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定向培养农村社区全科医生的探讨
全科医生是高质量初级卫生保健的佳提供者,是健康保健系统的佳守门人[1].英国皇家医学会给全科医生(general practitioner,GP)下的定义是[2]:能给各种病人进行综合性医疗服务;能进行初步处理;通过治疗、预防及健康教育,改善病人及其家庭的健康状况.全科医生提供的可及性、综合性、协调性及以人为本、以健康为中心的社区服务,降低了疾病的发生率和死亡率,提高了病人对卫生服务系统的满意度,降低了住院率[3].然而,目前我国的全科医生严重匮乏,例如浙江省的乡镇卫生院人员中,大专及以上学历人员仅占职工总数的35.69%[4].如何在较短时期内弥补农村社区全科医学人才的不足,是全科医学教育培训面临的一个重要课题.本课题组着眼构建"定向培养"基层全科医生路径,进行了农村社区本科层次全科医生"定向培养"工作的实践探索.
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温病学本科教学若干问题的思考
作为中医学的一门重要学科及中医专业的主干课程,温病学历来是中医教学的重点,也是教学的难点.
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临床医学专业成人本科外科学教学改革的研究与实践
目的 探讨影响临床医学专业成人本科外科教学质量的因素,改进教学内容教学方法,为基层培养高端医学人才.方法 对河北医科大学成教学院沧州校区临床本科2009级167名学生进行教学质量的影响因素和外科学教学效果调查;分析影响教学质量的主要因素,依据调研结果,对2011级学生的外科学教学内容和方式进行改革;设2009级学生167名为对照组,2011级228名为实验组.对实验组和对照组的外科学成绩、外科教学效果进行比较.结果 外科学结课成绩实验组明显高于对照组(P<0.01);问卷调查结果显示,外科专业知识、外科临床思维及处理能力实验组高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01);外科实践技能操作能力、临床专业知识、自我学习及再学习能力实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过建立成人外科学教学网络平台、模块教学、专题讲座等教学模式及方法的改革,可明显提高成人临床医学本科层次外科学的教学质量.
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低年资本科护士护理科研现状的调查与分析
护理研究是护理学发展的基础,是提高临床护理质量的重要手段[1]。21世纪是生命科学高速发展的时代,护理学作为生命科学的重要组成部分,担负着“增进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重任[2]。要想完成这一艰巨任务,必须进行护理研究,提高科研水平。现阶段护理科研水平已成为衡量一所医院护理专业水准的重要指标之一。因此,加强护理科研水平已受到我国各级医院的高度重视。目前护理科研教育在本科层次中广泛开展,这为临床输入了一大批具有科研素质的本科毕业护士,本研究旨在分析低年资本科护士开展护理科研的现状,以便采取积极措施促进本科护士更好地发挥科研作用。
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石家庄平安医学专业学校招生简章
石家庄平安医学专业学校是经省教育厅批准、省卫生厅评估合格、卫生部备案的一所省部级重点院校,教育部审批计划内招生,教育厅批准具有高等学历教育教学资格学校。卫生部批准的行业职业技能培训工作站。2009年成为河北大学成教学院教学点,2011年经河北省教育厅批准成为上海交通大学远程教育石家庄校外学习中心,逐步完成中专层次向大专本科层次的转变,充分展示了良好的办学实力与发展势头。
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基层医院医学检验专业本科生的临床带教
我院是一个集科研、教学、医疗和预防于一体的综合性二级甲等医院,2008年通过教学医院评审.近几年来,我院实验室每年均承担着清远职业技术学院、韶关大学医学院、广东省连州卫生学校等各大专院校医学检验专业的大、中专学生的临床带教任务,同时还担任下级医院进修生的带教.今年3月,我科首次接纳了韶关大学医学院医学检验专业本科层次的4名实习生.我们现将这几个月的带教方法和体会报告如下.
