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高职高专病理学教学应用TBL教学法的体会
目的 为探索如何提高病理学教学质量、培养创新性和技能型人才.方法 本文通过在高职高专病理学教学中开展TBL教学法,并且和LBL传统教学方法 做了对比研究.结果 采用TBL教学法有利于提高学生学习兴趣及解决问题的能力,有利于提高医学生的综合素质.
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高职高专生理学教学第二课堂的实践与思考
生理学第二课堂活动是第一课堂教学的不可或缺的有益补充,本文就高职高专院校大力开展第二课堂生理教学的必要性以及如何开展好生理学第二课堂进行了比较全面的分析.实践表明,高职高专学生中开展第二课堂活动在提高学生技能操作能力、提升学生学习兴趣和创新能力方面收到良好效果.
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高职基础护理学课程说课探析
说课是一种新型的集体教研活动,通过说课,教师能高屋建瓴地把握教材,预设学习中的各种“教学事件”,反馈教学中的得失,选择适宜的教学方法,提高课堂教学效率,促进教学研究.基础护理学是高职护理专业的一门基础课程,本文主要从课程剖析,课程内容,课程实施,课程评价四个方面对高职基础护理学这门课程的说课加以探究.
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高职高专中医药类毕业生就业质量评价体系研究
研究高职高专中医药类毕业生就业质量评价体系的目的在于更好的监控和指导人才培养过程,促进高职高专中医药类专业的健康持续发展.本文从国内外就业质量评价研究出发,结合高职高专中医药类毕业生就业特征,从就业率、就业对口率、薪酬福利、职业发展前景、执业资格证、满意度、工作环境、区域中医药文化八个方面构建了高职高专中医药类毕业生就业质量评价体系.
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高职高专中药专业人才培养模式现状分析
通过查阅文献,统计国内中药专业人才市场需求,探讨并分析国内23所高职高专中药专业人才培养模式,旨在不断地改革创新,探索出符合实际的高职高专中药专业人才培养模式,为社会培养出更多更高质量的中药专业人才.
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商榷高职高专《中医诊断学》教材存在的不足
笔者在讲授中医诊断学这门课程过程中,发现人民卫生出版社出版的第三版高职高专《中医诊断学》教材存在一些瑕疵,如教材中存在错别字,教材内容前后不一致,以及教材一些内容不完整,需要补充或调整.通过自己的讲课体会和临床观察,提出了一些修改建议,管中窥豹,略见一斑,以供同道参考.
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高职高专中医药技能型人才培养模式创新与特色培育研究
高职高专院校培养的是高素质技能型人才,各专业人才培养模式是关键,学校应充分发挥区域优势,加强学校与行业、企业合作,勇于创新,培育特色,培养出理论基础扎实、职业素养高,有竞争力、有特色的技能型人才.
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导师制在高职高专院校的可行性研究——以浙江医药高等专科学校为例
近年来导师制人才培养模式开始在少数高职高专院校推行,并且取得一定的阶段性成果,浙江医药高等专科学校也准备逐步推行导师制人才培养模式,本文就推行导师制存在的困难和可供参考的导师制模式进行总结,对推行导师制人才培养模式进行试点研究,提出符合本校的导师制人才培养模式.
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医学专科毕业生基层就业存在的问题及对策研究
在列举医学专科生基层就业存在问题的基础上,从社会、单位、学校和学生四个角度分析问题产生的根本原因,然后从社会建立高校毕业生基层就业的利益驱动机制、用人单位制定激励人才发展的用人机制、学校深入推进医学专业人才培养模式改革、医学专科生积极转变就业择业观念等四个方面分别提出解决医学专科毕业生基层就业存在问题的对策.
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中医药高职高专院校中医药文化教育的问题研究
中医药是根植于中医药文化的宝贵遗产,学习中医药文化是学习中医药的前提和基础,中医药院校包括中医药高职高专院校应加强中医药文化建设.但现今大部分中医药高职高专面临文化教育不足的问题,由于传统培养模式过分强调应用技能培养,致使中医药文化教育意识淡漠,学生不具备基本的中医药文化素养,甚至出现西医化趋势.对此,应采取积极措施不断改善,努力平衡文化教育和技能教育的资源投入,营造中医药校园文化氛围,提高教师和学生的中医药文化素养,提升学习中医药的兴趣和自信心.
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加强高职高专院校中医护理专业教育的必要性及方法
护理教育肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的任务,而中医护理是我国护理领域的一个重要组成部分.《中医药创新发展规划纲要(2006-2020年)》(以下简称《规划纲要》)从中医药创新发展的全局出发,明确了“继承、创新、现代化、国际化”四个方面的基本任务,为中医药事业的发展指明了方向.本文从中西医护理结合、实践教学和师资队伍建设三个方面探讨了在高职高专院校加强中医护理教育的必要性和方法.
