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基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科中的应用
目的:研究基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科中的应用.方法:以2016～2017年于医院呼吸内科护理岗位工作的42名护士作为研究对象,2017年1月开始建立基于胜任力模型的培训管理方法、考评办法,并对呼吸内科护士基于胜任力模型的培训前后进行定量与定性考评.结果:胜任力模型培训后定量考评中理论和实践技能阶段性考核合格率分别为100％和95.2％;培训管理实施后呼吸内科护士绩效考核总分明显高于实施前(P＜0.05);培训管理实施后呼吸内科护士综合能力考评总分明显高于实施前(P＜0.05).定性考评主要以座谈会的形式进行,将共性问题及时补充到培训管理方法中去.结论:基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科护士培训中效果提高明显,有利于加强科室护理人员管理,提高护理人员的理论水平、实践能力与综合素质,基于胜任力模型的培训管理是一种行之有效的护理培训管理办法.
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基于胜任力培训模型在急诊护理培训管理中的应用
目的:探究基于胜任力模型的培训模式对急诊科低年资护士培训的效果.方法:研究对象为2015年9月～2017年9月之间急诊科接受培训的低年资护士62名,根据时期进行分组,2015年9月～2016年8月之间的30名护士采用传统培训模式,设为对照组,2016年9月～2017年9月之间的32名护士则采用基于胜任力模型的培训模式,设为观察组,比较两组护士的考核成绩,并采用问卷调查了解两组带教老师及学生对带教模式的满意度情况.结果:观察组护士的考核理论成绩及操作成绩均显著高于对照组(P＜0.05);观察组带教老师及学生对带教方案的满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论:实施基于胜任力模型的培训模式,能够有效地提高急诊科低年资护士的培训效果,获得了带教老师和学生的一致认可.
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中学班主任胜任力问卷的编制
目的 构建中学班主任胜任力模型并以此为基础编制问卷.方法 通过关键事件访谈和开放式问卷等方法,并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果 探索性因素分析表明,中学班主任胜任力由教学能力、教育能力、职业特质及个人特质4个维度构成.验证性因素分析表明:x2/df=2.04,GFI=0.83,AGFI=0.80,RMSEA=0.06,NFI=0.82,IFI =0.90,CFI=0.90,问卷的内部一致性系数为0.95,各维度内部一致性系数为0.88～0.91.结论 中学班主任胜任力问卷具有较好的信度与效度.
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基于胜任力模型培养护士长领导力的效果研究
目的 探讨基于胜任力模型培养护士长领导力的效果.方法 选取22名护士长进行为期3年的岗位领导力培训,包括成立管理委员会、论证护士长领导力以及基于胜任力模型的沟通和关系管理、临床实践知识、职业水准、经营知识和技能等方面培训内容的构建,研究结束后,比较护士长培训前后的领导力及护士对护士长的满意度.结果 培训后,护士长的领导力各维度得分提高,护士对护士长的满意度各条目得分均提高.结论 以护理管理者胜任力模型为基础的护理管理培训和实践可以有效提升护士长的岗位胜任力.
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基于"家庭为中心"孕产妇护理模式产科护士胜任力模型的构建
目的 构建产科护士胜任特征模型,为家庭化产科护理模式中护士的选拔、培训和评价提供参考.方法 运用胜任特征理论,基于以"家庭为中心"的孕产妇护理模式,采用半结构访谈及问卷调查法,形成产科护士胜任力指标,随后采用德尔菲法对母婴护理及管理等相关领域专家7名进行函询,构建产科护士胜任力模型.结果 基于"家庭为中心"孕产妇护理模式构建的产科护士胜任力模型包含护理专业知识、护理专业能力、家庭化产科护理专科干预能力、个人态度与特质4个维度,共29项胜任力行为指标.该模型专家代表性和可信度高.结论 基于"家庭为中心"孕产妇护理模式的产科护士胜任力模型科学实用,可作为家庭化产科护理模式中护士选拔、培训、考核的参考标准.
