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心理资本对少数民族预科生主观幸福感的影响:有调节的中介效应
目的:探讨心理资本对少数民族预科生主观幸福感的影响机制.方法:采用心理资本量表、文化适应压力量表、感知文化距离量表和主观幸福感量表对683名少数民族预科生进行研究.结果:①心理资本对主观幸福感具有正向预测作用,文化适应压力对主观幸福感具有负向预测作用;②文化适应压力中介了心理资本与少数民族预科生主观幸福感之间的关系;③感知文化距离调节了心理资本通过文化适应压力影响少数民族预科生主观幸福感的中介过程,在心理资本水平相似时,相较于感知文化距离较小的大学生,感知文化距离越大的大学生,会有更高的文化适应压力.结论:心理资本对少数民族预科生主观幸福感的影响是有调节的中介效应.
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心理资本与大学生就业能力的关系:同伴支持的中介作用与调节作用
目的:研究同伴支持在心理资本与大学生就业能力之间的中介作用与调节作用.方法:采用心理资本量表、同伴支持量表和就业能力量表对768名大学生施测.结果:①心理资本和同伴支持对大学生就业能力均有显著正向预测作用;②同伴支持在心理资本对就业能力的影响中起着部分中介作用;③同伴支持对心理资本与就业能力的关系具有调节作用,在心理资本水平相似时,得到更多同伴支持的大学生,相较于得到较少同伴支持的大学生,会有更高的就业能力.结论:同伴支持是心理资本和大学生就业能力之间的中介变量和调节变量,研究结论对提高大学生的就业能力具有重要的理论与实证价值.
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诚信型领导与中小学教师职业倦怠的关系:心理资本的中介作用
目的:探讨诚信型领导与中小学教师职业倦怠的关系及心理资本的作用.方法:采用诚信型领导量表、心理资本量表和工作倦怠量表对404名中小学教师进行调查.结果:①诚信型领导各维度对职业倦怠的负向影响有显著性,对任务型心理资本、人际型心理资本的正向影响有显著性;②任务型心理资本、人际型心理资本在诚信型领导的自我意识、内化道德、平衡信息与教师职业倦怠各维度间起完全中介作用,但在关系透明与教师职业倦怠的关系间不存在中介作用.结论:教师心理资本在诚信型领导与教师职业倦怠的关系间有中介作用.
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贫困大学生感戴与主观幸福感的关系:链式中介效应分析
目的:探讨心理资本与压力知觉在贫困大学生感戴与主观幸福感间的链式中介效应.方法:采用大学生感戴量表、心理资本量表、压力知觉量表、生活满意度量表和积极情感消极情感量表对677名贫困大学生进行测量.结果:①相关分析表明,感戴与心理资本(r=0.405,P＜0.001)、主观幸福感(r=0.419,P＜0.001)呈显著正相关,与压力知觉(r=-0.280,P＜0.001)呈显著负相关;心理资本与压力知觉(r=-0.559,P＜0.001)呈显著负相关、与主观幸福感(r=0.509,P＜0.001)呈显著正相关;压力知觉与主观幸福感(r=-0.584,P＜0.001)呈显著负相关.②Amos Bayesian SEM分析表明,心理资本与压力知觉产生的链式中介效果的平均值为0.031,其95％的置信区间为0.023 ～ 0.040,因不包含0值,因此,链式中介效果值在0.05水平显著.结论:感戴除了对主观幸福感产生直接预测作用外,还可以通过心理资本与压力知觉的链式中介作用对主观幸福感产生间接预测作用.
