首页 > 文献资料
-
语用技能的获得
语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面无法做出合理的解释.在人们使用语言进行交际时还涉及说话人和听话人双方的语言和非语言背景,以及交际当时的语境和具体情境.同样语法结构的句子在不同的情境中含有不同的含义,而有些语法结构非常简单的句子不在一定的情境中就无法理解其意义.语言运用可以用来对具体情境中的交际语言进行分析和解释.这就涉及到语言学的另一个分支一一语用学(Pragmatics)领域的研究范畴.语用技能的发展不仅是学前儿童语言发展的一个重要方面,也是听力语言康复追求的主要目标.
-
说节令
文化基因是编码在语言和它的语法结构中的,就像生命基因编码于DNA的核苷酸碱基序列结构中那样.我国学者叶圣陶、夏丐尊于20世纪30年代提出"语文"的概念,就生动地表达了汉语和文化的这种关系.
-
论科技语体比较功能意念的表现手段
科技语体属于书面语体,它在语法结构和词汇方面逐渐形成了特有的习惯用法和规律.我们在阅读俄语科技文献时经常会遇到表达"比较"意义的语句,比较是人们认识客观事物的一个重要途径.比较不仅以两种或两种以上不同事物的相同或差异为核心,而且也在同类事物的不同属性之间辨别异同或高下.而在很多俄语语法书中关于俄语"比较"功能意念的表达手段很少有详尽地分类和阐述,很多教材及语法书把"比较"功能意念的表达手段大体分成三类:1)由连接词как连接的比较从句(或短语)表示现实存在的事件,即表示主句内容与实际存在的事件相比较;2)由连接词какбудто, будто, точно, словно等连接的比较从句(或短语)表示事实上不存在的想象中的事件,即主句内容与非现实的事件相比较;3)由连接词чем连接的比较从句(或短语)通常与主句中的形容词或副词比较级发生关系.而事实上,科技语体中的比较功能意念可以通过词汇、句子结构等各种语言手段来表达,而同一种手段在不同情景中代表的功能意念也有差别.科技语体比较句按其功能意念特点可以分为以下13种.
-
浅谈大学英语词汇教学策略
步入大学以后的学生通常早已经掌握了英语的基本语法结构,然而要在各种场合下清楚地、恰当地用英语表达思想,他们所掌握的词汇量还需要进一步扩大.即使学生掌握了广泛的词汇,能够识别某个单词、了解它的含义,他们对这个词的应用能力还是受到了一定的限制,这是我们必须要注意到的一个现象.
-
医学英语的翻译技巧和翻译策略探讨
英语作为一种国际通用语,不仅是获取信息的有力工具,而且是了解英语民族乃至整个世界的重要窗口.随着社会的进步和科技的发展,英语作为一种国际通用语的作用日趋突出.翻译是使用不同语言的人们互相沟通的纽带和桥梁,是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确而又完整地再现的语言活动.因而翻译本身并不是一门独立的创造性学科,它是用语言表达的一门艺术,是科学性的再创作.医学英语作为一种重要的科技文体,具有派生词多、正式词汇多、名词化结构多、长句多、被动句多、非谓语动词多、专业性强等特点,这些特点都是由医学文献的内容所决定的.因此,医学英语的翻译也有别于其它英语文体的翻译.随着国际学术交流的日益广泛,医学英语已经受到越来越多的重视,了解医学英语在词汇、语法结构上的特点,掌握一些医学英语的翻译技巧是非常必要的.以下对医学英语翻译技巧进行了探讨.
-
谈专科学生应对英语应用能力考试的技巧
高等学校英语应用能力考试(PRETCO)以<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>为依据,既测试语言知识也测试语言技能,既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容.考试分A、B两级,A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求,我省目前只组织了A级考试,测试语言知识和读、听、译、写四种技能,包括五个部分:听力理解、语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作(或汉译英).
-
脑梗死致运动性失语伴构音障碍的早期训练
脑梗死是神经内科的常见病,患者在经过积极的救治后往往会遗留不同程度的功能障碍,如偏瘫、失语、构音障碍、感觉障碍等.对于文化程度比较高的患者,失语和构音障碍会导致病人的社交能力、工作能力及日常生活能力严重受损.其中,运动性失语(Broca失语)表现为口语表达障碍突出,为非流利型口语,表现为词量少,讲话费力、发音和语调障碍、找词困难等.因语量少仅限于实质词并缺乏语法结构而呈电报式语言,口语理解相对好,对语法词和次序词组成的句子理解相对不容易,复述、命名、阅读和书写均有不同程度受损.构音障碍是指由于神经病变、与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍.本文就反复脑梗死所致的运动性失语伴构音障碍的早期康复治疗探讨一下.
-
从医学英语的特点谈如何培养学生学习医学英语的能力
医学英语作为一种科技文体,在遣词造句、语法结构等方面与普通英语有着很大差异.拟从医学英语的词、句特点入手,谈谈培养学生学习医学英语能力的几点体会.
-
就《中专英语综合教程》中"语法结构" 模块安排的商榷
由教育部职业教育与成人教育司组织编写的<中专英语综合教程>[今年改名为<英语(基本版)>]具有许多优点,且各教学单元均以一个特定话题为中心,由"热身活动"(Warm-up),"听"(Listening),"说"(Speaking),"综合英语"(ConprehensiveEnglish),"兴趣阅读"(Readingforinterest)和"写作"(Writing)等6个模块组成.