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高校贫困生资助工作创新初探
贫困生资助工作一直是社会各界关注的焦点问题，是影响我国整体教育质量和社会稳定与发展的重要因素之一。目前，我国贫困生资助工作中出现的一些新问题亟待解决。本文针对当前贫困生资助工作中存在的问题，结合现有资助工作的实际情况提出了进一步创新高校贫困生资助工作的具体方法和措施。
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高校贫困学生出现心理贫困的原因及其对策
当今社会，我们需要的不仅是经济上的满足，更多的是心理上的富足。目前高校贫困大学生出现的心理贫困反映了他们得不到心理上的富足。对于心理贫困，湖北大学心理学系谢桂阳副教授如是阐述：心理贫困是指贫困大学生由于经济贫困，从而引发一系列个性特征和心理健康上的变化，同时，心理专家也指出：如果自卑、自闭心理淤积过久会导致心理贫困患者从开始的攻击性掩饰发展到自怜、自残、自毁等心理病变，甚至更严重的心理疾病［1］。他们会因此做出攻击他人，危害社会的事。轰动社会的马加爵杀人事件、刘海洋用硫酸泼熊事件让整个社会陷入了深深的沉思，也暴露出高校对贫困生心理问题关注度明显不足的问题。对此，国家开始对高校贫困生的心理贫困的现象关注度逐渐增大，开始从高校贫困生出现心理贫困问题的原因入手，根据其出现的症状，以求探索出心理贫困的解决措施。该文对高校贫困生出现的心理贫困原因及其对策进行探讨。
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高校贫困生思想教育问题的研究
高校贫困生是高校中的一个特殊群体,他们的心理和思想具有自身的独特特点.把握他们的心理和思想特点,做好思想教育工作,能深刻且现实地体现我国社会主义制度下高等教育的指导精神和工作特色,对学校的整体发展乃至整个社会的繁荣稳定有着深远的意义,应该对此特别关注.
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团体心理辅导对高校贫困生心理防御机制影响的研究
目的 探讨团体心理辅导对高校贫困生心理防御机制的影响.方法 贫困大学生被随机分为治疗组(28名)和对照组(28名),治疗组接受8周的团体心理辅导.8周后对两组学生采用DSQ防御机制问卷进行调查分析.结果 经团体心理辅导的大学生在不成熟防御机制和掩饰的应用频率上显著低于未经团体心理辅导者(P<0.01),在成熟防御机制应用频率显著高于未经团体心理辅导者(P<0.01).结论 经团体心理辅导的贫困大学生采用心理防御机制优于未经团体心理辅导者,心理健康状况较未经团体心理辅导者更为良好.
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团体心理辅导促进高校贫困生心理健康的有效性研究
目的 探讨团体心理辅导促进高校贫困生心理健康的效果.方法 同时对2所高校各9名贫困生分别进行团体心理辅导,对比辅导前后两组团体成员自尊、抑郁、焦虑、孤独、羞怯量表的得分差异,并在辅导后进行自我主观评价、团体活动反馈和开放性团体效果的评估.结果 两组团体成员辅导后备量表平均分均低于辅导前,除某高校团体成员羞怯量表前后测差异不显著外,其余量表前后测差异均达到显著或极显著.所有成员都认为自己在理解别人、乐于交友、有责任感方面进步大;团体内容有益有价值;学会了正确认识并应对贫困.结论 针对性强、团体气氛好的团体心理辅导对于促进高校贫困生心理健康具有实效性和普适性.
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高校贫困生自我概念发展状况的调查分析
随着我国高校招生并轨收费体制的实行,高校贫困生现象日益引起社会各界的关注.我们在心理咨询中发现贫困大学生由于家庭经济的原因,致使他们具有与众不同的心理特点,特别在自我认识与评价即自我概念方面.本研究试图对高校贫困生自我概念的发展状况进行比较研究,针对问题探索出高校贫困生自我概念的发展途径,促进高校素质教育的全面实施.
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高校贫困生心理问题与对策
随着我国教育事业的发展和高校招生规模的扩大,大学贫困生数量也在增加.而且随着教育费用的不断增加,高校贫困生问题逐渐凸显出来.
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安徽省高校在校贫困生生存状况分析及教育对策
随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的深入开展,尤其是招生并轨、学费制度的实施,贫困大学生这一社会弱势群体的队伍迅速扩大,由此带来的个人、家庭、学校等社会问题日益突出,如何满足贫困大学生的需求是亟待我们解决的问题.被广泛应用于每个人以及社会各个领域的马斯洛需要层次论为我们研究高校贫困生生存及生活压力和需求指明了方向.
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建立和完善高校贫困生良性资助体系
近年来,随着高等教育改革的不断深入,高校在校生数量不断增加,经济困难学生的人数也在不断上升,贫困生问题成为社会和高校共同关注的问题.目前,国家已经基本形成了"补、减、奖、勤、贷、助"的贫困生资助体系,但贫困生资助体系在实际运行过程中存在着较为突出的矛盾和问题,从而制约了资助目标的实现.本文通过分析现行资助体系存在的矛盾和问题,提出了建立良性贫困生资助的一些思考和探讨.
