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以同理心为基调的护理策略应用于冠心病患者对其期望感知与不良情绪的影响
目的 探究基于同理心为基调的护理策略应用于冠心病患者对其期望感知与不良情绪的影响.方法 选取本院心内科2015年1月至2016年12月收治的84例冠心病患者,以随机数字表作为分组依据,将纳入对象划分为研究组和对照组,各42例.对照组实施传统的护理干预,研究组则在对照组基础上引入以同理心为基调的护理策略.利用由Zung编制的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对两组患者在于预前及干预后第2周末的情感状况进行测评;利用Heah希望量表(HHI)对两组患者在干预前及干预后第2周末的病情期望水平进行测评.结果 两组干预前HHI评分差异无统计学意义(均P＞0.05);干预后,研究组HHI中的T、P、I维度及总评分分别为(12.9土2.5)分、(12.8±2.7)分、(12.9±2.3)分和(38.6±6.2)分,均高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05);两组干预后HHI各维度评分相较本组干预前评分均有所提高,差异有统计学意义(均P＜ 0.05).两组干预前焦虑、抑郁评分差异无统计学意义(均P＞ 0.05);干预后,研究组焦虑、抑郁情绪评分分别为(51.0±3.7)分和(52.3±3.2)分,均低于对照组,差异有统计学意义(均P＜ 0.05).结论 对于冠心病患者,引入以同理心为基调的护理策略,有助于提高患者对疾病的期望感知,且能缓解其焦虑、抑郁情绪,取得较为满意的临床成效.
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浅谈同理心构建引入精神科病房护理管理的体会
目的 探讨同理心构建引入精神科病房管理的作用.方法 在精神科护理管理的各个环节运用相应的沟通技巧和方法.结果 在护理管理中引入同理心构建后,科室护士、患者及家属满意度显著提高,在干预前后护理质量中病区管理分别为(91.48±1.50)分与(97.72±1.43)分,护理安全(91.52±1.61)分与(97.36±1.60)分,健康教育(91.44±1.47)分与(96.16±1.14)分,急救管理(92.04±1.21)分与(97.28±1.70)分,康复护理(90.08±1.75)分与(96.12±1.27)分,干预前后比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理管理过程中注重沟通技巧,可优化管理,融洽科内人际关系,增强科室护士凝聚力,并进一步提高护士、患者及家属满意度,护理质量得以提升,有利于护理安全.
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提高高校医学生同理心,促进和谐医患关系的建立
目的探讨提高高校医学生同理心现状,并试阐释提高医学生同理心、促进良好医患关系的建立.方法 通过医疗服务质量,治疗效果及医患情感、和谐医患关系的分析,阐释同理心的重要意义,进一步从医学生同理心认识,在临床中应用及同理能力情况,分析当前我国高校医学生的同理心现状,在此基础上进一步提出提高医学生同理心的策略和方法.结果 通过加强同理心的认识、促进同理心在医疗实践中的应用,运用倾听训练、技巧训练、角色转换、语言训练等方式可以切实提高医学生的同理心.结论 医学生应该掌握和应用同理心,为构建和谐医患关系付出努力.
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广西中医学院医学硕士研究生同理心现状调查
[目的]了解广西中医学院医学硕士研究生的同理心现状.[方法]对随机抽取的医学硕士研究生386名采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查.[结果]回收有效问卷380份,仅48名学生对医学同理心有了解,了解途径主要是通过课外学习和老师的言传身教.同理心量表得分为98.94±13.78分,学习过与未学习过同理心相关课程的学生得分差异有显著性,对医学同理心有了解的与学习过同理心相关课程的学生得分也有差异.[结论]医学硕士研究生的同理心水平较低,应强化教育.
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乳腺科护理人员同理心现状调查
目的 了解乳腺科护理人员的同理心状况.方法 采用中文版Jefferson同理心量表对200名乳腺科护理人员进行同理心问卷调查.结果 发放调查问卷200份,回收有效问卷176份.176名护理人员同理心量表得分为(97.15±17.52)分.曾学习过同理心课程的护理人员的观点选择、情感关怀、换位思考评分及总分均高于未学习过同理心课程的护理人员(P<0.05);文化程度高、职称较高的护理人员同理心量表得分更高.结论 乳腺科护理人员同理心量表得分较高,加强同理心课程学习可提高同理心量表得分.
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通过低年资护士的共情体验提高医院护理质量
低年资护士住院3 天体验患者的感受,她们从患者审视和监督医院护理工作的角度出发,通过访谈低年资护士从中发现临床护理工作中存在的问题,以此作为寻求合理的护理对策的依据之一,从而培养护士的同理心意识,满足患者需求达到提高患者满意度的目的.
