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我国高等医学教育中学生资助需求与效果探析
本文采用29所高等院校医学生问卷调查数据,通过描述性分析方法研究了我国医学生资助制度的需求与效果现状.研究结果发现,医学生经济压力大于大学生平均水平,对资助需求大;资助制度对于医学生学习和参加课外实践活动具有激励作用;医学生对目前资助制度的满意度较低.为此建议,我国需要建立适合医学生特点的经济资助制度,并加大实施力度;调整资助方向,关注普通院校困难学生,促进资助制度公平性;更好地发挥经济资助制度在引导医学生择业中的杠杆作用,促进农村和基层医疗卫生人才严重缺乏难题的解决.
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医学院校家庭经济困难学生勤工助学工作性别差异分析
比较研究医学院校不同性别家庭经济困难学生勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供依据,为医学院校勤工助学工作的改革创新提供参考.采取整群抽样的方法对某医学院校713名家庭经济困难学生进行问卷调查,采用Epidata 3.0录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验.调查结果表明,男女学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋于一致,但也存在一定差异.相对而言,勤工助学对女生有积极影响,满意度较高;男生反之.因此,应当根据男女学生的特点开展勤工助学工作.对于女生,重点在于提高勤工助学层次和水平,加大关心力度,解除后顾之优.对于男生,应当加强家庭责任感教育,使其较早承担起家庭、社会的责任,鼓励其积极参加勤工助学,肯于付出,从而增加薪酬以减轻家庭经济负担;学校要不断拓展含智量高的勤工助学工作,吸引其参加勤工助学;同时要注重引导,不要让压力过大的勤工助学工作影响其正常学习和生活.
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家庭经济困难医学生勤工助学现状的学院差异分析
目的 对比研究医学院校不同学院家庭经济困难学生勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供客观依据.方法 采取整群抽样的方法对某医学院校717名学生进行问卷调查,采用Epidata 3.0数据库软件录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验.结果 不同学院家庭经济困难学生对部分勤工助学工作现状和相关工作的看法趋于一致,但是也存在一定差异.勤工助学对护理学院学生发挥的积极影响大,岗位意愿和实际参加工作的含智量不高,学生满意度高.勤工助学对公共卫生学院学生发挥的积极影响相对较小,岗位意愿高但实际参加工作的含智量不高,满意度较高.勤工助学对药学院学生发挥的积极和消极影响均小,岗位意愿和实际参加工作的含智量不高,满意度相对较高.勤工助学对基础医学院学生发挥的积极影响较大,岗位意愿和实际参加工作的含智量高,满意度相对较低.勤工助学对公共教学部学生的消极影响大,岗位意愿和实际参加工作的含智量高,满意度低.结论 医学院校勤工助学工作具有学院特色,高校应该有针对性地开展工作,提高学生对勤工助学的满意度,使勤工助学充分发挥其资助和育人的积极作用.
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医学院校城市和农村家庭经济困难学生勤工助学工作差异调查
对比研究医学院校城市、农村(以下简称城乡)家庭经济困难学生的勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供数据依据,为医学院校勤工助学工作的改革创新提供重要参考。采取整群抽样的方法对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,采用 Epidata 3.0录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验。调查结果表明,城乡学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋向一致,同时也存在一定的差异。城市学生勤工助学地点范围广,工作含智量(蕴涵知识和智慧的分量)高,学生对勤工助学体制满意度低。农村学生勤工助学多局限在校内,工作含智量不高,学生对勤工助学体制满意度高。针对城乡学生勤工助学工作的特点,应当注重引导城乡学生,以勤工助学为育人目标的切入点,不断缩小城乡学生差异,提升勤工助学工作的科学化水平。
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高校家庭经济困难学生认定工作的城乡差异分析
家庭经济困难学生认定工作是各项学生资助工作的前提.通过对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,对城乡家庭经济困难学生认知情况及申请意愿、学生对认定工作现状的看法、学生认为认定工作合理情况及存在的问题、学生对认定评议模式及监督形式的看法等进行深入分析,比较城乡学生的异同,为进一步完善科学、合理的家庭经济困难学生认定工作实施细则,构建科学的认定指标体系提供重要参考.