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简析贫困大学生的心理问题及对策
近年来贫困大学生越来越成为社会广为关注的一个弱势群体，国家和学校已经建立了一整套的贫困生资助体系，在经济上给予了极大的帮助，但在日常工作中我们仍能感受到贫困生精神状态的低落。因此针对贫困生的特点，不仅要为他们提供必要的经济资助，更需要研究贫困生的心理特点，对他们进行心理疏导，帮助贫困学生摆脱精神压力，达到经济、心理双脱贫。本文从分析高校贫困生心理问题现状及其产生的原因入手，探讨帮助贫困大学生克服不良心理的对策。
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高校贫困生不良心理问题与对策
高校贫困生作为大学生中的特殊群体，在各大高校普遍存在，正逐渐成为党和政府以及整个社会关注的焦点。他们不仅面临物质上的困难，还普遍存在不同程度的心理问题。这一问题解决的好坏，将直接影响到高校的发展及社会的稳定。
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贫困大学生应付方式与心理健康的相关性研究
近年来,高校贫困生的心理健康问题已日益为社会所关注,国内研究贫困生心理健康问题的报告也不少[1,2],但研究贫困生的应对方式与心理健康的关系问题不多[3,4].
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贫困大学生心理问题的探讨与解析
针对高校贫困生问题的日渐突出,国家积极采取了多种形式的资助政策和措施.然而在解决物质匮乏的同时,更需要对贫困生的心理健康进行关注,这样才能在保证他们顺利完成学业的同时,培养他们应付困难与挫折的能力,以良好的心态面对人生.本文分析了贫困生中普遍存在的心理问题和产生的原因,并对如何帮助他们解决这些问题提出了自己的建议.
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高校贫困生心理问题探析与教育对策
高校贫困生是大学生中的弱势群体,由于各种主客观因素的影响,他们的心理健康问题备受关注.这一问题解决的好坏,将直接影响到高校的发展及社会稳定.本文通过对贫困生心理健康存在的问题进行分析的基础上,提出了相应的教育对策.
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新升格高专贫困生心理健康现状调查与应对策略
[目的]全面准确了解新升格高专贫困生心理健康现状,提高他们的心理健康水平. [方法]运用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、考试焦虑量表(TAS)和大学生健康人格调查表(UPI),对新升格高专贫困生心理健康状况进行调查,然后与非贫困生进行对照比较. [结果]贫困生组与非贫困生组SCL-90测试结果在焦虑、抑郁、躯体化、强迫、人际敏感、敌对因子方面差异具有统计学意义(P<0.01),同时,贫困生组SCL-90测试各因子分≥3的比例均高于5%,而非贫困生组各个因子分≥3的比例未超过4%.两组在SAS、SDS、TAS和UPI自评结果上的差异有统计学意义(P<0.01),其中,贫困生组中有焦虑倾向者占21.8%,较重抑郁倾向者占27.6%,较轻抑郁倾向者占24.1%,有考试焦虑(含中度和轻度)症状者占81.6%,有明显心理问题者占36.7%.[结论]新升格高专贫困生存在比较显著的心理问题,应高度重视并构建积极有效的贫困生心理问题解困体系.
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某高校贫困生性格优势与美德特征调查
目的 比较高校贫困生性格优势、美德与非贫困生的差异,以了解高校贫困生性格优势与美德的特征.方法 采用分层随机抽样方法,从四川省某理工科为主的高校抽取359名大二年级学生进行优势行为问卷(VIA-IS)调查.回收有效问卷352份,其中贫困生98名,非贫困生254名.结果 贫困生在情商(t=-2.25,P=0.025)和乐观(t=-2.11,P=0.035)两种性格优势上评分低于非贫困生,而在爱(t=1.97,P=0.049)和责任心(t=2.12,P=0.035)两种性格优势上评分高于非贫困生.贫困生节制美德评分高于非贫困生(t =2.04,P=0.043).结论 贫困生与非贫困生的性格优势与美德存在差异,贫困生的情商和乐观两种性格优势较弱,爱和责任心两种性格优势较强;贫困生节制这一美德更突出.
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大学贫困生基本现状及心理因素分析
0 引言近年来高校中出现了一个特殊群体--贫困生,其所占比例越来越大,也越来越受到社会各界的关注.有关统计指出,目前我国有2300万大学生,其中超过20%是贫困生,达到460万,甚至有的高校贫困生比例已经接近50%~[1].因此,了解和掌握贫困生的心理及其人格发展,是高校教学和管理工作中重要的一环.
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浅谈高校贫困生的心理问题与和谐人际关系的构建
近年来,高校贫困生的心理问题逐步成为学生工作面临的新问题.贫困生的心理问题主要表现为自卑感与强烈的自尊心、孤独感与自我封闭心理、上网成癌与沉溺心理.研究发现,经济上的贫困并不是导致贫困生产生心理问题的主要因素,由经济贫困引发的人际适应问题才是真正的内因.因此.从人际适应问题入手,构建和谐人际关系成为解决贫困生心理问题的必然之策.提出从构建和谐的校园自然环境和人文环境,建立系统的知行转化机制2个方面构建和谐的人际关系.
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高校贫困生现状调查及心理援助对策
针对高校贫困生家庭情况、消费状况、学业情况、对资助方式的态度、就业期待、心理现状进行调查，结果表明，部分贫困生正从“经济贫困”走向“心理贫困”，为解决“双贫困”问题，在实际工作中，应该将经济资助与心理援助有机结合。建议完善贫困生经济资助体系，创新经济资助形式；建立贫困生心理档案，促进其全面发展；完善贫困生心理援助体系，提高心理援助实效。
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高校贫困生与非贫困生在心理状况上的比较研究
目前,高校贫困生问题已经成为一个带有普遍性的社会问题.本文通过比较贫困大学生与非贫困大学生在交往心理、心理特质以及学习心理方面的差异,发现与非贫困生相比,高校贫困生总体上更具有积极的交往心理;自强自尊和焦虑抑郁的心理特质;明确的学习目标,强大的学习动力,端正的学习态度及优异的学习成绩.