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国内外临床护理带教老师胜任力的研究进展
临床实习是护理实习生从学校走向社会的重要转折点,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节[1].临床带教是临床护理教学的重要方法和主要模式,其质量将直接影响所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[2].护理学生真正接触临床是从临床实习阶段开始的,很多好的医德、医风和工作作风也是从此阶段养成的[3].而且医疗风险问题、护士的职业价值观的形成和工作态度等都涉及在带教过程中.
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基于德尔菲法高级养老护理员胜任力模型的构建
目的 构建高级养老护理员胜任力模型,为高级养老护理员的选拔、考核和培训提供参考.方法 运用文献回顾法建立高级养老护理员胜任力初级模型;运用Delphi专家函询法对20名专家进行2轮问卷调查,对初级模型各级指标进行修改与完善,并运用层次分析法和专家排序法确定各级指标权重.结果 2轮函询问卷的有效回收率分别为87％和100％;专家权威系数为0.70～0.93,平均权威系数为0.80;终确立的高级养老护理员胜任力模型包含4个一级指标、13个二级指标、57个三级指标.结论 所构建的高级养老护理员胜任力模型结果可靠,可作为高级养老护理员选拔、考核和培训的参考标准.
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护士长胜任力模型研究进展
护士长承担着病房行政组织管理、护理质量监督、财务预算等工作。建立护士长胜任力模型有利于指导护士长职业规划，可作为护士长选拔招聘、薪酬设计、绩效管理等的依据，有利于分析护理团队整体胜任力[1-2]。我国部分医院对护士长的选拔考核，主要基于其业务知识、技能及工作表现，较大程度上忽视了胜任力的评价，造成部分护士长在科学管理意识、技巧等方面存在不足[3-4]。目前关于胜任力模型的研究已成为热点，并在包括医疗护理领域等的各行业广泛应用[5-9]。由此衍生出的胜任力模型因兼具注重人才的知识技能等外显特征和特质动机等内显特征，已成为被广泛使用的新型人力资源分析评价方法[10]。现将护士长胜任力模型的概念、构建方法、研究及应用综述如下，以期对临床护理管理提供参考。
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护理人员岗位胜任特征模型的理论构架
胜任特征模型的研究在我国人力资源管理工作中是一个新的研究领域,它为整合人力资源功能和服务提供了工具和方法,将那些有助于成功的重要技能、知识和个性特点清楚地描述出来.护理人员岗位胜任特征模型的理论构建,将对护理人员胜任力及绩效的研究提供理论支持.
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基于胜任力模型的护士长岗位培训大纲的构建
目的 构建契合护士长岗位胜任力的培训大纲.方法 以胜任力模型为指导,在理论研究和文献回顾的基础上,对22名护士长进行访谈,提取胜任力要素;采用德尔菲法对22名专家进行函询,确定胜任力要素、培训内容及其重要性赋值,构建护士长岗位胜任力培训大纲.结果 2轮专家积极系数分别为84.21％和88.89％,权威系数平均为0.835;胜任力要素与培训内容变异系数分别为0.02～0.21和0.03～0.29;以护士长岗位需具备的个人特质、职业素养、领导能力、专业能力4个维度构建的培训大纲涵盖17个胜任要素共29项培训内容.结论 护士长岗位胜任力培训大纲构建方法科学严谨.专家积极性和权威程度较高,意见相对集中.培训大纲全面涵盖护士长岗位需具备的胜任力.
