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服务基层需求改革培养模式提升质量水平
如何跟踪医药卫生行业发展趋势,调整办学定位,改革传统人才培养模式,探索学校办学、专业发展与医药卫生行业之间相互依存和支撑关系,是医学高职高专院校教育教学改革的一个重要方向。近年来,浙江医学高等专科学校以专业人才岗位需求为依据,牢固确立服务基层的办学定位,调整专业布局;实行校院(企)合作,共同制定、修订人才培养方案;以胜任岗位需求为引导,重构课程体系;创新教学活动载体,深化工学结合;加强师资队伍、实践基地、管理制度建设,为人才培养模式改革提供保障:终在服务基层需求上实现教学质量和办学水平的提升。
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医学高职高专教育课程体系的现状分析
本文分析了我国医学教育中高职高专和本科临床医学、护理学、药学3个专业的课程计划.结果显示,3个专业高职高专的学期平均学时高于本科,高职高专学生的学习负担明显高于同类专业本科学生;高职高专的公共课程、专业基础课程、专业课程之间的比例关系与本科之间差距不明显;高职高专与本科的理论教学时数与实践教学时数比例在护理学和药学专业差别不大,在临床医学专业高职高专甚至低于本科;高职高专开设的课程基本上与本科一致,实践教学基本上是由理论课程的实验课和毕业实习共同构成的,相对单薄和单一.因此,医学高职高专教育课程体系没有体现高职高专教育的特点,也没有形成有利于学生职业技能培养的实践教学体系.
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浅析社会主义新农村建设下的医学高职高专教育的改革
在社会主义新农村建设下,农村医疗对卫生保健的需求也随之增高,但是,对于农村医疗条件来说,普遍存在卫生资源不足的问题。因此,为农村培养实用型的医学人才成为了医学类高职高专院校为首要的教学任务。本文分析了医学类高职高专的教育现状,并提出了在新农村建设下学校对医学类高职高专在教育方面的改革措施,以期能够建立起一个实用型专业人才的培养模式。
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医学高职高专学生人体寄生虫学教学改革的探讨
医学高职高专教育近几年来发展讯速,其主要目标是培养实用型医学专门人才.根据培养目标和21世纪对医学人才的要求,在医学教育中要注重高职高专学生的实践、科学思维、探索思维、创新能力的培养,是医学教育者面临的课题.但近年来,由于教学内容的调整,有些学校减学时首先想到的就是减实验.而实验教学作为理论与实际、知识与能力的融合点,对培养实用型医学专门人显得尤其重要.怎么解决这一矛盾呢?近年来,我们从改革课程内容和教学方法、手段人手,作了以下尝试.
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高职高专临床医学专业建设的思考与实践
医学高职高专教育是具有中国特色的医学教育模式,是临床实用型人才培养的重要途径之一,是中国高等医学教育的补充,是社区医疗和农村医疗实用型人才的重要来源.本校2005年由原万州卫校与万县中医药学校合并组建而成,3年制临床医学专业是本校专科层次的核心专业,将临床医学专业办出特色、办出水平,与临床医学本科教育相比较,能够显出自身的优势,培养出基层医疗单位欢迎的应用型实用型人才,增加办学生存力,努力探索具有地方特色的专业建设模式势在必行.
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医学高职高专教育教学资源建设的现状调研及共享机制的探讨
通过问卷调查和访谈等方法,分析医学高职高专教育教学资源建设的现状,经过论证,明确了现阶段医学高职高专教育教学资源内涵,探讨共享型教学资源建设的必要性,提出搭建共享型资源平台的途径和方案.
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试论医学高职高专教育课程体系改革中存在的问题及对策
就当前医学高职高专教育课程体系存在的问题、构建新课程体系的依据和思路进行探讨.
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认真学习《纲要》 促进医学高职高专教育的改革与发展
卫生部、教育部联合制定下发的<中国医学教育改革与发展纲要>是新世纪初我国医学教育改革和发展的纲领性文件,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据.