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加强住院医师英语培训的调查与分析
随着高新科学技术迅猛发展和信息高速公路的快速发展,使得世界之间的联系更加密切.我国入世也使高层次、高素质、懂外语的复合型医学人才的培养成为必需[1].随着我国经济和科技的发展、对外交流机会的增加,作为高等医学院校附属医院和三级甲等专科医院的医师,担负着医、教、研的工作重任.此类医院仅具备良好的公共英语水平还远远不够,还需要有相当水准的专业英语水平.
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综合医院放射科青年医师的英语培训模式探讨
英语培训对于大型综合医院青年医师的发展至关重要.本文介绍了首都医科大学附属北京天坛医院放射科的青年医师阶段式英语培训模式,在总结5年的经验的基础上提出对于综合医院放射科青年医师的英语培训需要建立阶段式的培训模式,创造科室英语交流氛围、体现科室特色、并与临床工作相结合.
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中医药专业人才英语培训中的文化导入问题探讨
从语言与文化的关系入手,探讨中医专业人才除了要精通中医知识外,还必须在实践和学习中树立文化差异意识,这样才有利于中医药复合型人才的培养,也有利于中医药在国际社会的传播与发展.
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分阶段护士英语培训的实施与管理
总结了迎奥运所做的英语培训工作,探讨护士英语培训的有效方法.通过动员学习、普及学习、强化学习三个阶段的英语培训,使该院护士顺利而圆满地完成了奥运医疗护理服务和接待工作.其体会是:领导重视,以竞赛带动培训;科室团结,创造良好的学习氛围;以强带弱,共同进步;建立自信,展现护士风采;增强培训效果,选择符合护士特点的培训内容.
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阶段性的英语培训模式在小儿外科青年医师的专业外语学习的应用
小儿外科青年医师经过初级筛选阶段、住院医师规范化培训、强化阶段、重点培养阶段等4个阶段的医学专业英语培训，可以提高青年医师在医学专业领域内的英语综合运用能力，临床中能够应用专业英语进行口头和书面交流的能力。阶段性英语培训模式有利于培养能够进行国际交流的小儿外科专业技术人才。
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医护人员的英语素质和前沿医疗工作
我国正处于加大改革开放,科学发展,增强综合国力与国际竞争力的关键时刻,特别是我国加入了 WTO,医疗卫生事业更是不分国界与国际接轨,国际交往和合作不断扩大与频繁,掌握外语已不是个人的学习兴趣,爱好的事情,英语是被广泛使用的国际语言,英语能力已成为医务工作者必须具备的素质条件之一,成为与国际医疗卫生工作者直接交流的不可缺少的一种工具.医院培养具有国际竞争力、具有英语各项实际能力的高素质医学人才符合现代医院的需求.
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目标管理法在医院英语培训中的应用
目的 探讨目标管理在医院内开展英语培训的应用效果.方法 对90名符合基本要求并自愿参加培训的医护人员进行培训收获评价的问卷调查和第一阶段培训前后英语理论和口语成绩进行统计和比较.结果 绝大多数参与培训的人员明显感到有收获;培训后的合格率和平均分均优于培训前.结论 把目标管理运用到医院英语培训中来,让参与培训的人员有目标地去教与学,并能积极参与到过程控制中来,为无成熟模式可遵循的此类培训提供了很好的管理依据,取得了良好的预期效果,值得推行.
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护理人员英语培训的难点及对策
为提高护理人员的英语水平,我中心自1990年-2002年共举办英语培训班13期,培训护理人员485名,由于大多数护理人员工作紧张,生活不规律,英语基础较差,在教学中出现了特有的困难.
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临床教学中应用英语查房的体会
宜昌三峡是世界旅游名城,我院作为宜昌三峡地区大一所综合性"三甲"医院,来我院就诊的外籍病人逐年增加.为了更好地与国际护理接轨,护理好外籍病人,护理部针对我院护理人员英语水平参差不齐的情况,组织了为期2年(间断性)护理英语培训,并于2005年4月尝试在临床护理教学中应用英语查房,取得了较满意的效果.
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大型医院工作人员英语能力培养方案构建探讨
介绍了大型医院构建英语培训方案的必要性和可行性,重点从教师团队的建立、教学内容的制定、教学方式的选择和教学质量的评价四个方面,论述了英语培训方案的构建过程,并对医院英语培训工作未来的发展进行了展望.
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护理人员执行远洋卫勤任务岗前英语培训需求的质性研究
目的：了解护理人员执行远洋卫勤任务岗前英语培训需求情况，为护理人员岗前英语培训提供参考依据。方法采用质性研究中现象学研究方法对9名执行过“亚丁湾护航”或“和谐使命”任务的护理人员进行深入访谈。结果访谈中，主要提炼出3个主题条目：护理人员对执行远洋卫勤任务岗前英语培训存在迫切需求、希望岗前英语培训内容突出实用性、希望岗前英语培训教学形式多样化。结论医院管理者应在护理人员执行远洋卫勤任务岗前英语培训中，完善合理的岗前英语培训内容，形式要更加灵活和多样，以利于护理人员圆满完成任务。
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提高医务人员英语水平的主要做法与成效
介绍近年来扬州大学临床医学院院如何提高医务人员英语水平的主要做法,阐述加强英语培训对提高英语水平、加强人才培养、促进对外交流、扩大医院影响等方面的积极作用.同时,针对今后医院继续开展英语培训工作提出了思考.
