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影响护理带教的因素分析与对策
随着护理教育模式的转变、整体护理的发展及护理学科内容的日益更新,如何做好护理带教工作,提高带教质量,更好地调动教与学双方的积极性、主动性和创造性,培养出技术、医德、理论过硬的新时代合格护理工作者,已成为临床带教面临的新课题.所以,为了提高带教教师素质,确保护生实习质量,对影响护理带教的因素进行了分析,并提出对策.
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如何加强医学类大学生的健身理念教育
本文根据医学类院校学生的特点和培养目的、任务,结合作者几年的教学实践,分析了医学类院校与其他类院校体育教学的区别,针对医学类院校学生健身观念普遍差于普通类大学生的这一现象,探讨了如何加强医学类大学生健身理念教育的具体措施.
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医学专业"双语教学"对教师素质的要求
针对当前医学专业中实施双语教学的现状,从教师的外语水平、教师对教材的理解和掌握及教学方法三个方面探讨了在医学专业中从事双语教学的教师的素质问题.
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PBL教学法对药理学教师的素质要求
以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)不仅能激发学生自主学习和终身学习的意识,使学生更好地掌握药理学知识,更重要的是能培养学生的创造性思维模式和临床思维能力.PBL教学法应用于药理学教学实践对药理学教师提出了多方面的更高的素质要求.
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病理生理学留学生教学实践及体会
留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分.加强教师自身素质的培养,提高教师英语授课的水平,增进专业教学的效果和把握教学质量的标准,是不断完善留学生教学的重要措施.这对使留学生教学质量稳步提高,提升我国教育在国际上的声誉是极为必要的.
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医学院校以评促教的有效性探讨
"以评促教"的理念在促进高等医学院校的教学质量方面体现出显著的优越性,主要表现在促进教师重视自身教学素养与课堂教学效果;促使其改进教学方法、手段及艺术,以提高师资队伍的整体水平."以评促教"已成为高等医学院校教学活动中行之有效的方法之一,在促进人才质量培养、提高教师队伍素质上,具有积极推动作用.随着社会发展,"以评促教"的评判标准也应与时俱进,使教学质量不断提升以满足国家和社会的需要.
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现代教育的发展迫切需要教师素质的现代化
时代呼唤素质教育,教师是素质教育的具体组织者和实施者,教学模式及教学手段的现代化迫切需要教师素质现代化.教师素质现代化要求其具备优良的思想品德素质、完善的知识体系及敢于创新、开拓进取的精神.
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医学高校专业课教师如何加强自身师德建设
医学高校专业课教师应该把加强自身师德建设作为一项重要工作大力加强.各专业课教师首先必须在思想上对加强自身的师德建设重视起来,必须明确所要遵循的师德规范,要以实际行动加强自身师德建设.
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医科大学的英语教学改革探讨
随着外语教学改革呼声的提高,山西医科大学外语教师在课堂教学改革方面做了许多积极的尝试和探索,并取得一定成效,但由于外语部师资力量相对薄弱,学生基础参差不齐,而且医科大学的学科特点和应试教育的负面影响都一定程度上阻碍着外语教学改革的进程,使之长期处于滞后状态.为此,教师应着力提高自身素质,提高教学质量,深入开展影视教学,增强师生间的情感交流.
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浅谈高校教师教学能力与科研能力的协调发展
教师素质培养是提高高校教育质量的重要保证.教学能力与科研能力是高校教师的两项基本素质,如何实现教学能力与科研能力的协调发展是提高高校教师综合素质的关键环节之一.如何在神经生物学教学过程中实现教学能力与科研能力的协调发展尤其重要.本文介绍了教学能力与科研能力协调发展这一观点的提出,并就神经生物学教学过程中教师教学能力与科研能力协调发展的必要性以及如何实现教学能力与科研能力协调发展谈一些实践和体会.
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教师自身素质提高是教学质量的根本保证
教师的水平在一定程度上决定着教育的水平.要实施素质教育,教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等.