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如何做好医学院校本科毕业生学士学位授予工作
张家口医学院1945年建校,学院师资力量雄厚,实验仪器设备和图书资料齐全,目前各类成人教育在校生7000多人,现有成人教育本科生1000多人.我院注重加强对成人高等教育本科层次学生的管理,并加强对成人高等教育本科学位授予工作的制度建设,重视学位质量监控.
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以器官系统为中心教学模式在护理学专业教学中的应用
近年来,国内外许多医学院校在教育模式和教学改革等方面进行了大量有益的尝试[1-3].国内外医学教育的模式一般有3种,即“以器官系统为中心”的教育教学模式、“以问题为基础”的教育教学模式和“以学科为中心”的教育教学模式[4].在以往的课堂教学实践中,多采用“以学科为中心”的教育教学模式,但由于这种教育教学模式存在交叉、重复和相互脱节等不足,使得教学效果不甚理想. “以器官系统为中心”的教育教学模式是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议推荐的课程模式之一[5].近年来, “以器官系统为中心”的教育教学模式被广泛接受,并认为是一种较好的医学教学模式.1991年我院首先在专科层次进行了“以器官系统为中心”的教学模式改革,1999年开始又在护理专业本科层次应用,本人仅就2005-2011年连续六年的护理专业教学过程谈一下体会和经验.
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高职护理人体解剖学课程改革的实践与探索
护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的,国内护理应用解剖学教学研究已广泛开展,很多学者[1-5]在教学内容、教学方法等方面提出很多观点和建议,但多数限于本科层次,而且是以独立的一门课程来教学.
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普通外科学双语教学的探索
目前,双语教学已成为各高等院校教学改革的一个热门课题,成为提高本科层次教学质量的一个重要举措,成为衡量一所院校办学水平、师资队伍实力的重要标志[1].不少医学院校对基础专业课及临床医学课的中英文双语教学进行了有益的尝试,并积累了丰富的经验.本文作者结合自己在普通外科学双语教学的经验,谈一谈对双语教学的一些个人体会.
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专科层次解剖教学的特点
医学类大专层次(包括普通医专大专班、电大医学类专业大专班及其它学校的医学类高职班)主要为县及县以下医疗卫生保健单位培养"实用型"人才,是一个有别于本科层次普通高等医学教育的相对独立的层次和体系,它侧重于培养高层次的"技术型"、"操作型"人才.在培养方向上,它具有极强的岗位性和职业性;在教学特色上,它定位于"以职业为导向,以能力为基础"的高等职业技术教育;在教学效果上,则强调力争在有限的时间内尽可能多地为学生提供实用性知识和技术.针对这些特点,我们的解剖教学将如何去适应呢? 现谈谈作者的一孔之见,以抛砖引玉.
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以团队为基础的教学模式在外科护理理论教学中的应用与探索
以团队为基础的教学模式(team‐based learning ,TBL ),是M ichaelsen[1]为应对不断增加的学生数量而提出的一种新的教学模式,初仅在商学院范围内应用,于20世纪90年代开始在医学院校进行教学探索。国内外大量教学实践结果显示, TBL不仅在本科层次的医学生教育中具有优势,在专科层次教育中也取得了良好的教学效果[2‐6]。 TBL在培养医学生综合素质方面的优势,使其不仅在医学基础课程教学中广泛应用,在专业课程的教学中也得到了推广[7‐11]。自2011年起,本教研室开始在专科层次部分班级的《外科护理学》理论教学中实践TBL ,现将实践过程和研究结果报道如下。
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全英文临床带教方法的实施与体会
自2001年,我校开始招收临床医学五年制本科层次海外留学生,2006年起开始招收留学研究生,现有来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等多个国家的留学生1000余人.留学生医学英语教学是新形势下面临的新课题,在医学教育中占有重要的地位和特殊的意义.我院自2009年开始承担留学生临床医学五年制本科的临床实习教学任务,我科已完成对50余名留学生的培养.