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家庭经济困难医学生勤工助学现状之年级差异分析
对比研究医学院校不同年级家庭经济困难学生勤工助学工作现状.不同年级学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋向一致,但也存在一定差异.不同年级学生参加勤工助学目的中,“锻炼能力”及“接触社会,了解社会”呈“两头高,中间低”特点;随着年级的升高,学生勤工助学的参与度在增加,工作地点在扩展,工作“含智量”在提高,但学生对勤工助学具体工作的满意度在降低.
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论高校家庭经济困难学生的精神资助
家庭经济困难学生的资助问题是目前高校发展中较为突出的问题之一。高校不仅要给予这部分学生物质上的帮助，而且更要关注他们的精神生活。本文分析了家庭经济困难学生精神贫困形成的原因，并提出加强家庭经济困难学生的精神资助的具体措施。
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高校家庭经济困难学生认定参考因素之城乡差异分析
目的 了解家庭经济困难学生认定参考因素的城乡差异,为构建认定指标体系提供参考.方法 对708名家庭经济困难学生进行问卷调查.结果 78.9％城市和89.1％农村学生家庭人均月收入低于410元；58.8％城市和75.4％农村学生家庭人口数为4～6人；77.0％(86.3％)城市和97.3％(97.9％)农村学生父亲(母亲)具有高中及以下文化程度；18.6％(23.1％)城市和82.3％(85.1％)农村学生父亲(母亲)是农民；87.2％城市和71.9％农村学生拥有电脑；54.9％城市和63.9％农村学生认为“存在日常生活不节俭现象”；85.2％城市和79.1％农村学生认为“不应该抽查校园卡消费情况”.结论 认定参考因素城乡差异显著,家庭居住地应作为关键指标且应赋予该指标较高的权重.
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家庭经济困难与非困难医学生心理现状调查
目的 对比研究家庭经济困难与非困难医学生的心理健康状况.方法 采取整群抽样的方法对某高校医学生885人进行问卷调查,采用Epidata 3.0录入数据,应用SPSS 11.0进行计数资料的描述、非参数秩和检验.结果 92.7％(667/719)的困难生认为自己经济情况处于一般及以下水平;家庭经济困难对41.9％(294/702)的困难生心理有积极影响;92.3％(664/719)的困难生不担心周围人知道自己从事勤工助学工作;87.5％(629/719)的困难生对目前生活状况满意.困难生在生活不满意方面及在面对心理问题时的求助对象(除心理咨询中心和恋人)与非困生差异无统计学意义(P＞0.05).结论 相对非困生,家庭经济困难医学生整体心理健康状况良好.对于“夹心层”学生和少数因家庭经济困难出现负面心理影响的困难生,学校要给予更多心理关注.
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构建"资助、励志、素拓"三位一体的大学生资助体系
以解决家庭经济困难学生的物质、精神和能力三方面着手,主张通过多元的经济资助渠道、多维的励志策略和多样的素质拓展训练来构建全新的"资助、励志、素拓"三位一体的大学生资助体系,从而提高高校资助工作的效果.
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高校家庭经济困难学生认定参考因素的调查分析
目的 了解认定参考因素中家庭经济困难学生的现实问题,为构建认定指标体系提供参考.方法 对719名家庭经济困难学生进行问卷调查.结果 86.0％的学生家庭人均月收入低于410元；57.2％的学生家庭收入来源以农业生产为主；70.1％的学生来自农村和一般乡镇；70.7％的学生家庭人口数为4～6人；91.2％(94.5％)的学生父亲(母亲)为高中以下文化程度；64.0％(67.3％)的学生父亲(母亲)是农民；76.1％的学生拥有电脑；61.2％的学生存在日常生活不节俭的现象；80.9％的学生认为不应该抽查校园卡消费情况.结论 家庭经济状况可作为量化分级认定的重要参考；大部分家庭基本状况内容可作为量化分级认定的参考；在校基本情况难以作为量化分级认定的参考,可行性差.
