学新生人际敏感的干预研究
目的:探索团体心理辅导对大学新生人际敏感的干预效果.方法:采用SCL-90对546名临床医学专业大学新生进行实名调查,筛选出人际敏感因子分≥2.5的被试30名,其中15名作为实验组进行团体心理辅导干预,15名作为控制组.采用前测-后测的实验设计,6周后对实验组和控制组进行再测.结果:团体心理辅导前实验组和控制组的人际敏感因子得分无显著差异(P=0.984).实验组和控制组人际敏感因子后测得分均显著低于前测得分(t=6.896,4.241,P<0.01);团体心理辅导后实验组人际敏感因子得分显著低于控制组人际敏感因子得分(t=-2.813,P=0.011).结论:团体心理辅导对临床医学专业大学新生的人际敏感有显著的干预效果.
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团体心理辅导对全科护士职业倦怠感及心理健康状况的影响
目的:探讨团体心理辅导对全科护士职业倦怠感及心理健康状况的影响.方法:2015年6月至2016年6月对10家社区医院共40名全科护士进行团体心理辅导,干预前后应用职业生涯倦怠量表及症状自评量表对护士职业倦怠感及心理健康状况进行评价.结果:干预后全科护士去人格化、情感耗竭、个人无成就感及职业倦怠感评分显著低于干预前(P<0.01).干预后全科护士在躯体化、人际关系敏感、强迫、抑郁、敌对、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等方面评分显著低于干预前(P<0.01).结论:团体心理辅导能有效改善全科护士职业倦怠感及心理健康状况,让护士能更好地应对护理工作.
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针灸配合团体心理辅导对康复期戒毒人员复吸倾向初探
目的 探讨针灸和团体心理辅导相配合对康复期戒毒人员复吸倾向所起的作用,为提高戒毒成功率,预防戒毒人员复吸提供依据. 方法 将159名3个月后出所的初次康复期强戒人员随机分为试验组79名和对照组80名,分别进行传统宣传教育和针灸配合团体心理辅导疗法,每周2次.8周后运用李娜等编写的《戒毒人员复吸倾向性量袁》对2组疗效进行比较. 结果 试验组复吸倾向性得分差值低于对照组(P<0.05). 结论 针灸配合团体心理辅导能够降低康复期戒毒人员复吸倾向,一定程度上对抗“心”瘾.
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影响高职贫困生心理隐患的因素及对策
为保证高职贫困生能够顺利完成学业,成长为全面发展的健康的人才已经成为高职教育的重要任务之一,本文分析了形成高职贫困生心理隐患的六个因素,提出了消除贫困生心理隐患的四点建议.
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团体心理辅导对抑郁症患者自我效能及康复的影响
目的 探讨团体心理辅导对抑郁症患者的自我效能及康复的影响.方法 选择抑郁经症患者152例,随机分干预组和对照组,在使用常规的支持性心理护理措施的同时,干预组采用团体心理辅导措施.结果 观察4周干预组治愈率为89.47%,对照组60.53%,自我效能感分值明显高于对照组,两组相比差异有显著性(P<0.01).结论 团体心理辅导能提高抑郁症患者的自我效能感,达到早日康复的目的.
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人际沟通团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用评价
[目的]探索提高基层部队士兵处理人际关系能力的途径,为基层部队心理健康教育提供一套可行的实施方案.[方法]2007年2月,招募解放军某部90名青年士兵自愿者,随机分为干预组和对照组,采用人际关系团体心理辅导(辅导)的方法对干预组进行辅导,辅导前后对2组士兵进行心理健康测试比较.[结果]<人际关系综合诊断量表>4个因子分及总分辅导前干预组与对照组的差异均无统计学意义(P>0.05);干预后4个方面的困扰程度,干预组均明显降低(P<0.01或P<0.05),对照组的变化不大(P>0.05).辅导组中,93.33%认为辅导对自己有不同程度的帮助.[结论]辅导可以有效地提高基层部队青年士兵处理人际关系的能力,受到士兵的普遍认可.