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环境卫生学教学改革初探
<环境卫生学>是预防医学的二级学科和主干课程,是预防医学专业本科层次学生的必修课.环境卫生学是预防医学与环境科学相结合的一门学科,与许多学科有着密切的联系,涵盖领域广.在教学过程中,我们发现一部分学生把<环境卫生学>的学习当作一般科普知识,不感兴趣、学习效果差.针对存在的问题,从2006年始,在<环境卫生学>的教学中进行了一些教学改革探索,包括教学内容、教学方法、教学手段和考核制度等改革,取得了一定的效果.
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改善教学环境提高解剖学教学质量
人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石.笔者所在解剖学教研室目前承担着七个专业本科层次的教学任务,教学时程长,课时多.除了完成日常的教学工作外,也需要大量教学配备标本的更新和制作.但随着科技的发展,尤其是教学和实验室规范化管理的建立,改善解剖工作中的环境及其防护问题逐渐凸显.近年来,我们在改善解剖工作环境方面,进行了一些有益的探索,现交流如下.
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护理部在临床实习管理中的职能作用
我院是一所集医、教、研为一体的综合性医院,每年承担近200名护生的临床实习任务,包括中专、大专层次,近几年又增加了本科层次.护理部作为医院护理管理的职能部门,在多年的临床实习管理中,结合医院实际,充分发挥其组织、指导、管理职能,利用监督、指导、控制的手段保证并提高了护理临床实习质量.现将我院护理部在临床实习管理中的作用总结如下.
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中医护理本科教育中存在的问题及对策
1中医护理教育中存在的问题 1.1护理本科教育的培养目标不明确:没有清楚界定中医护理本科教育的目标,导致课程设置的混乱与不合理.而且,不符合现代护理学的发展及人才市场的需求.未能突出现代中医护理的特点.绝大部分同一学科的多种教材是同一版本,大专与本科层次的材料相互通用,既不符合教学规律,也不符合各层次人才培养的基本要求.教学目的不明确,教学重点不突出,不能适应现代中医护理学科发展需要.
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医学美容应用型人才培养模式的研究
20世纪80年代中期美容产业开始迅猛发展,不同方式、不同层面的医学美容教育也相继产生,初期以短期培训班和中等职业技术教育为主体,而后发展成高等职业技术教育,近几年教育部还批准了部分院校开展医学美容技术本科教育.我院开办医学美容应用型人才教育十余年来,我们始终以学生就业“出口”为指导,致力于培养模式的研究,从2000年开办美容中等职业教育至今,我们教育层次逐步提高,现已实现本科层次教育.学生在美容相关行业就业率可实现93%以上,持续在美容行业工作3年以上的学生可达到4成左右,2009年第一批本科层次学生毕业,除7%继续攻读硕士研究生,10%在同行业大中专院校从事医学美容人才教育外,均在医学美容尤其是中医养生美容保健领域从事人力资源培训等工作.这二十几年的发展历程中,不难看出美容教育尤其是医学美容教育正日趋大众化、规范化、科学化.在高等院校教育教学改革方针的指引下,今后医学院校开设医学美容技术专业将是一个趋势.培养应用型医学美容人才将是实现医学美容技术高等教育与就业市场人才对接的关键.
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护理本科临床实习存在的问题与思考
随着护理本科层次培养规模的不断扩大,越来越多的医院特别是教学医院开始大量的承担护理本科的带教任务.相比中等职业教育或是大专教育的实习生而言,护理本科学生在临床实习中呈现出一些新的问题和现象,笔者结合自身的实习感悟和及两年教学医院的临床带教经历,对护理本科临床实习存在的问题作粗浅探讨.
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农村基层定向医学生的病原生物学与免疫学课程教学改革探索
培养面向农村和基层医疗卫生单位的专科和本科层次实用型人才,是首都医科大学燕京医学院的重要任务,因此专业课程体系的改革很有必要,本人就农村基层定向医学生的病原生物学与免疫学课程教学改革的必要性和具体方法进行了探索。