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乡村医生心理资本、组织认同、工作绩效和主观幸福感的关系
目的:考察乡村医生心理资本、组织认同、工作绩效和主观幸福感的关系.方法:采用心理资本、组织认同、工作绩效和主观幸福感量表对1466名乡村医生施测,进行相关分析和构建结构方程模型.结果:①与男乡村医生相比,女性的主观幸福感得分更高(t=2.48,P＜0.05);与大学本科及以上学历层次的乡村医生相比,学历在专科及以下的乡村医生主观幸福感得分更高(t=-3.58,P＜0.001),工作绩效的关系绩效维度得分更高(t=-2.09,P＜0.05);②结构方程模型检验显示,心理资本、组织认同显著正向预测主观幸福感,其交互作用显著,工作绩效在心理资本与主观幸福感之间、组织认同与主观幸福感之间起到部分中介效应.结论:乡村医生的心理资本、组织认同、工作绩效是主观幸福感的保护性因素.
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地税基层公务员工作压力与工作满意度、离职意向的关系:心理资本的调节作用
目的:探讨工作压力对地税基层公务员工作满意度和离职意向的影响,及心理资本在其中的调节作用.方法:对北京市7个区县地税局的225名基层公务员进行问卷调查.结果:地税公务员工作压力显著负向预测工作满意度,显著正向预测离职意向.心理资本显著正向预测工作满意度,显著负向预测离职意向.随工作压力增加,高心理资本基层公务员工作满意度下降幅度更大,离职意向增加幅度更大.结论:心理资本在工作压力与工作满意度之间和工作压力与离职意向之间均起调节作用.
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心理资本与工作满意度、生活满意度的关系:工作家庭促进的中介作用
目的:探讨中小学教师心理资本、工作家庭促进与工作满意度、生活满意度的关系.方法:采用心理资本问卷、工作家庭促进问卷、工作满意度问卷、生活满意度问卷测量426名中小学教师.结果:中小学教师心理资本、工作家庭促进、工作满意度、生活满意度两两之间均呈显著正相关.在控制了人口统计学变量后,心理资本、工作促进家庭对工作满意度、生活满意度均具有显著预测作用,同时,心理资本对工作满意度、生活满意度的预测作用部分通过工作促进家庭来实现.结论:工作促进家庭在心理资本与工作满意度、生活满意度关系中发挥着中介作用.
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农村留守儿童心理资本问卷的编制
目的:编制适用于农村留守儿童的心理资本问卷.方法:基于对留守儿童、监护人和教师的访谈结果并参照已有相关文献,编制了初始问卷.预测被试和正式被试分别为133名和704名农村留守儿童.通过项目分析、效度分析和信度分析,形成25个条目构成的终问卷.结果:农村留守儿童心理资本是由自立顽强、明理感恩、宽容友善、自信迸取、乐观开朗五个一阶因素组成的二阶单因素模型;问卷总分、维度得分与西方心理资本各要素均呈显著正相关;问卷高分组儿童的情绪、行为与学业适应水平均显著优于中间组和低分组儿童;问卷与维度的Cronbachα系数在0.65～0.88之间,重测信度在0.78～0.85之间.结论:自编问卷的信效度基本达到心理测量学要求.
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心理资本问卷的初步修订
目的:对Luthans的心理资本问卷的项目和结构进行初步的修订.方法:对908名中国的企业员工进行测查,并进行探索性和验证性因素分析.结果:各分量表及总量表的α系数在0.7031-0.8125之间.重测相关系数在0.6982-0.7453之间.探索性因素分析结果显示问卷的自信,希望,韧性,乐观的四维结构中,各项目在所属维度上的载荷介于0.604-0.879之间,累计方差解释量达65.484%.验证性因素分析的结果显示,测量模型与实际数据的拟合程度良好,X2/df=2.02,RMSEA=0.058,CFI=0.96,IFI=0.97,GFI=0.93,NNFI=0.96,NFI=0.94,AGFI=0.91.结论:修订以后心理资本问卷的信度和效度均达到了心理测量学的要求,可以在相关研究和实践领域使用.
