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中医院校临床实习管理中的存在问题与求解
临床实习是中医高等教育教学的重要组成部分,又是长期困扰、约束中医教育发展的关键因素之一.如何在教学大纲的指导下,以各专业的要求与各教学基地的特点进行有机结合,寻找平衡点,并使之稳定、提高,这是目前实习管理工作迫切希望解决的难题.
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提高全科医学教学质量加强临床培训教学基地建设
临床能力培训是培养合格全科医生的核心任务,临床培训教学基地是全科医生基本技能训练及培养全科医学诊疗思维的场所,文章结合我院全科医生临床培训教学基地建设的实践,对加强全科医生临床培训教学基地建设和优化管理进行探讨,以期为高等医学院校提高全科医学教学质量提供有益借鉴。
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规范临床教学基地建设培养跨世纪医学人才
兰州军区兰州总医院是一所承担着全区医疗、教学、科研、预防、保健等任务的大型综合性医院,多年来一直承担着第四军医大学、兰州医学院、兰州医高专和总后医高专的临床教学任务.长期以来,医院党委和机关对临床教学工作给予了高度的重视和精心的组织管理,在有关院校的大力支持和带教老师的辛勤工作下,我院临床教学工作保持了平稳健康发展的态势.
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社区护理教学实践探讨
社区护理是社区卫生服务的重要组成部分,国外已有几十年的发展历史,并已成为护理学科中的分支学科.我院在本科护理教育的课程设置改革中,增设了必修课<社区护理学>,于2004年3月与自治区第二济困医院签订了关于共同建立社区护理教学基地的协议,探索符合中国国情、与国际接轨、行之有效的社区护理发展模式,建立规范化的社区护理管理体系和教学基地,培养高等社区护理人才[1],使更多的社区护理人才脱颖而出,造福广大民众.
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以临床技能竞赛为抓手推进教学基地实践教学
临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,其中实习环节中的实践技能教学部分尤为重要,但承担实践技能教学的各教学基地水平参差不齐,同时实践教学受医疗社会环境、学生考研意愿等的影响,质量难以保证.我校以临床技能竞赛为抓手,以教学基地为单位组织竞赛,从而提高教学基地对教学工作的重视度,促进教师实践技能教学能力的培训力度,规范实习期间的临床实践技能培训标准,提升临床实践教学质量.
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建设预防医学教学基地的思考与实践
医学教育中建立教学医院的重要性是尽人皆知的,而对临床医学生建立预防医学教学基地,国内却很少.多数人认为临床医学专业的学生毕业后从事临床工作,没必要进行预防医学实践,不需要建立教学基地.这种认识不符合WHO对21世纪培养医生的目标要求,也是医学教育改革中值得提出讨论的一个重要问题.20世纪80年代,教育部发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,90年代教育部又在面向21世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目,目的是使临床医学专业的学生了解预防医学.根据我国目前医疗的现状,结合实践我们看到,在医学教育领域中,要全面贯彻预防为主的方针,不能按照目前防与治分工又分家的模式培养医学生.尤其是对于立足兵团、面向边疆的医学生,培养他们具有预防医学的观念、知识和技能是极为重要的,为此,笔者对建立预防医学教学基地的问题进行了探讨,报告如下.
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拓宽思路强化管理深化临床教学工作
新疆阿克苏市兵团农一师医院于1999年被自治区教委、自治区卫生厅批准为石河子大学医学院的首批教学医院.做为高等医学院校的教学基地,如何适应医疗体制改革新形式的需要,培养出高质量的专业人才,我们拓宽思路、强化管理,从临床教学"教"、"学"、"管"三个方面人手,开展了一些工作.
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以人为本求发展
中国人民武装警察部队医学院附属医院烧伤整形科组建于1987年,1989年被正式批准为武警部队烧伤外科中心,2006年被批准为武警部队烧伤整形外科中心,现为武警医学院附属医院特色专科和重点发展学科.20多年的风雨历程,在几代人的共同努力下,科室已成为天津市颇有影响力的烧伤整形专科和科研教学基地,多次被武警总部后勤部和武警医学院评为"基层建设先进单位".
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急救医学模拟教学基地标准操作规程模式的构建
目的:探讨建立急救医学模拟教学基地标准操作规程模式的意义。方法:引入SOP教学理念,建立急救医学模拟教学基地标准操作规程模式,指导教学实践。结果:通过SOP模式在急救医学教学实践中的应用,有利于拓展实训教学体系的内涵;丰富了实训教学内容;促进了实训教学考核评价体系的建立;增强了急救医学模拟基地的辐射能力,加快了实践教学和管理的标准化进程。结论:急救医学模拟教学基地标准操作规程模式对探索中西医结合急救医学培养特色模式、培养高素质中西医急救人才具有积极和深远的意义。
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佛山市第一人民医院耳鼻咽喉头颈外科
广东省佛山市第一人民医院创建于1881年,是佛山市大型的现代化综合性三级甲等医院,开放床位1500张,是国际救援网络亚洲国际紧急救援中心合作医院成员,以及多个大学及医学院校的教学医院、研究生教学基地、博士后培养基地,并与多个海内外知名医院开展着广泛的业务协作,年门诊量200万人次.
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肾移植病人住院期间健康教育的效果
健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教学基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划有目的的教育过程,使患者了解和增进健康教育的知识,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教育活动[1]。