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自尊团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用
[目的]探讨自尊团体心理辅导在士兵中的应用效果及可行性,为提高士兵心理健康水平提供行之有效的方法.[方法]2006年8~9月以某部队90名日常军事生活环境中的士兵为研究对象,随机分为干预组和对照组.干预组接受8次自尊心团体辅导,对照组处于常态.团体辅导前后采用缺陷感量表(FIS)分别对两个组的士兵施测,检验自尊团体心理辅导的作用.团体辅导组士兵采用自编自尊团体心理辅导成员评估表在干预后进行主观评估.[结果]团体心理辅导后,干预组士兵的自尊水平有明显提高,缺陷感量表的各个分量表和总量表的分值都有增加,辅导前后差异有统计学意义(P<0.01).[结论]在日常的军事生活环境下采用自尊团体心理辅导对提高士兵的自尊水平有一定作用.
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团体心理辅导对改善精神科护士工作压力的影响
目的:探讨团体心理辅导对改善精神科护士工作压力的影响.方法:将100名精神科护士随机分为研究组和对照组各50名,研究组给予团体心理辅导,对照组未进行干预,采用护士工作压力源量表(NJSQ)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)进行效果评价.结果:研究组干预后NJSQ、SAS和SDS评分均显著低于干预前(P<0.05),且低于对照组干预后(P<0.05).结论:团体心理辅导可有效改善精神科护士的压力状况及焦虑抑郁情绪.
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团体心理辅导对护理人员心理健康及应对方式的影响
目的:探讨团体心理辅导对护理人员心理健康及应对方式的影响.方法:对 82名护理人员进行团体心理辅导,团体心理辅导前后均进行症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式量表评分.结果:团体心理辅导后护理人员的SCL-90各项目评分明显降低,与辅导前比较差异均有统计学意义(P<0.05);团体心理辅导前后护理人员的消极应对评分比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:团体心理辅导干预可有效提高护理人员的心理健康水平和积极应对方式,降低负性情绪及消极行为,值得临床推广应用.
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过度悲伤团体辅导在维护护士心理健康中的应用
随着医疗卫生事业的快速发展,护士职业防护受到越来越广泛的关注.由于护士直接面对患病的弱势群体,疾病的危重、生命的脆弱、责任的重大,都给从业人员带来很大的压力[1].2009年12月13日,1例先天性心脏病患儿的死亡在我院某科室引起部分护士强烈的情绪波动,为此我们探索性地进行护士团体心理辅导,取得满意效果.现报告如下.
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精神科医生工作压力状况调查及团体心理辅导干预效果观察
目的 调查精神科医生工作压力现状,探讨团体心理辅导对其干预的效果.方法 将87名精神科医生随机分为研究组(44名)和对照组(43名),研究组实施团体心理辅导,对照组不接受团体心理辅导,共5周.在干预前后采用临床医生工作压力源量表(SoSC)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评价.结果 在不同性别、婚姻状况、职称等级方面,精神科医生SOSC总分比较差异无统计学意义(P>0.05).干预后研究组的SOSC总分及各维度分、SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且低于对照组(P<0.05).结论 精神科医生的工作压力较为严重且普遍,团体心理辅导可以有效缓解其工作压力、焦虑、抑郁情绪.
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团体心理辅导对精神分裂症患者低自尊的效果研究
目的 探讨团体心理辅导对精神分裂症患者自尊水平的影响.方法 对144例恢复期精神分裂症患者,随机分为研究组和对照组,在原有药物治疗的基础上,研究组配合团体心理辅导,在入组前、辅导后,分别采用焦虑自评量表、抑郁自评量表和缺陷感量表对两组患者进行评定.结果 研究组实施团体心理辅导前后SAS、SDS、FIS评分,差异均有统计学意义(P<0.01),团体心理辅导后两组间SAS、SDS、FIS评分,差异也均有统计学意义(P<0.01).结论 团体心理辅导可提高精神分裂症患者的自尊水平,缓解其焦虑、抑郁情绪.
