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"5+3"模式下临床医学专业本科生考研意向调查及对策研究
目的 了解"5+3"模式下临床医学专业学生考研意向,分析该人才培养模式下医学生毕业去向及考研原因,并提出相关对策.方法 采用随机抽样的方法,对我校临床医学专业大学四年级244名学生进行问卷调查及访谈,运用Exce l2013及SPSS 18.0等软件对数据进行统计分析处理.结果 对回收的238份有效问卷进行分析发现,69.75%的学生对"5+3"模式大概了解,毕业后90.34%的学生仍将考研作为首选,2.10%学生选择规培,有102学生将就业方向作为选择考研专业依据.结论 调查研究发现大部分学生对"5+3"培养模式并不完全了解,考研仍是大多数人的首选,只有极少数学生选择住院医师规范化培训,学生选择考研主要目的是将来找到一份更好的工作.对此学生本人应充分了解"5+3"人才培养模式,权衡利弊,科学备考,学校应从条件保障和政策保障两个方面,为医学生考研、规培提供支持.
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基于因子分析的临床医学专业本科生胜任力模型构建
目的：探究临床医学专业本科生为胜任未来临床工作所应具备的能力和素质，并构建其胜任力模型。方法采用整群抽样方法，自拟临床医学专业本科生胜任力问卷，对1326名临床医学专业本科学生进行问卷调查，收回有效问卷1099份，有效率82.88%。运用探索性因子分析研究胜任力要素内部结构并构建胜任力模型，采用因子分析定权法计算各胜任力要素占整个模型的权重。结果胜任力问卷总体Cronbach'sα系数为0.965，各维度的Cronbach'sα系数均在0.832以上；KMO值为0.970，Bartlett检验P＝0.000，问卷信度和效度较高。课题组构建的临床医学专业本科生胜任力模型包括工匠精神、个人特质、专业学习、人际沟通、心理适应和追求卓越6大胜任特征群及49项胜任要素，累积方差贡献率为54.729%；6个胜任特征群占整个模型的权重分别为0.2044、0.2021、0.1753、0.1588、0.1376和0.1218。结论构建的临床医学专业本科生胜任力模型，为医学教育培养目标、质量保证、教学效果评价、医学人才选拔和培养，提供了新的评价方法及思路，具有一定科学性和实用价值。
