首页 > 文献资料
-
地方高校在加快农村服务体系构建中的作用与对策研究
农村公共服务体系建设既是推动农村经济和社会全面发展的重大战略举措,又是建设社会主义新农村和构建和谐社会的重要内容.农村公共服务体系是专业化、职业化的服务体系,主要体现在服务内容的专业化、工作人员的专业化和职业化上,而这也是目前困扰农村公共服务发展的“瓶颈”之一.高等教育从它诞生之日起就承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、服务社会的历史使命.高校尤其是地方高校理应在构建和谐社会,促进农村公共服务体系建设中担当重任.
-
应用转型背景下地方高校药学类本科专业《药理学》课程教学改革研究
转型发展对地方本科院校应用型人才培养模式提出了新的要求,为新的人才培养模式,专业课程改革势在必行.该文针对药学类本科专业课程《药理学》探讨教学内容设计、教学方法改革和教学环节上的创新,以适应转型发展的要求,在实践中真正发挥其作用.
-
地方高校科研激励机制建设的探索与实证
作者以安徽医科大学近十年科研激励机制建设的探索实践,从理论和实践两方面分析展示了地方高校科研激励机制建设的途径、方法,同时也指出了应注意的问题.
-
地方高校青年教师人格状况的实证研究
目的 了解和把握地方高校青年教师人格状况.方法 采用卡特尔16PF测验对安阳市某高校268名青年教师进行人格因素调查.结果 ①地方高校青年教师在聪慧性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性和紧张性因素上显著高于全国常模(t=1.05,1.07,2.23,1.93,1.23,1.57;P<0.001),在有恒性、怀疑性、忧虑性、试验性、独立性因素上低于全国常模(t=-1.23,-2.14,-1.62,-1.19,-1.19;P<0.001);②女性教师在乐群性、敏感性、忧虑性人格因素上高于男性教师(t=-2.03,-2.27;P<0.05;t=-3.59,P<0.001),而稳定性上低于男教师(t=2.80,P<0.01);③文体类学科教师在有恒性、忧虑性、紧张性人格因素上高于理工科教师(t=-2.43,P<0.05;t=-2.74,P<0.01;t=-3.75,P<0.001).结论 该群体基本人格因素处于常态水平,但也存在个别差异.
关键词： 地方高校 青年教师 卡特尔16种人格因素问卷 人格特征 -
论地方高校大学生性健康教育的紧迫性和必要性
如今大学生性健康教育在更多的高校开展了起来,但许多高校特别是地方高校还是一片空白.本文从身边的大学生入手,指出大学生的性知识缺乏导致的性困惑增多、性观念和性道德变化导致的性问题突出、避孕和性病防治意识薄弱导致的自我保护能力较弱,看地方高校大学生性健康教育刻不容缓;从指出性健康教育是大学生文化素质教育的重要组成部分、是大学生自身健康成长的需要、是高校思想政治教育工作的重要内容的角度来谈地方高校大学生性健康教育的必要性.
-
基于东北社会发展需求的医学生创新创业教育模式研究 ——以大连医科大学构建"六体系+四特色"模式为例
东北地区高校由于受地方经济发展、观念意识等方面的影响,在大学生创新创业工作领域与国内发达地区知名高校相比,还存在诸多差距.文章以大连医科大学创新创业教育实践经验为例,结合对东北普通高校创新创业教育进行的评价和分析,提出有特色、有针对性的"六体系+四特色"模式,有效提高地方高校大学生创新创业教育水平和综合人才培养质量.
-
服务区域经济发展促进地方高校建设
我国高等教育已经进入大众化发展阶段,面对教育规模的迅速发展和区域经济发展不平衡等因素,地方高等院校如何发展是非常重要的问题.本文以延边大学为实例,就地方高校建设的战略目标、办学定位和方向等问题进行了论证,阐述了地方高校的发展与区域经济发展之间的关系,并得出了互利结合发展是实现两者双赢的重要途径.
-
地方医学院校服务地方经济社会发展模式综述
自从20世纪90年代以来,我国地方高校在服务地方经济社会发展方面取得了长足的进步.通过中国知网(CNKI)、万方数据库对1991年以来关于地方医学院校服务地方经济社会发展模式的相关研究进行检索分析,认为目前医学院校服务地方经济社会发展模式的研究相对滞后,理论研究不成系统;办学理念和定位模糊不清,亟待转变;在转型升级背景下,地方高校“转哪里”、“转什么”、“怎么转”和“如何评价”等方面存在认识困惑;校地、校企合作模式处于松散型、浅表性和低层次的合作阶段;政产学研融合深度不够、内涵不足.因此,需要进一步拓展研究的广度和深度,探索具有自身发展特色的服务地方经济社会发展模式.
-
南华大学33届临床医学专业毕业生服务区域与行业分析
本文以南华大学近30余年来临床医学专业毕业生的就业去向资料为基础数据，运用数理统计分析方法，从行业、地域、区位等维度进行全面系统分析，以探讨临床医学专业毕业生服务地方的实际情况与办学定位的契合度，阐述地方高校临床医学专业在地方医疗卫生人才培养领域的独特地位和社会价值，为地方高校合理定位、特色发展提供参考依据。
-
地方高校研究生创新教育现状与对策研究
建设创新型国家的关键在于培养出大批的创新型人才,研究生教育作为我国教育体系中的高层次,对此担负着义不容辞的责任.与教育部直属院校相比,地方高校数量众多,研究生招生规模也不断增大,但由于自身条件限制,在创新教育方面尚需加强和完善.本文通过对天津医科大学等3所地方医学院校研究生创新教育现状和存在问题进行调研和分析,提出了转变教育观念,深化教学改革,营造创新氛围等对策和建议.