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心内科护士心理资本与职业倦怠的相关性研究
目的 调查心内科护士心理资本和职业倦怠的现状,探讨心内科护士心理资本与职业倦怠的关系,并对两者间的相关关系进行分析.方法 选取广西南宁市4所三级甲等综合医院120名心内科护士,采用护士心理资本问卷和护士职业倦怠量表对心内科护士进行问卷调查,使用Pearson相关分析探讨两者之间的关系.结果 心内科护士心理资本与职业倦怠呈负相关;护士心理资本越高,其职业倦怠感越低,反之,护士职业倦怠感越高,其心理资本则越低.结论 护理管理者可通过提高护士心理资本,降低其职业倦怠感,以提高心内科护理质量.
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男护士护理工作环境、心理资本、工作投入与离职倾向的相关性研究
目的 调查男护士护理工作环境、心理资本、工作投入以及离职意愿的现状,探讨四者之间的相关性.方法 采用一般资料调查表、护理工作指数量表(NWI-R)中文版、心理资本问卷(PCQ)中文版、Utrecht工作投入量表(UWES)中文版、离职意愿问卷(TIQ)对湖南省长沙市三级甲等医院161名男护士进行调查.统计学方法包括描述统计、T检验、方差分析、Person相关分析.结果 男护士护理工作环境(2.842±0.311)分、心理资本(4.423±0.626)分、工作投入(3.178±1.394)分、离职意愿(2.793±0.435)分,均处在中等以上水平;男护士护理工作环境、心理资本、护士工作投入三者之间正相关,三者和离职意愿呈负相关.结论 男护士离职意愿较高;护理工作环境、心理资本、工作投入均有较大的上升空间;改善男护士护理工作环境、开发男护士心理资本能够增加其工作投入、降低离职意愿;大部分男护士有掩饰自己从事护理事实的想法和做法,表明社会对男护士的认可和接受度有待提高.
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实习护理学生心理健康现状及影响因素分析
目的 了解实习护生的心理健康现状,为提高实习护生心理健康水平及临床带教制定有效的心理干预措施提供参考依据.方法 采取整群便利抽样法,抽取2017年3月-2017年12月在湘潭市第一人民医院实习的护生280名,采用一般资料调查表、心理资本自评问卷、心理弹性量表、心理幸福感量表对280名实习护生进行现状调查.结果 共发放280份调查问卷,有效问卷275份.实习护生心理资本水平:自我效能感(3.71±0.52)分、希望(3.54±0.62)分、韧性(3.61±9.55)分、乐观(3.58±0.35)分.实习护生的心理弹性总分(57.84±20.81)分低于常模(65.40±13.90)分.实习护生心理幸福感总体均分(为334.09±38.56)分,个人成长维度得分高,为(61.61±9.21)分,自主性得分低,仅(51.7±7.91)分.影响实习护生心理健康的主要因素为:学习成绩、对所学习专业的态度、是否存在就业担忧、父母对实习护生的期望、带教老师对实习护生的关爱、与同学间的关系.结论 实习护生心理健康状况处于中等水平,且影响因素较多,医院护理部应制定出有效的干预措施,从而提高护生的心理弹性,增强其心理幸福感,促进其身心健康.
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社区老年人抑郁情绪与心理资本的相关性研究
目的 探讨社区老年人抑郁情绪与心理资本的相关性,为促进老年人心理健康提供依据.方法 采用分层随机抽样方法,应用流调中心抑郁量表(CES-D),老年人心理资本量表对500名社区老年人进行问卷调查并分析.结果 不同性别、配偶情况、文化程度、收入情况及居住情况的老年人在抑郁情绪得分方面差异有统计学意义(P＜0.05);不同年龄、性别、配偶情况、文化程度、收入情况及居住情况的老年人在心理资本得分方面差异有统计学意义(P＜0.05);抑郁情况总得分和各维度与心理资本总得分和各维度均呈负相关(P＜0.01);多元线性回归结果表明,年龄、性别、文化程度及居住情况是抑郁情绪与心理资本相关性的控制变量.结论 抑郁情绪与心理资本相关,针对老年人不同特征进行心理干预,提高老年人的心理资本可减少其抑郁情绪和抑郁发生的可能性.