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民用航空人员体检医师胜任力模型的构建
目的 构建我国民用航空人员体检医师胜任力模型.方法 通过文献研究初步建立包含12项因子的体检医师胜任力讨论模型,经过专家小组讨论及深度访谈,删选补充成为包含14项胜任力指标的调查表,面向全国民用航空人员体检医师发放调查表,用Likert五级量表进行度量.要求调查对象针对各胜任力指标对于优秀体检医师的重要性打分;采用SPSS 22.0软件对调查量表收集的数据进行主成分分析.结果 通过专家讨论及问卷数据分析,得出了包含业务能力素养、人际交往服务、信息寻求与分析3项指标的体检医师胜任力模型.结论 本研究所构建的体检医师胜任力模型具有较好的可信度和有效性,体现了民用航空人员体检医师的职业特点.
关键词： 胜任力模型 民用航空人员体检医师 主成分分析 -
我国药师胜任力模型构建研究
依据胜任力模型构建理论,运用文献综述法、行为事件访谈法和统计分析的方法构建我国药师的胜任力模型.我国药师胜任力模型框架应具备5大特征族,共25项药师胜任特征,包括一般药师需具备的基准胜任特征,以及优秀药店药师和医院药师各需具备的胜任特征.对于未来我国药师人才的培养与发展有较强的借鉴意义.
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F大药房门店营业人员胜任力模型的构建
目的：通过挖掘影响药店零售人员工作绩效胜任力的要素，提高药店人力资源管理水平与市场竞争力。方法：以F大药房的药店店员为研究对象，使用观察法、文献回顾法、行为事件访谈法、专家评议法等进行定性研究；使用问卷法、因素分析法、结构方程建模等进行定量研究，对药店店员的胜任力进行了提取和建模，计算了模型中所有要素和维度的权重。结果：研究结果表明，F大药房药店店员的胜任力可以构成一个五维度、含有十八个要素的模型，这五个维度分别是职业素养（25%）、成长潜力（24%）、服务能力（24%）、交际能力（19%）和业务精通（8%）。结论：量化以后，药店店员的胜任力模型可作为F大药房人力资源规划、招聘配置、培训开发、绩效评估等工作的管理工具，有助于提高企业管理工作的效率和科学性。
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胜任力模型在医院中的建立和应用
本研究旨在探索将胜任力模型引入医院人力资源管理.胜任力模型在国外应用较为成熟,但在国内仍处于研究和初步应用阶段,在医院中的应用尤其少见.本文针对医院通常存在的管理问题和运作特点提出建立胜任力模型及运用的一整套构思,以期为相关尝试提供参照、思路.
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构建基于胜任力的高校护生灾难救护能力培训大纲的研究
目的 以胜任力教育为培养模式,以灾难事件凸现的救援需求为基础,探索构建适合中国国情的高校护生灾难救护能力的培训大纲,对各类常见灾难救援实践具有指导意义.方法 应用德尔菲(Delphi)咨询法于2016年1～3月以23名灾难护理专家为研究对象进行两轮专家函询,以制订科学、规范的灾难救护能力培训大纲.结果 两轮专家函询问卷的有效回收率均＞90.0％,专家权威系数平均分值＞0.7,专家意见的协调系数经x2检验有显著性(P＜0.05).终高校护生的灾难救护能力培训大纲包含11个培训项目、49个培训内容以及相应的目标和96学时.结论 本研究函询专家的权威性和专家意见的协调性均较高,其编制的高校护生灾难救护能力培训大纲具有很强的科学性、实用性和操作性.
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护理胜任力模型研究进展
1973年McClelland DC[1]在《测量胜任力而非智力》的文章中首次提出:决定一个人在工作上能否取得好的成就,除了拥有工作所必需的知识、技能外,更重要的是取决于其深藏在大脑中的人格特质、动机及价值观等.他用评价胜任力代替传统智力测量来鉴别绩效优异者与绩效一般者,并且认为胜任力比传统智力更能成功预测重要行为.“胜任力”这一概念的提出,逐渐在心理学、管理学和教育学等领域掀起了学者们对其研究的热潮.在护理领域方面,随着护理管理模式的转变、以“病人为中心”的优质护理服务的开展,医院和社会对护理人员的要求越来越高,希望他们能够做到“人-岗-组织”匹配、胜任本职工作岗位,提高工作绩效.胜任力模型的构建成为护理人力资源管理部门研究的热点,为护理人员的本位教育[2]、选聘、培训、绩效考核、薪酬管理等提供参考依据.现将护理胜任特征及模型构建的研究进行综述,以期为其他护理人员对胜任力的研究提供帮助.
