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从培养学生的创造力入手科学组织实验教学
全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革.一个国家,一个民族要取得21世纪发展的主动权和领先权,就必须要有高素质的人才,而高素质人才的突出表现就是人的创造才能.我国著名的教育思想家陶行知先生曾经说过:"真正的教育必须培养出能思考、会创造的人".可见,培养创新意识是开发人的创造潜能,提高创新素质的前提和条件.因此,在医学生专业基础课的学习中,以设计性实验为载体,从教育理念、教学方法和策略、思维和情感等方面培养医学生的创造素质和才能,让学生从"死记硬背"的固有教学模式的桎梏中解放出来,是我们医学教育工作者应密切关注的问题.
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神经外科临床教学中的几点思考
由于神经系统的复杂性,神经外科学成为医学生的学习难点,如何在有限的时间内大限度地提高教学课的学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床实践能力,是我们神经外科临床带教老师认真思考的问题.我科在多年临床教学中不断总结经验,对神经外科临床教学进行了有效的探索,现总结如下.
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内科临床实习的教学体会
临床实习是学生从理论学习到临床工作的必经阶段,在临床实习中培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生具有良好的医德医风.尽快完成从"医学生"到"准医生"的转变,为毕业后独立工作打下基础.本文就加强实习生的岗前培训,提高对临床实习的管理,培养学生临床勤观察练习与诊疗思考的能力,注意培养学生防范医疗纠纷的意识等方面来探讨内科实习带教问题.
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加强实验教学改革提高实验教学质量
1 构建新的实验教学体系 学科建设是高等学校建设的核心内容之一,高水平的学科建设是高质量人才培养和高水平科学研究的基础.实验室建设是学科发展的物质技术基础,也是学科建设的重要组成部分.医学是实践性非常强的一门科学,实验教学是高等医学教育的重要组成部分,它在培养学生科学思维、掌握科学实验方法、提高学生动手能力等方面起着十分重要的作用[1].
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在信息技术教学中渗透人文教育
随着信息技术的飞速发展,重视和加强学生的人文教育,在信息技术教学中弘扬人文精神,注重人文精神的培养对学生学习信息技术越来越重要.笔者认为,我们信息技术教师在教学中可从学生思想品质教育、尊重个性、培养学生顽强毅力、鼓励学生创新、加强协同合作的团队精神这五个方面来发挥信息技术教学优势,渗透人文教育.
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组织胚胎学选修课的开设和考试方式的改革
选修课作为医学课程体系的重要组成部分,逐渐引起人们的重视.多数医学院校的实践证明,开设大量选修课是有必要的,它对拓宽学生知识面、培养学生综合素质和能力起到重要作用.
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基础医学实验中心管理模式的建立与探索
通过实验教学,可培养学生对医学科学工作的严肃态度和实事求是的工作作风,使他们初步掌握医学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能,加深对相关理论的理解,提高其对所学知识综合运用的能力.实验教学的场所即实验室,因此,实验室管理的质量直接影响到实验教学的质量.
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浅谈骨科临床教学的体会
随着医学科技及卫生事业的飞速发展,社会对学生的综合素质及实践能力提出了更新、更高的要求.临床医学教育担负着培养高素质医学人才的重任,也是学生从基础课学习到从事临床工作的必经阶段,其主要任务是促进学生将理论知识应用于临床实践,在临床实践中培养学生分析问题、解决问题的能力,同时培养学生具有良好的医德医风,并能较好沟通医患之间的关系.目前临床骨科新技术、新理论发展迅速,应在临床教学中加强培养学生的实践能力,提高学生临床思维能力和临床操作技能.本文从以下4个方面阐述骨科临床教学的体会.
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我院急诊医学教学的实践与思考
临床医学生的实习期是接触临床工作的起点,也是学生巩固其理论知识、理论联系实际、分析问题、解决问题的重要阶段.实习医生将来能否成为一名合格的医生,在此阶段的教学起到非常重要的作用.急诊医学是一门新兴的二级学科,是学生实习当中重要的组成部分,是培养学生的心理素质和临床思维能力及解决问题能力的重要环节,相对于其他科室临床实习有所不同.
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天然药物化学实验教学改革探讨
天然药物化学是药学专业的一门专业基础课,重点讲授天然药物有效成分的结构类型、理化性质、提取分离及结构鉴定方面的知识.而实验教学是其中的一个重要环节,天然药物化学实验课的任务是以验证方式来配合强化理论教学内容,以综合或设计方式培养学生提取、分离及鉴定天然药物中有效成分,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,培养天然药开发的创新能力.本文就如何提高天然药物化学实验教学质量作一探讨.