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网络教育模式下高校教师素质的提高
阐述了网络教育的优越性及其对传统教育的挑战,网络教学模式对高校教师素质的要求,为应对教育模式的转变,提高教师素质,必须更新观念,提高认识水平,构建全新的教育理念.加强教学研究,提高教学质量,提升网络教育理论水平,加强网络信息能力及科研能力的培养,提倡终身学习,构建新的师生观.
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知识经济时代医学院校教师素质的培养
21世纪是知识经济时代,面对新世纪、新时代、新挑战、新机遇,我们必须充分认识知识经济时代的的特点,对高等医学院校教师的培养有新的认识、新的定位.这对于推动我国的医学教育事业具有重大的现实意义.就知识经济时代高等医学院校教师的素质要求、现状及其培养途径作粗浅的探讨.
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影响教师心理健康原因浅析
教师心理健康水平会对学生产生重大的影响.因此,重视教师心理健康水平的提高,对于促进学生健康发展显得尤为重要.文章剖析了影响教师心理健康的因素,指出压力过大、心理素质欠佳是造成教师心理健康问题的主要因素,并相应提出了促进教师的心理健康的措施.
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教师素质与素质教育的几点思考
伴随知识经济时代的到来及医学科学的飞速发展,大力实施素质教育势在必行.我们应站在历史的高度不断更新教育观念,把素质教育变成自觉的行动;不断优化知识结构,改革课程结构和教学方法,努力培养厚基础、宽口径,能力强,后劲足的人才;不断地完善自我,调整和提高自身的道德修养、知识结构和能力结构,以适应素质的需要.
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中医院校本科中医教学改革
目前中医院校本科中医教学问题:因中西医文化背景-理论体系、教学侧重-课程安排、疗效评价-判定依据不同致使学生兴趣不高,中医认同感偏低;传统教学教师为主体,学生能动性发挥不足;高校扩招师生比例同步增加不足,教师专业素质参差不齐,教学质量难以保证.解决之道:培养新生中医思维方式,提升中医认同感;多渠道激发学生兴趣包括运用新媒体教学、增加教学互动;改变授课方式、理论与实践结合,增加实践机会;院校互助,充分调配教师资源、以老带新,提高教师教学能力.未来期待转变教育思想、更新教育观念,遵循中医学固有规律,学习和掌握现代教学方法和教学手段,了解学生思维动态,分析学生心理特征,树立教师为主导、学生为主体的教育理念,调动学生学习积极性,激发学生创新精神,让学生多方面发展,才能适应新世代,培养出多技能实用型医学生.
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教师素质与素质教育
随着我国改革开放步伐的加快和国际交流的日益扩大,以及国际交往中经济因素的不断增强,社会对人才的需求已呈多元化趋势,"素质教育"成为人们关注的热门话题.
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提高实验教师素质搞好机能实验教学
在实验教学中,实验带教教师的素质对能否合格地完成机能实验教学任务起着至关重要的作用。 1 良好的职业道德是提高实验教学质量的基础 教学改革的根本目的,在于提高人才的培养质量。面对当今世界新技术革命的挑战,适应我国社会,主义市场经济发展的需要,21世纪的医学生不仅要……
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改进教师素质促进药理学教学
药理学是研究药物与机体(含病原体)相互作用及作用规律的学科,是以基础医学为基础,为防治疾病、合理用药提供理论依据,是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁.
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带教老师的素质对护生实习效果影响的调查分析
目的:了解带教老师的素质对护生实习效果的影响.方法:对56名实习护生在对带教老师教学中存在问题与护生学习中的效果影响进行了调查分析.结果:影响护生实习效果的主要因素是带教老师的心理素质,其次是专业素质.结论:要提高护生实习效果,带教老师要重视自我素质的不断完善,以达到提高自己的业务素质、心理素质、解惑能力和角色转换能力.