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护理实训指导教师在教学中的言与行所产生的影响之分析
医学院校护理专业学生的实训教学占全课程的50%以上,学生刚刚接触护理专业,实训指导教师是学生的启蒙老师,会受到实训教师的直接影响.学生学习护理技能操作的学习过程中,要经历行为模仿和语言模仿的过程.实训教师的示范操作和讲解在学生的头脑中有了初步而深刻的印象,因此实训教师的一言一行时时刻刻影响着学生.
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喉癌、下咽癌术后带气管套管患者的护理问题及家庭护理
喉癌和下咽癌是头颈部常见的恶性肿瘤,全喉切除加气管造瘘及部分喉切除加气管切开是其主要的外科治疗手段[1-2]。虽然部分喉切除患者出院前大部门脱掉气管套管,但一部分患者因喉入口术后血运及淋巴引流障碍引起的水肿或者术后需接受放疗等原因带管出院。如果出院后没有系统的气管套管护理的指导,那么有可能出现一系列的并发症。本文收集了2011年1月~2013年12月在我院全喉及部分喉切除术患者带气管切开套管出院39例,责任护士出院之前对39例患者实施了示范操作及家庭护理健康宣教,取得了满意的效果,现报告如下。
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小儿高热惊厥的阶段性健康指导
高热惊厥是儿科常见急症,发病率为3%~5%,复发率为30%~40%[1].据调查,90%以上患儿家属缺乏疾病相关知识甚至存在认识误区,因此健康指导十分重要.我科责任护士采用一对一口头讲解结合示范操作的形式对患儿父母实施阶段性的健康指导,使家长掌握疾病的发病机理、治疗原则、预后、家庭护理等知识,现报道如下.
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手术室临床带教中提高护生操作技能的体会
对于护理操作技能而言,手术室与病房各有侧重,病房以基础护理和专科护理操作为主,而手术室则以铺无菌器械车、使用无菌包、穿脱手术衣、手套等无菌操作技术为主.本文以铺无菌器械车为例,介绍提高护生操作技能的体会.对于护生来说,铺无菌器械车是一项比较复杂的操作.因此,带教老师在实习方法的总体把握上,可采用整体学习和分项学习的方法.这项操作技能可分为理论和操作两部分.理论教学完毕后,组织护生模拟临床环境集中训练.先由带教老师示范操作,讲明操作要点及注意事项.
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运用多媒体对糖尿病患者进行健康教育的效果观察
以往我们对糖尿病患者进行糖尿病健康教育,多采用口头、书面及示范操作等形式(一般方式)进行宣教,护士重复劳动强度较大,加上护士素质参差不齐,收到的效果时好时坏,为此我们于2001年 6月至 2002年 6月,采用多媒体健康教育方式进行糖尿病健康教育,取得了良好效果,现总结如下.
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试论护理学基础目标教学中的示范操作
目标教学是以信息论、控制论、系统论的基本原则为指导,在充分遵循认识规律的基础上,创造一种以目标教学为导向,以教学评价为动力,以反馈矫正为手段,以培养能力为目的,较好地体现以教师为主导,以学生为主体的教学情景[1].实施目标教学的根本目的是为了大面积提高教学质量,而教学质量重要的标志是受教育者的全面素质水平的提高.<护理学基础>在新的四年制护理学教学大纲中,要求其理论教学与实习操作时数比例超过1:1(不含护生临床实习10个月),这足以说明护理操作在护生学习过程中的重要性和必要性.护理教师在示范操作时应以形象的语言,正确、熟练而规范的操作动作,帮助学生形成鲜明的表象,把理论知识和实际操作有机地联系起来;同时,通过示范操作能够把抽象问题具体化,理论问题感性化,深奥问题通俗化,复杂问题简单化,从而为护生掌握操作技能打下良好的基础.
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小儿高热惊厥的护理和健康教育
惊厥是儿科的常见急症,指四肢、躯干与顏面骨骼肌群突然发生不自主收缩[1],眼睛上翻凝视,唇周、面色发绀,牙关紧闭,面肌、肢体颤动,多伴有意识障碍,也有神志清醒的。小儿的发病率高,好发于冬春季节,据调查90%以上的患儿家属缺乏疾病相关知识甚至存在认识上的误区[2],因此,护理及健康教育十分重要。我们采用通俗易懂的讲解及示范操作的形式对患儿的父母实施阶段性的健康指导,使家长掌握了高热惊厥的发病机理、治疗原则、预后、家庭护理等知识,使家长对疾病有初步了解,及时控制了症状,取得了满意效果,现报道如下。
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社区健康教育在慢性病管理中的意义
社区健康教育是一项有计划、有目标、有评价的系统教育活动.健康教育形式多样,如文字资料、图片资料、专题讲座、挂图、墙报、示范操作、电视录像等.在南山社区我们在3年期间综合运用,针对年龄、文化层次及疾病的不同阶段,采取与之相适应的重点突出的方式,对慢性病患者进行健康教育工作,使健康教育达到了佳效果.通过讲座、建立健康档案,定期随访,指导其规范用药,防治并发症,有效降低慢性病的致残率和死亡率.