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关于"大学生辅导员是全职保姆"的思考
学生管理工作是一门科学,也是一门艺术.辅导员是高校思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.走出全职保姆的工作模式,辅导员要有所为、有所不为,有所变、有所不变.辅导员在开展学生管理工作时要有高度的责任感,真心真意关爱学生,注重疏通与学生之间的信息渠道,增强创新意识,努力使自己成为学生的旗帜和榜样.
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多样化的性心理
Q我在学校教政治方面的课程,因学校缺少心理教师,我兼任学生的心理辅导员.现代学生思想观念比较新潮,对性方面也想了解更多,前不久有几个学生向我问起性变态、性偏好方面的问题,我因为缺少这方面的知识,没有正面回答,但我觉得应该给学生比较全面的解释,特在此请教这方面的问题.
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GTD方法在高校辅导员时间管理中的应用
所谓时间管理,是指在同样的时间消耗下,为提高时间的利用率和有效性而进行的一系列控制工作.或者说,时间管理就是克服时间浪费,为时间的消耗而设计的一种系统程序,并选择一切可以利用的科学方法及手段,以使结果向预期目标尽量靠拢 [1].现就GTD(getting things done)方法在辅导员时间管理实践中的应用作一探讨.
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医学院大学生对辅导员的角色及工作期望调查
为了解90后大学生对辅导员的期望,构建和谐校园,建设一支大学生满意的辅导员队伍,文章以三峡大学医学院11级临床医学和中医专业学生为调查对象,从大学生对辅导员的角色期望、素质期望、工作重心和工作方式期望等角度展开调查,发现当代大学生对辅导员的职业素养期望越来越高,从而为建设好高校辅导员队伍和开展好辅导员工作提共必要的参考.
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临床医学院专职教师担任兼职辅导员工作的思考与实践
临床医学院专职教师担任兼职辅导员,充分发挥学科背景丰富的优势,将专业教学工作与学生管理工作有机结合,增强学生管理工作的针对性和实效性,在医学生学风建设、关心生活和就业帮扶等方面开展工作,积极探索专职教师担任兼职辅导员的有效途径并初步积累有益经验,不断提升学生工作水平和学生培养质量.
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高校辅导员职业倦怠成因及干预研究
目前,辅导员的职业倦怠现象引起了人们越来越多的关注.高校辅导员职业倦怠主要受到职业性质、职业前景、自身人格因素等的影响.可以通过明确岗位职责、减轻高校辅导员职业压力、改变不良认知方式、加强自身的修养等方式对辅导员职业倦怠进行干预.
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兼职辅导员职业技巧浅析
随着高校教育的大众化,辅导员队伍人员不足的问题日益严重.兼职辅导员因其自身特点,可部分改善此现况,优化辅导员队伍结构.对兼职辅导员的优弱势进行分析,提出四点职业技巧,并对兼职辅导员的队伍建设提出三点改善建议.
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浅谈新时期高校辅导员职业理念的转换
作为一名教师,特别是作为一名高校思想政治辅导员,其神圣职责在于对学生的人生负责,对学生的未来负责,并为大学生的全面发展服务,为发掘大学生的潜能和创造力服务.因此,教师是素质教育的重要实施者.正因为这样,在学生全面发展中起主导作用的辅导员必须与时俱进,以江泽民"三个代表"重要思想为指导,重新审视自身的行为角色,充分认识新时期赋予辅导员角色的新内涵,实现从传统教育理念向现代教育理念的转换.这对于深化教育改革,全面推进大学生素质教育至关重要.
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协同育人模式在八年制医学生职业素养培育中的构建与实效
北京协和医学院开展八年制医学生职业素养培育工程,期间构建起"行政班主任+专业班主任+助理辅导员"的协同育人模式,将学生思想教育工作、专业教育教学工作、学生管理工作融合为有机整体,有效促进学生管理工作与学生专业培养在"八年一贯,分段培养"的拟合度,形成"三全、三自"的育人文化,提高八年制医学生职业素养培育的能力和水平.
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加强高校政治辅导员的政治性
社会性质决定了政治性是政治辅导员的重要属性,高校政治辅导员要通过统一思想认识、强化角色意识、加强自身修养和实际工作等途径突出体现政治性.
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辅导员开展思想政治工作的几个关节点
作为高校思想政治工作主要力量的辅导员,其思想政治工作应抓住用马克思主义价值观武装学生,引导树立社会主义价值观；加强对学生的职业理想教育,培养学生的敬业精神；实施思想政治工作信息化；强化学生党员的表率意识等几个关节点.
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高校辅导员职业倦怠成因分析及对策研究
职业倦怠作为一种心理现象普遍存在的,但是高校辅导员的职业倦怠由于直接关系到人才培养的质量,更值得研究.本文从职业倦怠的表现出发,找出辅导员职业倦怠的原因,指明其危害,后提出对策,建立健全有效的激励机制来消除辅导员的职业倦怠.
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医学高校辅导员职业认同感现状调查与思考
职业认同感是个体对所从事职业的主观认知,但受外部环境的影响.该文从辅导员、高校管理者、学生及其家长四个维度进行医学院校辅导员的职业认同感实证调查.调查结果显示:江苏省某医学院校辅导员职业认同感整体不高,与辅导员自身、高校管理者、学生及学生家长对辅导员职业认同情况有关.