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青少年学生心理资本与生活事件相关性分析
目的 了解青少年学生心理资本与自评负性生活事件严重程度(以下简称生活事件)现状,分析两者之间的相关性,为进行有效的健康干预提供依据.方法 采用便利、随机、分层及整群抽样相结合的方法,运用青少年自评生活事件量表和心理资本问卷对1100例学生进行问卷调查.结果 心理资本总分和自信与生活事件总分、人际关系、学习压力、受处罚、健康适应和其他维度均呈负相关,相关系数为-0.217~-0.092;韧性与生活事件总分、人际关系、学习压力、健康适应和其他维度均呈负相关,相关系数为-0.189~-0.073.生活事件严重等级不同的学生心理资本得分不同;多元回归结果显示,自信维度是生活事件及其各维度的控制变量.结论 心理资本和自评生活事件严重程度有关,针对经历不同生活事件的学生提供有效的个体化干预,提高学生的心理资本可增强其应对生活事件的能力.
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劳动密集型电子企业员工心理资本对职业紧张的影响
目的 探讨劳动密集型电子企业员工心理资本对职业紧张的影响.方法 采用整群抽样方法,抽取5家劳动密集型电子企业的1723名员工为研究对象,采用《心理资本问卷》《简明职业紧张问卷》对其心理资本和工作要求-自主(JDC)模式职业紧张进行调查,分析心理资本对职业紧张的影响.结果 研究对象心理资本总均分为(4.4±0.7)分;自我效能、希望、韧性和乐观维度平均得分依次为(4.3±0.9)、(4.5±0.8)、(4.5±0.8)、(4.4±0.7)分;主动型、放松型、紧张型、被动型职业紧张依次占24.2％、24.7％、23.5％和27.6％;JDC模式高职业紧张检出率为68.7％(1184/1723).与心理资本高水平组比较,心理资本低水平组人群主动型职业紧张所占百分比较低(28.3％vs 20.2％,P<0.001),被动型职业紧张所占百分比较高(23.4％vs 31.7％,P<0.001),JDC模式高职业紧张检出率较高(63.3％vs 74.1％,P<0.01).多因素Logistic回归分析结果显示,在排除工龄、教育程度和月收入水平等混杂因素后,心理资本低水平组人群发生JDC模式高职业紧张的风险高于心理资本高水平组(P<0.01).结论 劳动密集型电子企业员工心理资本与JDC模式职业紧张有关联;可通过提升员工心理资本来降低其职业紧张.
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心理资本对介入手术室护士工作压力和工作疏离感的中介作用
目的 探讨介入手术室护士心理资本、工作压力和工作疏离感的现状及其关系.方法 采用便利抽样方法,以辽宁省28所综合性三级甲等医院的202名介入手术室护士为研究对象,采用《护士心理资本量表》《护士工作压力源量表》《护士工作疏离感问卷》对介入手术室护士进行调查.结果 介入手术室护士心理资本总分为(61.4±15.3)分,工作压力总分为(77.2±19.2)分,工作疏离感总分为(31.7±8.7)分.其心理资本与工作疏离感呈负相关[相关系数(r)=-0.432,P＜0.01)],与工作压力呈负相关(r=-0.520,P＜0.01),工作压力与工作疏离感呈正相关(r=0.516,P＜0.01).心理资本在介入手术室护士工作压力与工作疏离感间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为21.7％.结论 介入手术室护士心理资本在工作压力上对工作疏离感的影响存在部分中介作用,提高其心理资本水平有助于降低其工作压力和工作疏离感.
