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对中医系三年制大专生厌学中医外科临床课的分析
高职高专院校中医系三年制大专生对中医外科临床课的厌学现象目前相当突出,严重影响了学校的教学质量和中医人才培养目标.为了激发学生的学习兴趣和积极性,彻底丢弃厌学思想,有效提高中医外科临床课的教学效果,文章对学生厌学情绪产生的思想基础、学校教学现状等主、客观方面的原因进行了分析,并提出了解决问题的思路和方法.
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影响初中学生厌学心理的相关因素及干预措施
本文旨在探讨影响初中学生厌学心理的相关因素及干预措施,以提高学生主动学习的能力.通过对93名存在厌学情绪的初中学生问卷调查,结果发现,影响初中学生厌学心理的因素是多方面的,主要有以下几点:社会因素;家庭因素;学校因素;学生因素.以调查结果为基础,有针对性的对存在有厌学心理的初中学生进行干预,使他们主动学习的能力得到提高.
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中学生厌学心理及原因调查分析
[目的]了解中学生厌学心理并分析其心理产生原因.[方法]采用问卷法对镇海区的1 204名中学生进行了厌学心理及原因调查.[结果]发现该区的中学生厌学现象比较普遍,其不喜欢上学读书的占53.49%,尤以高中女生更为严重,占64.86%,高中生60.13%高于初中生46.03%;男生(51.54%)与女生(55.78%)之间无差异.厌学原因主要有学习负担过重,有46.26%的学生认为作业多得难以承受;睡眠时间严重不足,有62.62%的学生每天只睡7 h以下,睡足9 h的只占8.64%,8 h的占28.74%;考试焦虑,91.11%的学生对考试有不同程度的压力,这些压力有51.69%来自同学之间激烈竞争,来自家长的占41.20%;人际关系不够正常,有40.86%的学生与家长之间关系不够协调,有51.63%的父母对子女期望值过高,有33.93%的学生认为老师太罗嗦,有21.40%的学生认为老师有偏心.[结论]以上原因,必然会导致学生产生学习心理障碍而厌学.因此学校、家庭、社会应多管齐下,减轻学生负担,确保青少年学生健康成长.
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试析大学生厌学心理的几个误区
目前,在大学校园里,就其主流而言,大部分同学是积极进取刻苦学习的.但是,也确有相当一部分同学不那么好学上进,存在着一定的厌学心理,其表现是:逃课现象严重、上课不专心听讲、谈情说爱成风、考试作弊不以为耻、违规违纪现象增多等等.总之,从各方面表现出对学习不感兴趣.这虽然只是少数学生,但对学校树立良好的学风有很大的影响.究竟是什么原因造成这部分同学的厌学心理呢?我们认为这与部分同学思想上存在的以下几个方面的误区有关.
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浅谈解剖学实验室开放教学中教师角色的转变
人体解剖学是医学生进入医学院校后接触的第一门医学课程,同时又是临床医学与基础医学之间的桥梁学科.人体解剖学的名词过多、知识点多等因素常常导致学生学习兴趣低,容易产生厌学心理.
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高职学生的厌学心理分析及调整
分析了高职学生的学习心理,从情感、认知、行为倾向三个方面阐述了厌学心理的产生及表现形式,并提出调整厌学心理的“攻心”方法.
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中专生厌学心理的成因和解决方法
家庭教育不当、社会环境的不良刺激、教学因素是中专生厌学的成因.对学生进行心理健康教育、强化非智力因素的培养、树立自信心、优化教学过程、实施多元评价是较好的解决方法.
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浅谈中专学生上免疫课的心理表现及对策
医学免疫学是临床医学专业的重要基础课程之一,成为沟通基础医学和临床医学不可代替的桥梁科学.但学生普遍认为免疫学理论性强,内容抽象、枯燥、难掌握学习方法.学生在学习过程中容易产生如堕云海、兴趣索然的感觉[1].笔者对我院2001~2004级中专学生通过上免疫课时的观察发现,他们中大多数同学有厌学心理,在多年的教学实践中,笔者认为首先要帮助他们克服心理因素,再运用多种教学手段培养其学习兴趣.
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卫校护理专业解剖学教学突出护理专业特色的体会
人体解剖学是医学生入学后首先接触的重要基础课程,因为内容繁杂,专业名词多,难记忆等特点,使学生产生畏难情绪,甚至有厌学心理.中等卫校的生源质量明显下降,学生年龄较小,学习兴趣不浓,学习自觉性不高,对新知识的理解领会能力较差,对于比较枯燥的<人体解剖学>来说更为突出.
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卫生类高职学生厌学心理分析及对策研究
对目前卫生类高职学生普遍存在的厌学心理进行剖析,并试图从确立理想信念,转变错误观念;培养间接兴趣,寻找学习动力;重视学习方法指导,培养学习能力;优化教学环节等方面帮助学生克服厌学心理,以提高教学效果.
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临床医学高职班厌学心理调查分析及对策
通过对临床医学高职班84名学生的调查,找出了部分学生厌学心理的原因,并提出了对策.该调查中所反映的问题具有普遍性,应引起广大教育工作者的高度重视.
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中专护生厌学心理的表现、成因及对策
中专护生作为中专生群体的重要组成部分,有时也会受厌学心理的困扰.因此,了解中专护生厌学心理的表现和成因,对教师制订教育策略,帮助学生克服厌学心理,促使其顺利完成学业具有重要意义.
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浅谈班主任对中职生心理问题的引导
从学生厌学心理的转变、青春期心理的引导、特殊家庭学生的心理辅导及学生面临就业焦虑心理的排除4方面分析学生的心理变化并提出相应对策.
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护理中专生厌学心理的表现、成因及对策
分析护理中专生厌学心理的表现特征和形成原因,阐述了一些有效消除厌学心理的对策,以期对护理中专生的教育提供微薄的帮助.
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农村小学生厌学心理原因分析及对策研究
农村小学生厌学心理已经成为影响农村小学教学质量的重要因素.本文在国内外研究的基础上,采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法和访谈法,以贵州省台江县城关一小高年级学生为例,对其农村高年级小学生厌学心理进行调查和研究,分析其厌学心理产生的家庭因素、学校因素、社会因素以及个人因素,并针对性地提出相关的解决方案,为解决小学生的厌学问题提供理论借鉴.