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规范在职护士英语培训的实践与效果
目的:探讨规范在职护士英语培训的实践效果.方法:将我院精神科2个病区的36名护士分为观察组和对照组各18名,均进行为期2年的英语培训,观察组聘请授课教师采用统一教材在统一时间授课;对照组自觉学习,不进行规范化培训.结果:观察组在自学考试通过率、职称英语通过率、急救技能通过率、患者满意度等方面明显高于对照组(P＜0.05).结论:英语培训提高了护士综合素质,促进了护理质量的持续改进.
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实行模式化晨会英语交班的实践与体会
为了对外医疗、护理的需要,提高护士的英语水平促进护理工作的对外交流,我科采用英语进行晨会交班的标准化模式,收到显著效果,现将体会报告如下.1 方法1.1 组织学习培训我科自2004年10月开始对护士进行英语和专科英语培训.采取自学与统一授课学习相结合的方式.英语口语会话由科室选出英语水平较高的护士负责日常英语会话训练.专科英语由本科室医生教授,每周进行一个内容的训练,第二次重复上次课的内容.
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基层医院ICU护士常用英语词汇的针对性培训
目的 让基层临床ICU护士更好地掌握常用英语,快捷地运用临床仪器,处理报警,提高护理质量.方法 对25名ICU护士进行常用英语词汇针对性培训,包括表格强化记忆法、宣传画宣传法等.结果 培训前14 d中因仪器报警而寻求帮助的次数(10.35±0.34)次/d,培训后14d为(4.00±0.30)次/d,培训前后比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 针对性英语培训后,护士更能触类旁通地理解医学仪器的使用,熟悉报警意义和及时处理,提高护理质量.
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新毕业护士护理专业英语培训初探
目的探讨提高新毕业护士专业英语水平的培训方法.方法对53名新毕业护士进行为期半年的专业英语强化培训,在精心挑选教师的基础上,自选教材,采用参与式教学方法进行教学及提问式、小组情景表演和笔试等方式进行考核.结果 24.5%学员认为培训很有必要,56.6%认为有必要;培训结束后学员认为专业英语、公共英语、口语水平均有较大提高;培训前后考核比较,差异有显著性意义(均P<0.05).结论强化护理专业英语培训是临床医学教育的国际化趋势;提高了学员英语学习兴趣及水平,同时也提高了教师的英语教学水平.
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物理治疗专业英语培训探索
目的：在物理治疗专业英语培训中发现和培养优秀人才，提高康复治疗相关专业实习生的整体能力，尤其是中英双语的专业思维，提高实习带教水平，总结培训经验，争取在其它康复治疗专业上扩大其应用范围。方法：根据学生英语水平的自测结果分为初级班和中级班，然后针对不同专业英语基础的学生设计可行、有效的教学方法。结果：实习生在培训结束后的考核中，专业英语的应用能力均较培训前明显提升；利用物理治疗专业英语这个工具，学生学习到了更全面的专业知识和临床思维。结论：物理治疗专业英语培训能提升实习生对专业英语的应用能力，提高其整体专业素质。
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护理人员英语培训与体会
随着我国科学技术的发展和社会的进步,我国的医院逐渐趋向国际化的方向发展,要掌握国际上的先进技术,需要医务人员不断学习国际先进的专业知识,通过到国外进修学习和阅读大量外文文献来掌握国际上的医疗理念和治疗手段.同时,外籍患者到我国医院就医的数量不断上升.面对这种情况,需要不断加强医护人员英语交流能力和阅读能力,从而促进我国医学事业的进步.本文通过对护理人员英语培训方面的概述,继而对培训取得的成果进行了分析和阐述.
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维和护理人员英语培训实践与经验初探
本文通过回顾军区第六批赴黎维和医疗分队护理人员英语培训的实践总结,分析了维和护理人员英语培训中存在的难点,并提出了相应的对策.同时,还指出护理人员英语培训应适应遂行国际维和、国际救援等多样化军事任务需求,加大护理人员英语培训力度,为培养储备更多的与国际接轨的多样化军事任务护理人员做好准备.
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加强医护人员的英语素质教育
随着我国加大改革开放,加入了WTO,与国际间交往和合作机会也不断扩大与频繁,医疗卫生事业要融入国际化,就势必面临与国外先进的医疗技术激烈竞争与挑战.我们要在吸取和引进国外先进医疗技术和经验的同时,又要能以英语这个媒体将自己的先进经验和优秀成果推出去,扩大我国卫生工作在世界同行的影响力和认知的程度.因此,我们需要加强在职医务人员的外语培训,使他们学会实际应用作为交流工具手段的外语,并重点培养具有国际竞争力,具有能与国际交际的能力,具有英语各项实际能力的高素质医学人才,才能提高医院在国际医疗领域的竞争力.