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发挥辅导员在临床医学教学团队建设中的作用
探讨临床医学教学团队建设问题，分析了解辅导员目前在医学教学团队中的现状，并从临床医学教学团队的互补性、探索新的临床教学理念等方面，就如何发挥辅导员在临床医学教学团队建设中的作用提出了思考。
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多元文化背景下医学院校辅导员工作怠倦调查与分析
目的:探讨医学院校辅导员工作怠倦状况,分析不同变量在情感耗竭、玩世不恭和成就感低落3个维度上的差异.方法:采用工作倦怠量表,在安徽省、江苏省、浙江省随机抽取10所医学院校378名在职辅导员进行问卷调查.结果:医学院校辅导员工作怠倦属于中度怠倦.不同年龄、性别、工作年限、职级的辅导员在工作怠倦的3个维度上均存在统计学差异(P<0.01);且呈随着年龄增长玩世不恭维度得分也随之增多;女辅导员在情感耗竭、玩世不恭和成就感低落3个维度上得分均高于男性辅导员;工作年限5～10年辅导员情绪耗竭得分显著高于其他工作年限组(P<0.01),<3年组得分低于3～<5年组(P<0.01);工作年限<3年组、3～<5年组和5～10年组成就感低落得分依次降低(P<0.05～P<0.01);随着职级增高情绪耗竭得分降低(P<0.05～P<0.01);副科级玩世不恭得分高于科员和正科级(P<0.01和P<0.05);不同学历的医学院校辅导员在情绪耗竭得分上博士、硕士、本科依次降低(P<0.01);在玩世不恭维度得分差异无统计学意义(P>0.05);在成就感低落得分博士、硕士、本科依次升高(P<0.01).结论:医学院校辅导员工作怠倦属于中度怠倦,其不同变量上差异对医学院校辅导员队伍建设、职业化专业建设和医学院校辅导员身心健康发展有着理论指导意义.
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某医学院校辅导员胜任力的现状研究
目的 了解某医学院校辅导员胜任力的现状,为辅导员选拔、培训及考核提供量化的理论依据.方法 采用自编问卷,分层整群抽样方法,调查某医学院校大学生和辅导员.结果 学生性别、户籍、年级在现实辅导员评价中存在差异;年级在理想辅导员评价中存在差异;大学生对其辅导员的现实评价低于辅导员自我评价、低于理想辅导员评价,对理想辅导员的评价高于辅导员自我评价.结论 辅导员在胜任力与学生的要求还存在一定差距,辅导员应在实际工作中多关注女生、农村学生、低年级学生,同时要通过学习、培训弥补胜任力中存在的不足.
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高职护理毕业生满意度调查及反思
为提高学生就业指导工作服务水平、教学质量,学院通过组织发放调查问卷对毕业生进行跟踪调查.根据2007届高职护理专业毕业生满意度调查问卷结果反馈的情况,形成2007届高护毕业生满意度调查报告,调查结果发现学生普遍反映外语和计算机能力较低;更多收集和整理用人单位需求信息、就业指导课建设、职业规划的辅导、了解毕业生就业意向、进行个体指导等方面急需加强.
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群众体育活动调研与高校体育专业教学
通过对遵义市群众体育活动开展情况的调查,群众体育和新兴的社区体育有了较大的发展,呈现出积极向上人人健康的良好风尚.但由于先天不足,从体育锻炼的普及程度,活动形式以及锻炼的科学性、技术性反映出管理部门和指导水平的严重滞后.本文在对红花岗区的群体现状调查后,对照《纲要》的要求,力求在高哌校体育专业教学中强调社会体育辅导员人才的培养,提出一些设想,期冀在现有基础上,尽快实现社会体育辅导员质的飞跃.
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辅导员非权力性影响力对护理专业学生就业的影响
近年来,随着护理专业的扩招,毕业生就业压力一路攀升,面对严峻的就业形势,作为辅助员应充分发挥非权力性影响力因素的作用,实现有效教育.现将辅导员非权力性影响力报告如下.
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辅导员参与模式对大学生艾滋病知识宣教效果评价
目的 探讨辅导员参与模式对大学生艾滋病知识的宣教效果.方法 自菏泽某高校抽取14名辅导员,由每一位辅导员老师自所带班级中抽取一个班,其中7名辅导员及其所带班级为干预组、另外7名辅导员及所带班级为对照组,干预组学生和对照组学生各300人,共计600人.由研究者对14名辅导员进行培训,培训结束后由干预组7位辅导员老师对所抽取的班级进行培训,对照组则不对学生进行培训.培训前后,由研究者运用自行编制的测评试卷对辅导员和学生进行统一测评.采用SPSS 19.0软件,所获数据采用t检验.结果 辅导员培训前后艾滋病知识测评结果比较,P<0.05;两组学生在培训前艾滋病知识测评结果比较,P>0.05;培训后艾滋病知识测评,P<0.001.结论 辅导员参与模式能够显著提高学生的艾滋病知识知晓率.
