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超药品说明书用药15例分析
目的：规范并合理用药，提高药物治疗效果，避免不良用药事件，保护医生和患者用药的安全、有效。方法对工作中发现的15例超药品说明书的处方/病历医嘱用药加以分析。结果超药品说明书应用包括联合用药4例、每日给药次数3例、注射剂药物溶剂/稀释注射液3例、注射液稀释浓度2例与药品说明书不符及选用药物不当3例。结论超药品说明书使用对医生和患者均有潜在的医疗风险，严格按药品说明书选用药物对医生和患者都是一种自我保护措施，在没有足够循证医学支持的情况下好不要超说明书用药。
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急诊科护理用药风险分析及防范对策
目的:探讨急诊科护士实施药物治疗所存在的用药风险,分析原因,制订对策.方法:对发生的用药错误进行回顾性分析.结果:导致用药错误的原因护士15例(48.4%);医生7例(25%);药师5例(17.9%).结论:实施药物治疗时,应加强各部门协作、加强各个环节用药管理、增强风险意识、严格执行各项规章制度、提高人员素质等,保证患者安全用药.
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儿科临床用药安全的护理风险管理措施
分析目前儿科临床用药中存在的风险及安全管理的现状,提出护理风险管理对策,大限度避免用药护理安全事故.作者通过查阅国内外相关资料,结合台州恩泽医疗中心(集团)台州医院长期实践经验,总结了近年来用药风险管理小组在用药流程不安全因素分析、护理风险管理实施中的应用效果及用药流程的改善、护士进技能评估和质量控制方法.旨在为今后儿科临床用药安全管理的完善提供可参考依据.
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湖南省部分地区居民用药风险影响因素调查
目的:了解湖南省部分地区居民用药知识-态度-行为现状,分析居民用药风险的影响因素,为有针对性地开展公众用药科普提供依据.方法:2018年7月采用线上问卷调查法,对湖南省10个地区居民进行调查,分析受访者的用药知识、用药行为、对接触用药教育活动的态度,并探讨其影响因素.结果:共获得有效问卷569份.居民用药知识、态度、行为平均得分分别为(60. 74 ±18. 81)、(33. 66 ±7. 17)、(53. 24 ±10. 93)分,均达到问卷评价标准中的"良好";知识与态度、知识与行为、行为与态度评分的相关系数分别为0. 27、0. 35和0. 37.多元线性回归分析表明,文化程度是居民用药知识的显著影响因素,年龄是影响居民用药行为的显著因素.结论:湖南部分地区居民安全用药意识较高,但存在具有安全隐患的不良用药行为,针对特殊人群尤其是老年人、低文化程度人群,尚需进一步加强用药教育.
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慢性病治疗药物的围手术期管理
围手术期慢病治疗药物的管理问题越来越受到临床重视.对于多数慢病治疗药物,临床有较为统一的围手术期推荐;少数药物的围手术期管理意见不一致,需更多临床实践与研究结果支持.慢病治疗药物的围手术期管理需充分考虑药物使用及停用的风险与获益,谨慎进行,从而保障围手术期用药安全.
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应用品管圈减少县级综合医院办公室护士的用药风险
2012年3月~2013年6月本院开展了品管圈活动，参加人员为办公室护士；改善主体为降低办公室护士差错造成的用药风险。活动成果：减低了患者用药风险，减少了科室及医院因差错造成的纠纷。对于满足甚至超越患者的期待值起到了重要作用。
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医院手术室的用药风险来源及控制对策探讨
通过实施加强药品质量管理、严格用药核实制度、对相关工作人员进行药物知识培训等控制措施,有利于防止手术室用药风险的发生.
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特殊人群的发药与用药风险的认识和探讨
结合临床工作实际分析发药工作的重要性,为特殊人群合理用药提供参考.应重视对特殊人群的发药工作,保证合理用药,防范和规避用药风险.
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临床用药风险分析
目的:分析常州市第七人民医院临床用药存在的风险,从保障患者用药安全的角度出发,提高临床对药品风险防范意识,避免药疗差错.方法:依据<临床用药须知>、<抗菌药物临床应用指导原则>及药品说明书等相关规定对用药过程中存在的药品风险因素进行分析.结果:药品风险存在于用药的全过程(医师处方、药师配方、护士给药、忠者用药).结论:临床药师要积极发挥自身作用,对用药全过程进行监护,通过有效的药学干预,促进合理用药,降低用药风险.
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医疗机构用药风险的存在及防范
本文针对药品不良反应(ADR)、假药可能对患者造成的伤亡、临床不合理用药及卫生技术人员超范围执业风险存在的问题,结合我国现行医疗卫生管理法律法规进行分析,并就医疗机构如何防范用药风险提出对策,以期为降低医疗机构用药风险提供参考.
