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小学教师疲劳与慢性疲劳综合征的现状及其相关性研究

余超;吴磊;袁也丰;万爱兰;刘月圆;张欣

摘要: 目的 了解小学教师疲劳与慢性疲劳综合征(chronic fatigue syndrome,CFS)的现状,对教师疲劳与CFS的相关性进行分析,为CFS的防治提供依据.方法 采用分层整群抽样研究方法,随机抽取南昌市10所小学,对这10所小学中所有从事教学工作的934名教师进行问卷调查和疲劳自评量表(fatigue self-assessment scale,FSAS)检测,共获取有效问卷893份.结果 (1)小学教师CFS的患病率为12.88% (115/893) [95%CI (0.107,0.151)],89.47%的教师有不同程度的疲劳感,FSAS评定平均得分为(28.52±15.34)分(满分为88分);(2) CFS患病率随疲劳程度的增加而升高(x2趋势=80.237,P<0.001);(3) CFS患者的FSAS评定平均得分为(44.78±15.74)分,高于非CFS者的(26.12±15.74)分,差异有统计学意义(t=13.322,P<0.05);(4)通过受试者工作特征(ROC)曲线获得的用于诊断CFS的FSAS评定得分佳截断值为34.5分,灵敏度为76.52%,特异度为75.45%,曲线下面积为0.817 [95%CI (0.778,0.855)]; (5)疲劳与CFS的发生相关,Cox&Snell决定系数R2 =0.144,Nagelkerke决定系数R2 =0.268.结论 小学教师疲劳现象较普遍,CFS患病率较高;教师长期持续或反复的疲劳,是导致CFS发病的重要影响因素之一.

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