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同理心在药房窗口工作中的运用及体会
目的：加强药师同理心应用，提升药学服务质量。方法将同理心知识采用不同方法对药师进行相关培训和亲身体验。结果将同理心应用于药学服务工作中，满足患者被了解的需求，减轻负面情绪，并且可在这种沟通中及时修正药师的行为，促进药师与患者关系的和谐，有效杜绝可能发生的冲突和隐患。结论通过开展同理心的理论与实践的培训活动，提高药师的同理心能力是可行的，而且也是药学服务不可缺少的组成部分。
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同理心护理干预在断指再植术后的应用观察
目的：探讨同理心护理干预对再植指成活及功能恢复的影响。方法选取2013年7月至2014年10月在该院行断指再植术后216例（287指）单指、多指离断伤患者，将其随机分为常规护理组和同理心护理组，各108例，分别采用常规护理和同理心护理。采用血管造影术（DSA）观察并计算各组血管危象发生率、再植指成活率；每30分钟采用再植指血液循环观察评分1次；术后6个月回访再植指功能恢复状况，并以此评价同理心护理干预对再植指成活及功能恢复的影响。结果同理心护理组患者血管危象发生率明显降低、再植指成活率上升，术后6个月功能恢复良好，与常规护理组比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论同理心护理干预可有效提高再植指成活，促进成活再植指功能恢复。
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产后病房应用同理心开展护理工作的初探
医学模式的转变要求医护人员必须重视心理、社会、生物学因素对健康和疾病的综合作用和影响,特别应重视心理、社会二种因素的作用.同理心不等同于同情心,护士仅用同情心去与产妇沟通,很难达到了解产妇的真实感受,很难真正帮助产妇.同理心简单地说就是站在对方立场思考的一种方式.在人际关系学中,同理心扮演着相当重要的角色,能易地而处,切身处地理解他人的情绪,感同身受地明白及体会身边人的处境及感受,并可适当地回应其需要.可见,同理心是同情、关怀与利他主义的基础.具有同理心的护士能从细微处体察到产妇的需求,从而更好地为产妇提供护理服务,促进其身心康复.
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未实习医学生同理心及其影响因素调查
目的 了解未实习的医学生同理心现状及影响因素.方法 采用杰弗逊同理心量表医学生版(JSPE-S)对443名医学生进行问卷调查.结果 未实习医学生同理心平均值为(99.53±15.38)分,女生(t=5.134,P＜0.001)、大二(t=2.474,P=0.014)、非独生子女(t=2.825,P=0.005)、高考第一志愿为医学(t=2.541,P=0.011)、未来愿意从医(t=6.465,P＜0.001)、自评人际关系较好(t=2.467,P=0.014)、对自身专业满意(t=3.165,P=0.002)、对当前医患关系不满意的医学生(F=5.189,P=0.006)同理心水平高于男生、大三、独生子女、高考第一志愿非医学专业、自评人际关系一般、对自身专业不满意、对当前医患关系无所谓或满意的医学生.未实习医学生同理心影响因素为:女生(β=0.182)、非独生子女(β=0.134)、不愿从医(β=-0.251)、人际关系一般(β=-0.100)、对当前医患关系失望(β=0.140).结论 未实习医学生同理心受从医意愿、对医患关系的态度、人际关系等多方面因素影响,医学院校应针对影响因素采取有效措施,提高在校医学生同理心水平.
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长学制医学生同理心现状调查及影响因素初探
目的 了解长学制医学生同理心水平的现状及可能的影响因素.方法 回译同理心量表(JSPE-S)结合相关调查问卷在374名长学制医学生中展开测评和调查,采用单因素和多因素相结合的统计方法进行分析.结果 研究对象同理心得分为112.6± 14.5,同理心在性别、年级、室友关系、择业意向的不同水平间差异有统计学意义.男生同理心水平低于女生(t=-2.335,P=0.020);大一学生的同理心水平高,其次是大五、大四、大三、大二(t=-2.272～-7.176,P≤0.024);室友关系为"非常好"和"比较好"的学生同理心水平高于室友关系"一般"学生(t=3.345～3.382,P=0.001);择业意向"以人群为导向"的学生同理心水平低于择业意向"以技术为导向"的学生(t=3.155,P=0.002);对同理心得分影响前三位的变量分别是大二、室友关系为"非常好"和"比较好".结论 合理的医学课程设置和营造良好的人际关系对医学生同理心的培养有积极作用.
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病人关怀与实践课程的效果评价
目的 评估"病人关怀与实践课程"结束后学生体验的效果.方法 课程活动包括由专业辅导员带领辅导团体进行同理心体验,尔后让学生至附设医院陪伴病人及家属以及陪伴后分享相关经验三部分.参加学生为2005年入学的医学系一年级新生118人.结果 学生回馈数据显示,经由课程设计之团体辅导及陪伴病人后,学生更能体验何谓同理心,并能体会到陪伴病人的正向情绪经验.结果 学生参加"病人关怀与实践课程",能使学生在正式接触医学专业之前,更了解如何同理病人、帮助别人,进而提升医学生的人文关怀.