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开展用药教育可以降低用药风险
目的 观察开展用药教育是否可以降低用药风险.方法 对在妇科病房住院的200位患者,做系统的用药调查,汇总分析后实施个体化用药教育,定期随访跟踪,了解用药情况.结果 年龄60岁以上62例(31%);学历高中以下136例(68%),高中49例(24.5%),大学15例(7.5%);不合理用药56例(28%);药品来源:患者自行购药124例(62%),医生处方购药76例(38%);购药依据:广告24例,药店推荐39例,医生处方76例,病友介绍44例,自我判断17例.结论 开展用药教育使患者对药品有了新的认识,可以降低患者的用药风险,保障药疗安全有效,提高患者的用药依从性.
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儿童临床用药风险防范措施的探讨
目的 探讨儿童临床用药风险的防范措施,为提高儿童临床用药管理水平提高参考.方法 方便选取2015年1月—2017年8月到该院进行治疗的270例患儿.2016年1月开始,该院开始实行儿童临床用药风险管理,将2015年1—12月135例患者作为对照组,将2016年1月—2017年8月135例患者作为观察组.对比两组患儿的用药问题发生情况和考核情况.结果 观察组的用药问题发生率为2.22％,对照组的用药问题发生率为14.07％,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿用药管理考核良好率为95.56％,对照组为86.67％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施儿童临床用药风险管理,能够有效控制用药风险,降低不良事件发生率,具有较高的推广价值.
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院前急救用药安全的探讨
全面分析北京急救中心院前急救用药过程中可能存在的安全问题,找出潜在的用药风险,并探讨相应的解决对策.通过完善院前急救药品管理制度建设,提高药品管理水平,加强医护人员业务学习及培训,提高用药水平,从而大大提高院前急救药品使用的安全性,更好的为市民健康服务.
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某三甲医院门诊泌尿外科抗菌药物用药风险分析
目的了解门诊泌尿外科处方中抗菌药物的使用现状，促进合理用药。方法随机抽取2013年6月份本院门诊泌尿外科抗菌药物处方1386张，对抗菌药物的应用情况进行统计分析。结果1386张抗菌药物处方中，不合理应用抗菌药物处方共计823张，占抗菌药物处方的59.4%，不合理用药主要表现为无指征用药、超疗程用药、用药方法不当及不合理联合用药情况。结论门诊泌尿外科抗菌药物的使用存在严重不合理现象，需加强抗菌药物合理应用的管理，以促进临床规范、合理使用抗菌药物。
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病区护理人员用药风险管理相关问题的探讨
目的 了解医院病区护理人员对用药各环节的管理流程,探讨防范用药风险的措施.方法 对比2010年住院患者十大安全目标,对医院病区普遍存在的、因为管理缺陷导致的用药风险问题进行探讨.结果 各医院病区用药在风险管理方面存在问题.结论 需要运用各种手段,加强对病区用药的监督与管理,降低用药风险,保障患者的用药安全.
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开展用药教育可以降低用药风险
目的 观察开展用药教育是否可以降低用药风险.方法 对在呼吸泌尿内科病房住院的100位患者,实施用要教育,定期随访跟踪,了解用药情况,对比用药教育前后患者用药技能.结论 开展用药教育可以降低用药风险,保障患者用药安全有效,提高患者用药依从性.
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门急诊输液室用药风险与防范对策
由于临床静脉用药不断增多特别是新药、特药、中药制剂临床应用的日益广泛及各种药物的联合应用,而临床护士又缺乏新药间、新老药品间的相互作用的配伍用药知识,使临床用药护理风险不断增加,有资料显示给药问题是临床护理中为常见的三类风险之一[1],因此加强门急诊护士临床用药的安全管理,有效规避护理风险,安全、合理、有效的用药成为护理管理者的重要课题.
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基层医疗单位用药风险与防范对策
研究我院2014年2月至2015年12月期间随机抽取的28例用药差错问题，分析其中用药问题具体原因与防范对策，探讨基层医疗单位用药风险与防范对策。结果表明，基层医疗单位存在一定用药风险，需要全面分析问题并制定对应的解决措施来降低用药风险。
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重视药品说明书,避免用药风险
近年来,药品导致的严重不良事件频发,用药安全引起了医、药、护人员的高度重视.威胁用药安全的原因错综复杂,既有药品本身的原因,也有人为因素.减少和避免药物性损害,让患者获得安全、有效与经济的药物治疗,关键在于各行其权、各担其责,医师与患者在用药前均要仔细阅读药品说明书.
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开展用药教育可以降低用药风险
目的 观察开展用药教育是否可以降低用药风险.方法 对在呼吸泌尿内科病房住院的100位患者,实施用要教育,定期随访跟踪,了解用药情况,对比用药教育前后患者用药技能.结论 开展用药教育可以降低用药风险,保障患者用药安全有效,提高患者用药依从性.
