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加强住院医师英语培训的调查与分析
随着高新科学技术迅猛发展和信息高速公路的快速发展,使得世界之间的联系更加密切.我国入世也使高层次、高素质、懂外语的复合型医学人才的培养成为必需[1].随着我国经济和科技的发展、对外交流机会的增加,作为高等医学院校附属医院和三级甲等专科医院的医师,担负着医、教、研的工作重任.此类医院仅具备良好的公共英语水平还远远不够,还需要有相当水准的专业英语水平.
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非口腔医学生口腔科学双语教学的体会
目前,我国医学英语教学正在逐步改进英语的教学模式,期望培养出以基础英语知识与技能为起点、科技英语与医学英语相结合的、有较高医学英语水平的复合型人才.现代医学发源于西方国家,而且目前世界上大部分(80%左右)的重要医学文献都是英语写作[1].因此,英语教学受到了我国医学教育界的广泛重视.2001年,我临床医学院开展了七年制临床医学专业的口腔科学双语教学,旨在提高七年制医学生的专业英语水平、学术交流和科研能力.本文总结了作者7年双语教学的经验和体会,期望为医学英语教学提供参考.
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系统解剖学双语教学的研究与实践
双语教学是培养高素质医学人才的有效途径之一,近几年也有不少高校尝试开展了双语教学[1~5].但教学过程中我们既要提高学生的专业英语水平,也要保证教学效果.本课题中,笔者在井冈山大学医学院<系统解剖学>课程试行双语教学后,就不同班级采用不同专业英语讲授比例的效果进行了调查和研究,现报道如下.
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护理专业双语教学的发展现状及对策
随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进,高等教育国际化已成为高等教育发展的世界性趋势.教育部在2001年<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>中提出"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学", "力争在三年内,外语教学课程达到所开课程的5%~10%".护理学作为一门专业学科,国际间学术交流日趋频繁,涉外医疗机构逐步建立,以及国际护理劳务市场的开放和需求,为我国护理人才的发展提供了机遇,同时对护士专业英语水平也有了更高的要求[1].因此,在护理高等教育中开展双语教学尤显重要.
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系统解剖学双语教学不同英语比例的教学实践与分析
国家教育部于2001年在<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中,明确要求各高校在3年内开设5%~10%的双语课程.这无疑将对全面推进素质教育,提高教学质量,促进我国与世界接轨起到极其重要的作用.人体解剖学是医学教育的重要基础课程,首当其冲地列入双语教学之列.但是,如何搞好解剖学双语教学,既能保证解剖学专业知识的教学效果,又能提高学生的专业英语水平,目前尚无经验可鉴.为此,我们开设了系统解剖学双语教学,对解剖学适宜的双语教学模式、教学方法和应用专业英语讲授的比例进行了实践与探讨.
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双语教学模式在《基础护理技术》教学中的应用
随着我国护理事业与逐渐国际接轨,培养既掌握护理专业知识,又具备专业英语交流能力的护理人才已成为我国护理教育事业的基本要求,如何提高护生的专业英语水平和交流能力已成为高等医学院校双语教学改革宗旨和探索方向[1].我们根据国内护理教育现状,结合高职高专护生的英语水平,对2008级涉外护理专业护生在<基本护理技术>教学中采取双语教学模式,收到满意效果.现报告如下.