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中医药研究型人才胜任力模型构建
运用行为事件访谈法及问卷调查方法,探究中医药研究型人才胜任力特征,尝试构建中医药研究型人才的胜任力模型,以完善中医药研究领域人员选拔、培训的标准,培养和甄别符合信息时代发展要求的中医药研究型人才.
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广东地区临床医学本科生胜任力特征模型的构建
目的 依据胜任力理论,构建区别临床医学本科生"优秀"和"普通"的特征模型.方法 文献检索初步筛选胜任力特征,对32名优秀临床专家开展行为事件访谈,对100名临床医学本科实习生进行开放问卷调查,编制初步胜任力辞典.通过德尔菲法对50名专家进行两轮咨询确定胜任力辞典.依据胜任力辞典制定问卷调查测试"优秀组"和"普通组"本科生来进行问卷效度评估.数据采用SPSS l7.0进行定量分析,计算均数、标准差、变异系数、百分率等.协调系数进行卡方检验.结果 将行为事件访谈法的38个词条和开放问卷调查法的42个词条合并,形成51个特征词条作为第一轮专家问卷.通过两轮专家咨询后专家意见达到较高的协调度.终确立了4项一级指标:知识与技能、社会角色+价值观+服务特征、自我概念与意识、个性品质与动机,分为36个特征词条.通过调查,优秀组(80名)临床医学本科生胜任力总平均分为(143.65±23.53),普通组(100名)临床医学本科生总平均分为(133.55±35.31),组间差异有统计学意义(t=2.29,P=0.023).结论 本研究得出的临床医学本科生胜任力模型可靠并实用,可为临床医学本科生培养、评价提供帮助.
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基于因子分析的临床医学专业本科生胜任力模型构建
目的：探究临床医学专业本科生为胜任未来临床工作所应具备的能力和素质，并构建其胜任力模型。方法采用整群抽样方法，自拟临床医学专业本科生胜任力问卷，对1326名临床医学专业本科学生进行问卷调查，收回有效问卷1099份，有效率82.88%。运用探索性因子分析研究胜任力要素内部结构并构建胜任力模型，采用因子分析定权法计算各胜任力要素占整个模型的权重。结果胜任力问卷总体Cronbach'sα系数为0.965，各维度的Cronbach'sα系数均在0.832以上；KMO值为0.970，Bartlett检验P＝0.000，问卷信度和效度较高。课题组构建的临床医学专业本科生胜任力模型包括工匠精神、个人特质、专业学习、人际沟通、心理适应和追求卓越6大胜任特征群及49项胜任要素，累积方差贡献率为54.729%；6个胜任特征群占整个模型的权重分别为0.2044、0.2021、0.1753、0.1588、0.1376和0.1218。结论构建的临床医学专业本科生胜任力模型，为医学教育培养目标、质量保证、教学效果评价、医学人才选拔和培养，提供了新的评价方法及思路，具有一定科学性和实用价值。
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全科医生胜任力模型研究及在培训中应用
随着社区卫生服务不断发展,培养能够胜任岗位职责的全科医生已成为当务之急.全科医生胜任力模型的研究为全科医生的教育与培养提供了科学性指导.本文简述了国外全科医学胜任力模型的应用,以及国内全科医学胜任力模型相关研究、体现的问题和应用前景.回顾了胜任力及胜任力模型概念的提出与发展及近年来国内外基于全科医生胜任力的研究成果.分析了国内研究的不足,对我国全科医生胜任力模型的研究方向和应用前景提出了建议和期待.