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团体心理辅导对血液透析患者抑郁焦虑症状的影响
慢性肾功能衰竭(CRF)是各种病因引起的肾脏功能受损和进行性恶化的结果,不论何种肾脏疾病,如果得不到有效的治疗,达到一定程度的肾实质损坏后,都有可能发展成为CRF[1].为配合临床治疗和护理工作的开展,我们调查分析了血液透析患者的心理状态,并进行针对性的团体心理辅导,报告如下.
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团体心理辅导对大学生安全感、自尊及心理幸福感的影响
目的 探讨团体心理辅导对大学生心理健康的影响.方法 对65名师范生进行团体心理辅导,采用安全感量、自尊量表以及心理幸福感量表作为研究工具.结果 (1) 经过团体心理辅导之后,成员在安全感各因子上的得分分别为[(16.00±4.02)分、(15.77±4.19)分],显著低于辅导前的得分[(18.13±4.44)分、(17.70±4.87)分,P <0.01];自尊量表的得分为(18.16±3.14)分,显著低于辅导前的得分(20.32±3.75)分,P <0.01;在心理幸福感量表各分量表上的得分显著高于辅导前成员在各分量表上的得分; (2) 辅导后成员在自评自我了解程度和自信心的得分分别为(7.77±0.98)分、(7.80±1.10)分,显著高于辅导前的自评得分[(5.01±1.28)分、(5.13±1.62)分,P <0.01].结论 团体心理辅导能够有效地改善大学生的心理健康状况.
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团体心理辅导对大学生应付方式及心理健康水平的影响
应付方式被认为是处在应激与健康之间的重要中间机制,对个体心理的调节和成长起着非常重要的作用.我国应付方式的研究多是用量表进行测量、对学生心理健康进行诊断方面,本研究对20名医科大学生进行了为期8周的团体辅导并用相关工具进行了评定,以期探讨团体辅导对大学生应付方式及心理健康水平的影响.
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团体辅导提高大学生人际交往能力的研究
对于正处于学习、成长过程中的大学生来说,良好的人际交往能力是大学生社会化的重要内容.本研究尝试采取团体心理辅导的形式来探讨提高大学生的人际交往能力的实际效果.
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团体心理辅导在培养大学生人际交往能力中的应用
在当今信息化的社会,伴随人际交往形式的多样化,人际交往的作用也越来越明显和重要.人们的许多心理适应问题都是由于人际交往中的不适应造成的.有关资料显示,大学生成长过程中,人际交往困惑是大学生群体中存在的主要心理适应问题.为改善高校学生人际交往能力以适应当今社会对人才的需要,提高学生心理素质,探索一种行之可效的干预方法,我们对某大学在校学生开展了人际交往团体心理辅导活动.
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大学生自我肯定团体心理辅导效果
本研究采用团体心理辅导培养大学生的自我肯定能力,探讨团体心理辅导对提高大学生自我肯定能力的短期与长期效果,以期为青少年自我肯定能力的培养提供思路.
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团体心理辅导对异位妊娠患者焦虑抑郁情绪的影响
目的 探讨团体心理辅导对异位妊娠患者焦虑抑郁情绪的影响以及临床应用.方法 以2013年11月1日~2015年4月31日在中山市博爱医院生殖内分泌科及妇科治疗的150例异位妊娠患者作为研究对象,对照组仅接受常规诊疗及护理,实验组在以上内容基础上加用团体心理辅导,对比两种方法对患者心理状态的影响.结果 实验组患者的满意度明显优于对照组(P<0.05).实验组患者在干预后的SDS、SAS评分均优于治疗前,差异有统计学意义,P<0.01;对照组常规治疗及护理后SDS、SAS评分均优于治疗前,差异有统计学意义,P<0.01.实验组心理干预后SAS、SDS评分情况均显著优于对照组,差异有统计学意义,P<0.01.结论 团体心理辅导是一种有效改善异位妊娠患者焦虑抑郁情绪的方案,临床效果显著,值得广泛推广和深入研究.