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向青年医师推荐一本新著——《脊柱外科手术学》
近有幸拜读了刚刚面世的世界医学名著英文影印版《脊柱外科手术学》(Operative Spine Surgery)收益匪浅。本书由(美)韦尔奇(Welch.W.C.)等20余位专家教授集体编写,内容涵盖了脊柱外科中疾病、创伤与畸形常见手术的基本概念与实践,对脊柱解剖学结构和生物力学、采取病史、神经系统检查及影像学诊断,手术适应证、麻醉、颈椎、胸腰段基本手术入路和方法以及关节镜下椎间盘切除术,手术并发症、远期随访、预后等均进行了详细阐述,并附300余幅照片和示意图,文字简练,通俗易懂,使青年医务人员在脊柱外科领域很难精确把握的问题通过本书可以得到解决。二十世纪九十年代以来,我国脊柱外科迅速发展,不少医院骨科已建立学科分支,基础与临床研究受到重视,专科设备与技术水平日渐普及与提高,无论脊柱畸形矫治还是创伤救治均取得显著效果。围绕脊柱外科,国内也相继出版了这方面专著,但在内容深度及广度上还不能满足临床各层次工作者的需要。英文版《脊柱外科手术学》填补了我国空白,中青年医师通过阅读本书,既可提高相关专业知识,又可巩固专业英语水平,是临床工作中一本很切实际的参考书。宁志杰2001年9月于山东泰安
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医学英语教学面临的挑战与改革设想
随着改革开放的进一步深入和信息社会的到来,我国对外交流日益频繁,外语教育在我国医学发展中起越来越重要的作用,社会对医学生外语综合能力的要求也会越来越高.医学英语是我国高等教育中的一门重要课程,是大学英语教学中一个不可缺少的组成部分.它担负着促使学生完成从学习阶段向使用阶段过渡的任务.这门课的质量直接关系到我国医学人才的素质和实际工作能力的培养.近年来,学生学习英语的热情高涨,英语水平得到了较大的提高,他们在全国英语四、六级统考中成绩越来越好.但在教学实践中我们发现:医学生的基础英语水平和专业英语水平是很不相称的,主要表现在专业词汇的缺乏和专业文献阅读理解能力普遍较低.许多大夫不能应诊外籍患者,在使用英语撰写论文方面也存在较大的困难.笔者认为,医学英语教学面临严峻的挑战,我们应做出一些相应的改革.
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《内科学》双语教学的实践与探索
为培养能够适应现如今激烈竞争状况的高素质现代化的医学专业性人才,对于中国加入到 WTO 之后所需直面的教育发展要求,努力提升医学生专业英语水平的能力已经成为了对高等教育进行改革的一个重要目标[1]。教育部在2001年时曾明确提出需在高等院校推动英语教学,由此而受到各高等院校重视[2]。伴随教育体制改革的不断深入,如今医学院校之间的竞争十分激烈,若想要使医学院校继续发展壮大,则应突出办学特色,而加强双语教学则较好地顺应了发展要求。鉴于此,本文通过对本校《内科学》进行双语教学,在实践和探索中总结经验,得到了一些结论,现报道如下。
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消化内科学实行双语教学模式的实践与探索
推行双语教学是现代教育适应社会发展需要的必然趋势,是国际型专业人才培养目标的要求,同时也是教学改革的重要突破口之一.如何提高高等院校本科生的专业英语水平,是目前从事高等教育工作的同行们议论较多的话题[1].为了提高学生的专业英文阅读与理解能力,要求我们改善双语教学环境,优化教学方法,在有限的时间内获得好的教学效果.现结合我们在7年制临床医学本科双语教学课程中的经验和体会,谈谈看法.
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中国专科医师(外科)培训细则
外科专科医师是指在完成医学本科或研究生教育的基础之上,接受并通过外科专科医师培训,能够对外科常见疾病进行诊断、治疗、预防、随访,对外科少见或疑难病症的诊断与治疗、急症和危重病症的急救与抢救具备初步的认识和经验,具备比较熟练的外科手术操作技能,能指导医学本科生以及下级医师完成教学任务,具有一定的临床科研能力和论文撰写能力,具备阅读英文文献所需的专业英语水平的复合型人才.
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新疆医科大学7年制本硕班医学英语水平现状分析及解决办法
在科研和许多临床实践中,内地有些医学院校要求7年制学生能用英语进行查房、写病历、学术交流等.我校绝大部分学生没有意识到医学英语学习的重要性和迫切性,更没有机会接受到系统、全面的医学英语教学和临床训练,而医学生必须具备良好的公共英语以及相当水准的医学专业英语水平,才能成为一名合格的医学人才.为了解我校7年制本硕班医学英语水平情况,找出不足,有的放矢地进行教学,尽快提高医学英语水平,本文对2001级和2002级本硕班的医学英语考卷进行了分析,现报道如下.