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国家助学贷款研究生心理状况研究及对策
在高校进一步扩招的情况下,为解决教育机会均等问题,我国从1999年开始实施国家助学贷款,在一定程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题,使贫困学生顺利完成学业,同时助学贷款促进学生进一步树立节俭意识,有利于他们良好品行的形成[1].
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国家奖、助学金政策实施效果研究
本研究通过问卷调查法对高校国家奖、助学金政策的实施现状进行了调查，了解学生对政策实施现状的看法，从政策的宣传、政策的操作过程进行分析。调查结果显示，在政策实施过程中存在宣传不到位、宣传渠道单一；家庭经济困难标准界定模糊，认定方式存在不足；奖、助学金评审评选结果认同度不高，其中国家励志奖学金在实际评审操作中难度大，结果认同度低等问题。
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医学高校家庭经济困难学生社团活动的调查
由家庭经济困难学生组成的社团是提升学生综合素质和能力的平台.调查显示:家庭经济困难学生参加社团活动的主要原因是“感恩社会,回馈社会”;“公益服务类”是学生希望社团组织的活动类型;“人际交往”是学生希望提升的能力.新生与在校生基本一致.
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医学高校城乡家庭经济困难学生心理健康状况调查
对比研究医学高校城乡家庭经济困难学生的心理健康状况.医学高校城乡家庭经济困难学生总体心理健康状况良好,且应对心理困扰的积极性高.相对而言,农村家庭经济困难学生心理状况及应对心理困扰的积极性低于城市学生.针对城乡学生特点,农村学生重点在于经济资助,并高度关注其心理状况,给予应对方式指导;城市学生关注其心理动态;加强学校作用.
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高校家庭经济困难学生走访工作中存在的问题及对策
随着高校资助力度地不断加大,高校家庭经济困难学走访作为界定贫困生准确与否的一个有利机制,有利于促进高等教育公平公正.但目前高校家庭经济困难学生实地走访因人数多、学生来源分散、人力物力财力等条件限制,走访工作开展难以顺利开展,高校真正实地走访的比例非常低.文中从建立学校-院系学生贫困生走访队伍、落实走访机制专项经费、加强诚信、感恩等方面教育加大走访力度,提高高校家庭经济困难认定准确性.
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高校家庭经济困难学生"三自"教育的思考
在新形势下对家庭经济困难的大学生的教育和管理需要新的方式,自我教育、自我管理、自我服务的"三自"教育是必要并可行的.通过理想信念教育、成立学生自助社团、强化勤工助学功能以及健全心理健康服务体系来实施高校家庭经济困难学生"三自"教育.
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高校资助与家庭经济困难学生学业发展相关性探析——以某医学高校为例
随着当代高等教育飞速发展和高校扩招,使得高校中家庭经济困难学生相应增多,这给高校资助育人工作带来很大的困难与挑战.以高校家庭经济困难学生的学习现状为研究主体,动态分析不同贫困认定等级对学生学业发展的影响.以资助和育人相统一为目标,提出针对性解决措施,以提升高校资助育人成效.
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高职高专家庭经济困难学生心理健康状况干预研究
通过有针对性的干预措施,可以有效改善高职高专家庭经济困难学生的心理健康状况.
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医学院校家庭经济困难学生就业特征与指导
医学院校家庭经济困难学生在就业过程中所承受的压力程度之重、时间之长、危害之大日益凸显.作为一个特殊群体,家庭经济困难学生普遍存在的就业心理特征使其就业更加困难.有针对性地加强对家庭经济困难学生的就业帮扶,通过多种途径提升其就业竞争力,帮助其端正态度,树立信心,积极就业,理性择业,为医疗事业的稳定、社会的和谐做出应有的贡献.
