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新加坡护理学继续教育的改革与启迪
随着现代医学的迅速发展和社会对护理需求的不断增长,护理学继续教育的地位和作用已在世界范围内引起广泛重视,教育的内容、形式和管理也在不断的研究和探索中得到很大发展.在我国,护理学继续教育虽然可以追溯到50年代,但真正对其重视还是近十几年的事,目前,还有很多亟需解决的问题,因此有必要借鉴国外的一些经验.作者在新加坡培训期间,目睹并了解了新加坡护理学继续教育的概况和对护理学继续教育的改革,感触颇深.
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青春期性健康教育的地位、内容和方法
青春期性健康教育已被一些地区列为中学生素质教育内容.但普遍开展这项工作还存在着教材未定、师资匮乏以及教学时间安排等问题.
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北京大学继续医学教育策略与实践
近些年,在国家的大力推动下,北京大学医学部凭借其雄厚的师资力量和齐全的医学学科门类,以创建世界一流医学教育为宗旨,为国家培养了大量的医疗卫生人才.北京大学医学部举办继续医学教育的历史较早,经历了三个重要的发展阶段:在解放初期,举办高师班和进修班,接受高校教师和临床医师进修;八十年代后,原北京医科大学校党委逐步明确了继续医学教育的地位和作用,加强了对继续医学教育工作的领导;2000年,北京医科大学与北京大学合校后,医学部党委和部领导再次明确提出了“继续医学教育是学校人才培养的三条重要轨道之一,是学校学科发展的重要保证之一,是发挥著名大学社会影响的途径之一.”
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继续教育在护理专业的应用与意义
随着现代医学科学技术的迅速发展,护理学继续教育的地位和作用在世界上已经得到普遍的重视.
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新形势下健康教育的对策
健康教育工作是整个卫生工作的重要组成部分,对卫生工作起着重要的服务和保障作用,是做好卫生工作的先导和基础.没有优质的健康教育工作,卫生工作就会处于被动状态,因此,我们必须重视健康教育工作.当前,如何在新体制下正确认识健康教育的地位、作用及其运作,是摆在我们面前的一项重要的新课题.
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制定医药类专科教育培养目标的体会
我国的专科教育是从20世纪50年代起发展起来的.当时是作为适应国民经济建设需要,满足人才急需的一个应急措施.在这个指导思想下,几十年来专科教育得到了快速发展,为国家培养了大批建设人才.90年代以后,为适应新形势下国家建设的需要和与国际接轨的要求,在当时的国家教委主持下,专门召开了全国专科教育工作会议,全面总结了几十年来专科教育的经验和教训,对专科教育的地位、性质和作用进行了重新定位,使专科教育的发展基本走上了正规.1994年全国教育工作会议和国务院<关于中国教育改革和发展纲要>的实施意见中又明确指出,大力发展高等专科教育和高等职业教育,是今后一个时期高等教育适当扩大规模的重点.2001年卫生部、教育部又联合下发了<中国医学教育改革和发展纲要>,进一步明确了医学高等教育的层次和发展规模.本文围绕专科教育的培养目标等问题讨论.
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成人医学生计算机基础教育的实践和思考
1认识成人计算机基础教育的地位随着信息技术的迅猛发展,迫切需要普及计算机文化,更新知识结构.计算机对各行业的强大渗透的同时也改变着计算机的教育方式、教育手段、教育内容.
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医院其他科室护理人员糖尿病相关知识培训前后效果比较
国际糖尿病联盟指出,对于糖尿病患者来说,缺乏糖尿病教育就像缺乏胰岛素一样危险[1]。国内外均有研究表明,自我管理水平与血糖控制呈正相关,良好的自我管理水平可减少和延缓并发症的发生、发展[2-3]。根据英国糖尿病前瞻性研究结果显示,糖化血红蛋白降低1%,糖尿病的相关并发症下降21%,与糖尿病相关的病死率下降21%。可见,作为糖尿病治疗的“五驾马车”之一,健康教育的地位举足轻重。但由于目前糖尿病患者的快速增加,以及越来越多的糖尿病患者因为并发症或伴发症入住内分泌与代谢病科以外的其他科室,健康教育人力资源明显不足。因此,发展和投入更多更专业的健康教育人力资源,对更广范围的糖尿病患者进行及时、规范、系统的健康教育刻不容缓。
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新形势下医德教育之见
医德教育是医学院校培养合格医疗卫生人才的必修课程.医疗道德是医务人员的思想指导,行为规范,医德也是调节医务人员与病人、医务人员之间及医务人员与集体、社会之间关系的行为准则和规范的总和.在新的历史时期,医德教育的地位日益突出、内容不断的更新、目标日见明确,医德教育任务日趋艰巨.如何正确认识医德教育的新特点,进一步完善医德教育体制改革适应新潮流,探索医德教育新模式,是当代医学教育工作者责无旁贷的历史使命.