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护理人员思维风格与核心能力的相关性研究
目的 探讨护理人员思维风格和核心能力现状及其相关性,为护理管理者实施岗位管理,提升人-岗匹配度提供参考.方法 采用一般资料调查表、思维风格量表和中国注册护士核心能力测评量表对509名护士进行调查.结果 护士思维风格总分为(60.72±9.64)分;核心能力总分为(157.00±37.26)分;护士核心能力的影响因素为护龄和执法型、等级型、内倾型、审判型、平等竞争型思维风格.结论 护理人员的思维风格类型与核心能力有密切关联,岗位培训和管理中要结合岗位特点,制订并实施思维风格和核心能力的塑造和培养.
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思维风格对培养医学生创新效能感作用的研究
目的 探讨医学本科生创新效能感与思维风格的相关程度,为医学生创新能力培养提供参考.方法 选取潍坊医学院2011级五年制临床医学专业、麻醉学专业、护理学专业三年级300名学生为研究对象,医学生创新效能感和思维风格在性别、专业、生源地之间的比较采用t检验或单因素方差分析,创新效能感与思维风格之间的相关程度采用典型相关分析.结果 不同性别、专业之间医学生创新效能感得分差异具有统计学意义,部分思维风格类型在性别之间的差异具有统计学意义;创新效能感与思维风格类型中的立法型、等级型和激进型风格关系较为密切.结论 医学生思维风格和创新效能感之间存在相关关系,具有立法型、等级型风格的医学生在创新效能感方面更具有优势.
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大学生思维风格与人格特征协同关系的集对分析
人格是一种心理品质,是一个人在思想、情感及行为方面区别于他人的特有的模式[1].思维风格反映一个人的思维偏好.对于人格和思维风格两者之间的联系,目前尚无统一认识[2],文献[3]以某医学院448名学生的问卷调查结果进行研究.本文把思维风格与人格特征看成是一个集对,其中人格为因变量,思维风格为自变量,在此基础上作关于两者协同程度的集对分析[4],得到每一种思维风格都在一定程度上影响到个性特征,前者对于后者有较大协同度的结论.
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心智模式在护理安全中的作用
所谓"心智模式",指的是根深蒂固存在于我们每个人心中,影响我们如何了解这个世界以及如何采取行动的许多假设、成见,甚至图像、印象,实际上就是指人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映[1].在护理工作中它不仅影响着我们对护理工作的认识,还影响着我们的护理行为.
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护理人员人格、思维风格、行为能力的研究现状
2012年国家卫生部发布《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》明确指出[1]:在医院护士队伍中实施岗位管理,是提升护理科学管理水平、调动护士积极性的关键举措,是稳定和发展临床护士队伍的有效途径。岗位管理作为护理人力资源合理配置的关键环节,已经引起管理者的高度重视。传统的人事管理注重人去适应工作特点,当工作特征与人格出现矛盾时,要求改变人的固有人格,这样会造成人格特点与岗位特征的冲突[2]。我国著名学者韩庆祥教授提出能力本位论,其主基调是追求能岗匹配,顺利完成一项工作需要具备相应能力的人,能力是否具备、能力水平的高低影响着工作完成的速度和质量[3]。“人-岗匹配”理论促使部分人员[4-6]已经从人格、核心能力等方面对护理岗位配置进行多项研究,均为横断面调查,但是管理实践应用性研究较少,更鲜有对护理人员与岗位匹配度的综合性研究。现从人格、思维风格、能力护理三个方面加以综述。
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大学生思维风格与心理防御机制的关系
目的 探讨思维风格与心理防御机制的对应关系以及这种关系存在的原因.方法 采用思维风格问卷(TSI)与心理防御方式问卷(DSQ)对天津、长春、大连、内蒙古等地265名大学生进行测试,用SPSS 11.5软件对数据进行统计分析.结果 对大学生思维风格自我管理的水平、范围和倾向水平,自我管理的功能和形式,以及防御机制的4种类型分别进行方差分析,差异均有统计学意义(P<0.01);立法型、等级型等思维风格与成熟型防御机制,无政府型、整体型等思维风格与不成熟防御机制呈正相关.结论 大学生较多选择立法型、等级型、整体型、外倾型、激进型思维风格,心理防御机制的使用状况总体上成熟,掩饰度较低.立法型、专制型、平等竞争型以及内倾型思维风格对成熟与不成熟防御机制可能有显著的预测作用.