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护士心理资本、社会支持与工作倦怠关系研究
目的 探究护士心理资本、社会支持与工作倦怠的关系.方法 采用分层随机抽样的方法,选择漯河市2所三级甲等医院和2所二级甲等医院的161名护士为研究对象,应用《心理资本问卷》、《社会支持量表》和《工作倦怠量表》对研究对象进行问卷调查.结果 年龄≥41岁组、工龄≥21年组护士的自我效能维度得分分别高于其他年龄组和工龄组(P<0.05);已婚组护士主观支持和客观支持维度得分均高于未婚组(P<0.01).大学本科及以上组护士的主观支持维度得分高于大学专科及以下组(P<0.05).护士心理资本的自我效能、希望、韧性和乐观维度与工作倦怠的情绪衰竭、去人格化、个人成就感低落维度之间均存在负相关(P<0.01).护士心理资本可预测社会支持程度(P<0.05),社会支持对工作倦怠的发生具有缓冲作用;自我效能、希望、客观支持和主观支持均可预测情绪衰竭(P<0.05),希望和乐观对去人格化均有预测作用(P<0.01);对社会支持利用度和主观支持均可预测个人成就感低落(P<0.05).结论 护士的心理资本、社会支持、工作倦怠因年龄、工龄、婚姻状况和文化程度而异,心理资本和社会支持共同影响护士的工作倦怠.
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心理资本对石油工人职业紧张和工作满意度中介作用分析
目的：探讨石油工人职业紧张、工作满意度与心理资本的关系，分析心理资本在职业紧张和工作满意度间的中介作用。方法采用整群随机抽样的方法，以辽宁西部地区1837名石油工人为研究对象，采用《付出－回报失衡问卷》、《工作满意度问卷》以及《心理资本问卷》对其职业紧张、工作满意度和心理资本情况进行调查分析。结果石油工人职业紧张总分为（66.17±6.78）分，工作满意度总分为（68.13±14.03）分，心理资本总分为（96.65±20.36）分。职业紧张的内在投入、回报维度和心理资本均与工作满意度呈正相关关系[相关系数（ r）分别为0.09、0.25、0.62，P＜0.05]，外在付出维度与工作满意度呈负相关关系（r＝－0.27，P＜0.05）。职业紧张、心理资本对工作满意度的预测作用均有统计学意义（ P＜0.05）；心理资本在职业紧张与工作满意度之间的中介效应为0.34，占总效应的29.11％。结论心理资本在职业紧张与作满意度的关系中起部分中介作用，可以通过调节心理资本从而减少石油工人职业紧张对工作满意度造成的影响。
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心理资本对护士专业自主性的影响研究
目的 调查某2家三级甲等综合医院护士的心理资本和专业自主性现状,并探讨两者的关系.方法 采用便利抽样的方法,应用一般资料调查表、中文版护士心理资本问卷修订版和中文版护理实践量表,于2015年6—12月对279名护士进行调查,对数据进行相关性分析和多元回归分析.结果 279名护士心理资本总分为(86.28±10.56)分,总均分为(4.31±1.23)分.在各个维度中,希望维度低,自我效能维度高.护士的专业自主性得分为(161.52±16.79)分,多元回归分析显示心理资本独立解释了专业自主性31.3%的总变异(B=1.683).其次,工作年限、职务是专业自主性的主要影响因素(B分别为3.163、7.267).结论 护士专业自主性处于中等水平,护士心理资本处于中等偏上水平.护士的工作年限、职务和心理资本显著影响护士专业自主性,建议护理管理者结合病房特征制定出相应的干预措施,以提高护士的心理资本,进而提升护士的专业自主性.
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110名高干病房护士心理资本水平分析
目的：分析高干病房护士心理资本现状，以期为改善护士心理资本提供参考和依据。方法采用便利抽样的方法，应用一般资料调查表和中文版护士心理资本问卷修订版，对高干病房120名护士进行问卷调查，同时对人口学变量与心理资本问卷得分进行单因素分析。结果回收有效问卷110份。110名高干病房护士心理资本总分（88.44±11.96）分，总均分（4.42±0.60）分。在各个维度中，希望维度低，自我效能维度高。不同工作年限、职称的高干病房护士心理资本的水平差异显著。结论高干病房护士心理资本处于中等偏上水平，希望和坚韧性维度得分相对较低；低年资、低职称的护士心理资本的水平相对较低。