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高职高专刺法灸法学实训教学教改实践
在高职高专刺法灸法学教学中,为培养学生的动手操作能力、调动学习积极性、强化操作技能、突出学生主体地位,通过增加实训课时、碎片化教学设计、结合临床实际、练考评并重、转变教师角色等实训教学方面的改革,激发了学生学习兴趣,同时提高了学生课堂学习效率、教师教学能力和教学水平.
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针推专业实用性人才创新培养模式研究与探索
随着人们生活水平的提高,自我预防保健意识不断加强,对中医针灸推拿的需求不断增强,针灸推拿学科也得到突飞猛进的发展.为了满足社会的需要,在高职高专中更好地培养针灸推拿专业实用性人才,本文结合教学实践,着重从办学方向,课程改革,实践教学等方面进行了论述.
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中高职护理专业课程体系体外衔接的思考
面对如今中高职护理专业课程体系各自为战的现实,凸显出中高职教育衔接的无序性,要打破这种现状,做好中高职护理专业人才培养的体外衔接,首先要认识到中高职教育在能力培养上的定位.中职阶段要围绕基础理论知识和基本实践能力的培养,高职阶段围绕专业核心技术和创新实践能力的培养,既要分清中高职教育在人才培养上的不同,也要切合实际对中高职教育进行有机整合,既要让学生既能在中职学校学有所用,又要为学生进入高职打好基础.因此提出中高职课程体系体外衔接几点思考,让中高职护理专业课程体外衔接更加有序和合理.
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专科医学生学习惰性的影响因素与对策
学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在专科医学生中更为普遍.专科医学生是面向基层卫生单位的应用型、技术型人才,学习惰性不仅严重影响学生自身的发展和提高,而且会危及人民的健康和生命安全.对专科医学生学习惰性的影响因素进行分析,并探讨相应对策,以期为专科医学生克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.
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高职高专针推专业毕业生就业质量与人才培养模式改革探析
针灸推拿是一门颇具中医特色,古老又新颖的学科,也是我校的特色专业.为了解针灸推拿专业率业生的就业质量,进而有针对性地调整人才培养方案,对2009-2014年六届毕业生进行跟踪调查,结果显示我校该专业学生就业质量趋于稳定,但也存在着就业单位分散,毕业生科研能力、自我发展能力不足等问题,需要学校在人才培养改革上,强化理论与实践技能教育的同时,进一步培养学生的创业意识、创新能力,以增强学生的竞争力,提高就业质量.
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微课在高职高专医学教育推广中的机遇与挑战
微课在高职高专医学教育的运用尚处于探索阶段,微课在推行中将遇到机遇和挑战,以积极的心态面对微课,积极参与微课的建设及应用,以微课为发展机遇积极探索新的教学模式,有利于提高我国的教育现代化水平.
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高职高专中医内科学教材编写思路的探索
文章认为商职高专中医内科学教材编写应充分体现能力本位教育理念,切实遵循继承与创新相结台的科学精神,突出临床思维能力训练在专业能力培养中的核心地位,探索满足学生个性化能力发展需要的教学改革,大胆尝试教材编写与课程建设相结合,并构建立体化中医内科学教材.
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多形式讨论式教学法在高职高专中医专业药理学教学中的应用
在教学工作中,为了更好地把知识传递给学生,可采用不同形式的教学方法,如案例教学法、情景教学法、讨论式教学等。而讨论式教学实施效果显著,值得教师在教学过程中尝试和领悟。研究认为,讨论式教学有助于培养学生学习主动性,有助于提高学生学习积极性,以学生为学习主题,培养学生的创新能力等多种综合能力。在中医专业药理学教学实际工作中,发现课堂教授的的主要教学模式虽然也产生一定的教学效果,但主要是以老师为中心的教授,学生被动的听讲接受,不利于教师和学生之间进行交流,课堂互动少,影响了教学质量的提高。所以需要对现行的教学模式进行改革,目的是更好的提高学生的专业知识素质和动手能力。研究表明,讨论式教学模式不但有助于活跃课堂气氛,更重要的是能够激发学生学习兴趣,提高教学效果。本文现将讨论式教学模式在中医专业中的教学经验,总结如下。
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中医药高职高专教育发展之管见
近年来,我国中医药高职高专教育(含高等职业教育、普通专科教育、成人专科教育,下同)呈现了非常好的发展势头,并且取得了较好的成绩.