-
地方高校医学专业教师职业倦怠与应付行为研究
目的 研究地方高校医学专业教师的职业倦怠现状和应付行为及其相互关系.方法 采用Maslach职业倦怠量表(MBI-GS)修改版和肖计划编制的“应付行为问卷”,对浙江省4所地方高校医学专业347名教师进行调查和分析.结果 地方高校医学专业教师的职业倦怠处于中等程度,不同性别、岗位、职称和教龄的教师在情绪衰竭、去人性化和低成就感三个维度的差异均有统计学意义；不同人口统计学特征的高校医学专业教师在应付行为因子上的差异具有统计学意义,且与职业倦怠的三个维度相关.结论 地方高校医学专业教师普遍存在职业倦怠现象,倦怠强度与性别、岗位、职称、教龄等人口统计学特征有关；职业倦怠与应付行为相关,检测并预处理消极应付行为可以提高职业倦怠的干预效果.
-
教师专业化视角下地方高校医学教师职后发展管理机制探析
医学教师是医学教育的核心要素.促进地方高校医学教师的职业发展,是提高地方高校医学教育教学质量,进而提高地方高校医学人才培养质量的重要保证.本文从医学教师专业化的视角出发,分析了目前地方高校医学教师专业化发展中存在的3个主要问题,即医学教师的教育基本理论和教育基本技能不足,职业发展意识淡薄,以及教学反思能力薄弱等.针对这些问题,阐述了建构医学教师人职培养模式、创新和完善医学教师职后专业化发展培养机制、构建医学教师发展性激励机制、构建医学教师的发展性考核评价体系等4种促进医学教师职后专业化发展的管理机制.
-
地方高校双语教学的问题及思考
双语教学是新形势下高素质人才培养手段的积极探索,地方高校在推行双语教学中存在师资力量不足、教材不规范、学生水平参差不齐、管理措施落实不到位等方面的问题.地方高校在推进双语教学中应加强师资培训,大力引进人才;多管齐下,搞好双语教材建设;立足学生外语实际水平,因材施教;规范管理,建立起科学的教学评价机制.
-
地方高校如何加强学科建设
阐述加强学科建设对地方高校发展的重要意义,以及新形势下广东药学院应准确定位、跟进形势,并采取多种措施服务地方经济发展,增强办学特色.
-
地方高校创新复合型药学人才的培养模式初探
党的十八大以来,国家进一步确立了"双一流"建设的重要战略性决策,加速推进了中国高等教育建设的进程.而人才培养是高等教育的基础和核心,培养具有真正内涵的创新意识、创新精神和创新能力的"三创"人才,既是全面提升高等教育质量的内在要求,也是全面提升教学水平和人才培养质量的标志,更是助推"双一流"高校建设的现实需求.文章主要针对地方院校药学专业创新人才培养模式进行初探,以期为地方院校培养药学专业复合型创新人才提供借鉴和思路.
-
发挥地方医学院校优势促进城市社区卫生服务健康发展
发展城市社区卫生服务,逐步解决城市居民看病难、看病贵问题,已被各级党委政府纳入建设和谐社会的重要内容.地方高等医学院校应发挥优势,把握机会,积极培养与社区卫生服务相匹配的高级全科医学人才,为促进社会医疗保障体制改革做出应有贡献.
-
地方普通高校招生计划编制的基本思路
地方普通高校主动服务地方经济发展，是遵循高等教育基本规律的必然要求，也是时代赋予地方高校的历史使命。本文通过对招生计划编制的基本思路探讨，为科学合理的编制地方普通高校招生计划提供了理论依据，从而更好地实现地方高校与地方经济的共同发展。
-
地方高校兼职班主任队伍现状及建设的实践探索
兼职班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.目前兼职班主任队伍缺乏积极主动性,缺乏有效的激励政策、优胜劣汰机制、培训制度和考核机制,为纠正这一局面需从学校政策、辅导员配合、自身修养和师生互动四方面优化兼职班主任队伍建设方案,开辟教书育人、管理育人、服务育人的新路径.
-
打造地方高校特色校园文化构建和谐人文环境与文化氛围
人文环境对大学生个性发展产生潜移默化的影响,它在地方高校发展建设过程中起着举足轻重的作用.建设好高校的人文环境和文化氛围,将直接关系到高校素质教育的实施.学校本着以人为本,注重内涵发展的原则,采取塑造校园文化底蕴、优化校园人文布局和营造校园文化氛围等多方面的措施,积极营造了良好的人文环境和文化氛围.
-
经济欠发达地区地方本科院校学科建设存在的问题与对策
学科建设与高校的生存和发展密切相关,经济欠发达地区地方本科院校在学科建设中由于历史和实力等原因存在诸多问题和自身的特点.文中尝试探讨其对策与措施,以找到适合经济欠发达地区地方本科院校学科建设的发展途径.