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医学本科生思维风格特点调查及影响因素分析
学生学业成就的大小不仅依赖其思维能力,而且依赖其思维风格[1].思维风格并不是一成不变的,它很大程度上是环境的函数[2].思维风格类型受哪些因素的影响,未查到有关定量研究文献.
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医学硕士生思维风格变化趋势及影响因素分析
学生学业成就的大小不仅依赖其思维能力,而且依赖其思维风格~([1]).思维风格并不是一成不变的,它很大程度上是环境的函数~([2]).思维风格类型受哪些因素的影响,未查到有关定量研究文献.
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医学硕士生思维风格特点的调查
思维风格是个体运用的偏好方式,而不是能力本身[1].本研究采用中文版斯腾伯格的思维风格量表(Thinking Styles Inventory,TSI)对医学硕士生思维风格特点进行调查.
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思维风格量表的简化及等效性检验
斯腾伯格思维风格量表具有较高的信度、效度[1-2],美中不足的是本量表过于冗长,条目过于繁琐,回答时间过长,调查者容易滋生不耐烦的情绪.为了减短调查时间,更具有针对性,但又不失可靠性,本研究以医学硕士生为调查对象,对斯腾伯格思维风格量表进行简化及等效性检验.
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中医专业学生思维风格特点的研究
采用《斯滕伯格思维风格量表》对天津中医药大学中医学“5*3”一体化专业大一学生、中医学“5+3”一体化专业大四学生、中药学大四学生、护理学大四学生各40名,共计160名本科学生的思维风格进行了问卷调查,进行了探索性因素分析,结果显示中医专业学生与中药、护理专业学生在审判型、等级型、外倾型、激进型思维风格上差异有统计学意义(P<0.05).对中医院校的教学与管理及中医专业学生的思维风格提供一定的参考.
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艺术生创意自我效能、思维风格与艺术创造力的关系
目的:考察艺术生创意自我效能、思维风格与艺术创造力的关系.方法:以130名艺术类大学生为被试,使用《思维风格问卷》、《创意自我效能量表》(CSES)及艺术创造力同感评估作为测量手段,分析了思维风格、创意自我效能与艺术创造力关系.结果:①立法型、整体性、激进型和等级型思维风格与艺术创造力存在显著的正相关;②创意自我效能整体及其各维度与艺术创造力存在显著正相关;③创意自我效能在思维风格对艺术创造力的作用中发挥部分中介作用.结论:提高艺术生的艺术创造力可以尝试从强化其创意自我效能人手,但也不能忽略思维风格的作用.
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中国与美国在押犯人思维风格比较
目的:探讨中国罪犯与美国罪犯思维风格的差异.方法:采用PICTS为测工具对79名男性罪犯的思维风格进行测试.结果:两组罪犯在安慰型和自我消除型分量表上无显著差异,在权利型、超乐观型思维倾向上,国内罪犯显著低于美国罪犯,而在能力取向型、感伤型、认知懒散型和中断型四纬度上均显著高于美国罪犯.结论:由于文化背景的差异性,国内外罪犯在犯罪思维风格的各维度上有不同的表现.
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浅谈第二课堂活动与医学生创新素质的培养
"创新",也被称为创新素质,涵盖了三个层次的内容:一是创新意识和创新精神,属于非智力素质的范畴,也可以称之为创新人格.二是创新思维,也称为创造性思维,是狭义智力层面的,是一种思维风格和思维取向,创新思维是整个创新活动的核心.三是创新能力,也称为创造力,创造力是人们进行创造性活动的心智能力和个性素质的总和,是广义的智力层面的概念.总之,具备了创新人格以及以创新思维为内核的创新能力的人,才能被称为创造性人才.