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中文版杰弗逊同理心量表(医学生版)的信度和效度研究
目的 检验中文版杰弗逊同理心量表医学生版(JSPE-S)用于评价医学生同理心水平的信度和效度,探讨在中国大陆医学生中的适用性.方法 回译英文版杰弗逊同理心量表,在374例大学医学生中展开调查,采用分半信度、内部一致性信度检验量表信度,采用集合效度、区分效度和结构效度评估量表的效度.结果 JSPE-S量表的分半信度系数为0.853,内部一致性信度Cronbach's α系数为0.861;其3个维度的集合效度定标实验成功率为95.0％,区分效度定标实验成功率为95.0％;提取3个公因子后,累积方差贡献率为50.87％,因子负荷估计值为0.485～0.834,公因子方差为1.736～4.625.结论 中文版JSPE-S信度和效度较好,适用于中国医学生.
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同理心在冠心病重症监护室患者家属沟通中的应用
目的 总结同理心在冠心病重症监护室(CCU)患者家属沟通中的应用及效果.方法 选择2010年4月-5月入住CCU的患者100例,按入院先后顺序前50例设定为对照组,后50例设定为观察组；对照组采用传统常规方法与患者家属进行沟通,观察组应用同理心理念与患者家属沟通.观察两组患者家属在非探视时间到访次数、纠纷次数和CCU护理工作满意度情况.结果 观察组患者家属较对照组在非探视时间到访次数、纠纷发生次数少,而满意度较对照组高,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用同理心与CCU患者家属进行沟通,可增加医患间的理解和信任,减少非探视时间内家属到访次数,有利于维护医院正常的工作秩序,同时减少纠纷的发生,提高了护理服务满意度.
关键词： 同理心 冠心病重症监护室患者家属 沟通 应用 -
同理心在急诊优质护理服务中的应用
目的：以“同理心”的方式沟通于急诊科患者，构建和谐的医患关系，提高医疗质量，减少医疗纠纷，实现医患双赢。方法：将2013年1月-8月对全科护理人员进行同理心培训，加强护士感受性训练，掌握正确的同理心表达方式，评价急诊医患关系状态。结果：运用同理心后医患关系和谐度明显高于运用前，有效地提高了医疗质量。结论：同理心在急诊诊疗过程中运用，强调以患者为中心，减轻患者身心痛苦，促进医患间的理解与支持，从而构建和谐的医患关系，提高医疗质量，值得医院推广。
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浅谈同理心理念下的护士与老年患者沟通
有调查显示临床上80％的护理纠纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的[1].而老年患者由于其自身的生理、心里特点,与他人沟通时存在的问题就更多.如果我们的护理人员能够站在对方的角度去考虑问题,能设身处地去感受和体谅老年患者,理解他们的内心需要和情感.
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同理心在新入血液透析患者管理中的应用效果分析
目的 探讨护士运用同理心关怀对新入血液透析患者生活质量的影响,为提高新入血液透析患者生活质量提供参考依据.方法 选取笔者所在医院血液净化科2016年10月-2017年3月期间的新入血液透析患者534人,随机将其分为两组,对观察组265人实施同理心关怀护理;对对照组269人实施常规护理.三个月后,比较两组患者的生活质量评分、抑郁评分、血液生化检查结果及患者满意度的差异.结果观察组患者的生活质量评分及满意度高于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0. 05);观察组患者的抑郁自评量表评分低于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0. 05);两组患者血生化检测结果比较差异具有统计学意义(P<0. 05).结论 护士运用同理心护理干预、开展人性化服务、站在患者的角度将心比心,建立了良好的护患关系,促使患者积极配合治疗,改善了患者的生活质量,提高了患者满意度,消除了患者精神及心理不良因素.
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同理心理念下的医患沟通
在医患相处和沟通过程中,同理心是医务人员必备的一项素质.通过介绍"同理心"的内涵、外延及应用,使医务人员在提供医疗服务过程中更好地应用"同理心"的服务理念进行医患沟通,并意识到医患关系也是一种伦理关系,从而建立良好的医患关系,提升医疗服务质量.
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"同理心"在外科医患沟通中的应用
医患沟通障碍容易诱发医疗纠纷.手术是外科治疗的主要手段之一,手术治疗的创伤性和高风险性决定了外科是医疗纠纷的高发区.在外科诊疗过程中,以患者为中心,践行"同理心"的沟通方式,减轻患者身心痛苦,促进医患间的理解与支持,从而构建和谐的医患关系,提高医疗质量,减少医疗纠纷,实现医患双赢.
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实施同理心护理干预对断指再植术后患者心理及再植指功能恢复的影响
目的 探讨实施同理心护理干预对断指再植术后患者心理及再植指功能恢复的影响.方法 将646例断指再植术后患者随机分为对照组、综合治疗组,对照组采用常规治疗及护理,综合治疗组在此基础上实施同理心护理干预,采用血管造影术观察两组患者再植断指血运情况,统计血管危象发生率、血管危象指存活率,并采用再植指功能评分表评分,回访术后6个月功能恢复情况.结果 综合治疗组血管危象发生率为5.20％,血管危象指存活率为100％,再植指功能评分提高,术后6个月痊愈率达87％,与对照组比较,P＜0.05,差异均有统计学意义.结论 同理心护理干预可建立良好的护患关系,消除患者精神及心理不良因素,促使患者积极配合治疗,减少血管危象发生,有效提高再植断指存活并促进其功能恢复.