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关于实验教学改革的几点思考
实验是现代科学技术赖以发展的重要实践环节,是培养科学技术后备力量的重要途径.高等学校中的实验课程是以教学形式,按照教学规律组织起来的,它在培养学生"发现问题、分析问题、解决问题"方面起着开阔思想、激发探索和创新精神的重要作用.理论联系实际的实验教学是适宜全面培养学生 "博学、明思、务实、成人"的教学途径之一.
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药物分析课程教学建设思路
药物分析是药学专业的一门理论性和实践性很强的专业课程,旨在培养学生具有全面控制药品质量的观念,能够熟练掌握检测药品质量的技能以及具备制订药品质量标准的能力[1,2].它要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要有药物化学、药剂学等专业知识,所以学生普遍反应比较难学.为了提高该课程的教学效果,促进学生专业素质的全面发展, 教学过程中应注重教学方法和手段的多样化,营造良好的教学氛围,调动学生的积极性,提高学习效率.本文就实施启发式教学、加强实验基本训练、运用先进的多媒体技术与建立有效信息反馈系统和教学质量评估体系等几个方面,探讨提高药物分析教学效果的方法,旨在培养和提高学生的创新能力.
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加强临床实践教学提高医学生的全面素质
医学是一门实践性很强的科学,高等医学教育的目的是培养合格医学人才,学生必须掌握扎实的专业知识和技能,具有高尚的医德医风和健康的心理素质. 因此,医学生必须经过长期而又扎实、规范化的临床实践的培训,其中临床实习教学工作对培养学生的临床实践能力至关重要.临床的实习效果,在很大程度上取决于医院的临床教学质量和教师水平.临床实习是医学教育的重要阶段,其目的是促使医学生将基础理论与专业知识应用于临床实践中,培养独立思考分析问题、解决问题的能力.本文围绕临床实践教学的几个方面展开讨论.
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用辩证唯物主义观点指导《组织学》教学
高等医学教育的目标是要培养一大批既有扎实专业知识又有丰富思维能力的医学专业人才,只有这样的人才才能适应人民群众日益增长的对医疗保健服务的需求.近年来我们尝试将辩证唯物主义的思想贯穿于日常的医学教学中,在教学中不只片面地讲授专业知识,同时也注重培养学生认识事物和思考问题的能力,这样不仅能增加学生的学习兴趣,提高教学效果,而且为学生将来的临床、科研工作打下良好的思维方法基础.
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英语分散听力教学的实证研究
为了适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,教育部于2004年正式发布<大学英语课程教学要求>,以此作为各校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据.在新的<大学英语课程教学要求>中,大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.英语教学改革的目的是把原来以阅读理解为主的教学模式改为以听、说为主,全面提高英语的综合实用能力.
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在药理学教学中培养学生的创新精神
"创新是一个民族进步的灵魂".创新是人类社会的发展动力.培养学生的创新精神与创新能力,是全面推进素质教育和职业教育改革的重要内容.在药理学教学中如何加强对学生创新精神和实践能力的培养,是我们值得深入研究的问题.
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重视实验教学,提高教学质量
1 实验教学的重要性实验教学是教学计划中的重要组成部分;是教学过程中的重要环节;是提高学生操作技能的重要手段;是理论学习的继续、补充和发展.通过实验教学,可以巩固和加深学生对所学知识的理解,训练学生实验操作技能,提高学生分析问题和解决问题的能力.因此,实验教学是培养学生独立思考和树立严密科学作风的必要手段之一.
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加强实习工作管理,培养新型医学人才
培养高素质、高层次医学人才是教育人才培养目标,临床实习是医学教育理论联系实际的重要环节,是培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法,巩固提高所学基础理论、临床知识技能,对学生进行综合训练的重要阶段.为了培养学生综合素质和能力,我院对实习学生工作进行全过程质量控制管理,使实习工作逐步走向规范化、程序化、科学化.
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浅探“两课”教学改革
如果说,从应试教育向素质教育转变是一场教育思想和教育观念的深刻变革的话,那么,在素质教育中充分体现其“以人为本”,彰显其对人的终极关怀的价值,就是必然了。古今中外教育家都主张,培养学生应德才兼备、以德为首。……
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PBL教学模式在我校《卫生学》教学中的应用
以问题为基础(Problem-based learning,PBL)的教学方法首创于1969年,现已成为国际流行的教育方法以及我国医学教育模式改革的趋势[1].它突破了传统的教学思想和模式,强调从提出问题入手,激发学生学习的兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理沦知识,培养学生的评判思维及分析问题、解决问题的能力.