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护理教育中渗透人文精神教育的应用效果
目的:护生是护理人员团队的重要后备力量,其护理教育质量直接影响其专业能力.基于此,本文主要针对目前护理教育中的人文精神教育缺失、教学方法单一、护理实践教育作用不明显等不足进行分析;并提出运用课程优化、更新教学方法、改善护理实践教育等措施,在护理教育中渗透人文精神教育,以期为护理职业院校护理教育改革提供良好的理论基础.
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诊断学教学中人文精神教育的现状及对策
诊断学教学是医学生完成基础学习走向临床实践的重要过渡,除应注重医学知识、临床技能的教育外,还应强调对医学生人文精神的教育.以人为本是医学科学的基本宗旨,是医学模式转变的内在要求,更是缓解医患矛盾、构建和谐社会的迫切需要.目前医学生见习阶段的人文精神教育的现状并不理想,在此分析其人文精神教育滞后的原因并探讨相应的对策.
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浅议在人体生理学教学中贯通和体现人文精神
随着生物医学模式向生物社会心理医学模式的转变,对医学生的人文素质提出了更高的要求.医学生既要有扎实的理论知识、过硬的医疗技术,又要有"仁爱救人"的人文精神[1].对此加强医学生人文教育的呼声一直很高,不少人士提出了人文课程建设与医学生人文素质培养[2]、医学人文教育课程设置再思考[3]等有益的设想,并通过多方努力逐一落实,使人文精神教育取得了一定进步.但在医学基础课程教学中,人文精神的贯通和体现还很薄弱.事实上,在医学院校中,医学基础课的学时比例很大.可见,医学基础课堂是进行人文知识教学的绝佳阵地,可以使入文精神教育从医学教育的早期开始,有效地、潜移默化地渗透并贯穿始终.现就多年来人体生理学教学中关于人文精神的贯通和体现问题与同行探讨.
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基于城市精神的医务人员职业精神培育
医学的职业精神是医务人员在职业活动中应具有的医学科学精神和人文精神的统一.但在现实中,无论是医学生教育的在校课程设置,还是毕业后医学继续教育的观念和理念中,更多强调的是医学科学精神的重要性,医学人文精神教育呈相对滞后状态.苏州是一座拥有2 500多年历史的古城."崇文、融合、创新、致远"的城市精神是苏州之魂,镌刻着这个城市的精神品格和文化渊源,勾勒出苏州身后的历史沉淀、独特的文化底蕴和鲜明的时代特色,它犹如一面旗帜,引领着人们前行的方向,鼓舞着人们创业的斗志,指引着人们奋进的目标.基于这样的城市精神,笔者分别从"崇文"、"融合"、"创新"、"致远"4个方面进行思考,着力培育新时期医务人员"患者利益至上,医学诚信第一,提高业务能力,促进社会公平"的价值取向、职业态度和职业准则,以推动医学科学发展,构建和谐医患关系.
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人文精神教育在急诊重症病房年轻护士中的运用
随着医学模式的转变,护理工作者作为护理的直接实践者,要面对不同层次及文化背景的患者,这要求护士不仅要有丰富的专业知识,还要有深厚的人文知识,以高质量的服务做好患者的整体护理[1].在急诊重症病房中,多数为危重患者、老年患者、多发伤患者以及服毒自杀者,因此有必要对入职1~2年的护士加强人文精神教育,提高其人文修养,以适应现代医学模式的转变.
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护理人文关怀对患者满意度的影响分析
党的十八大精神号召广大医务人员深入开展职业道德教育、医学人文精神教育,提高广大医务人员的职业道德素质和医学人文素质,这就要求广大医务人员在临床工作中加强对患者的人文关爱.人文关爱的核心是人文关怀,即关注患者,关心患者,重视患者的个性,满足患者的需求,尊重患者的权力,就是对患者生命价值、人格尊严、生理及心理需求的具体关注和体现.为提高患者的满意度,缓解医患矛盾,创建和谐的医疗环境,2013年5月开始我科开展人文关爱试点病区建设,从服务态度、技术水平、病区环境和健康宣教等方面为患者提供人文关怀护理,并进行患者满意度的相关调查,以便督促、评价、促进人文关怀护理的实施.现报告如下.
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护理教学中人文精神教育现状研究
近年来,对护理专业学生(简称护生)进行人文精神教育的问题备受关注,强调人文精神与专业教育的结合是众多护理教育家的理想。人文精神主要靠自身养成而非他人教成。然而,由于受到各种社会思潮的影响,功利主义的态度与实用取向已成为当代大学生学习的主要价值取向,许多护生对人文学科的学习不感兴趣,自身难以承担提高人文素质的任务。加之现阶段我国大学的护理教育本质仍是一种职业教育,侧重专业知识、技能的学习和训练,以致在护生人文素质方面的教育存在较大缺陷。护理学是一门人文学科,它服务的对象是由生理、心理、精神、文化等多层面交织在一起的整体的人。因而护理教育的目的不仅是要培养出具有精湛专业技术的人,更重要的是要培养出具备人文关怀能力的人。因此,将人文精神教育引入护理教育体系是顺应时代发展的需要和必然。现将护理教学中人文精神教育现状综述如下。
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探讨护理教育教学中增加人文项目的重要性
随着医学的不断发展,护理模式也发生了相应的转变,由以前的责任制或功能制护理模式转变为系统护理模式,护理的内涵也有了较大的拓展,这种形势对护理人员提出了更高的要求.为了提高护理工作的效果,需要改变护理院校的教育模式,改变重视临床教育轻视人文教育的现状,加强护理心理学、伦理学等人文课程的教学,增加学生的人文知识,使护理专业的大学生在以后工作中,能够较好的与病人沟通,提高护理成效.
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如何在儿童护理中提高护生的人文精神教育
儿童护理是一门实践性很强的临床学科,近几年来,随着生物-社会-医学模式的转变和社会对整体护理的要求,树立人性化护理意识、提高人文素质,培养适应社会发展需要的高素质护理人才,是现代护理教育发展的方向,护生在校期间建立起的护理关爱能力有助于其将来开展护理工作.因此,在儿童护理中贯穿人文精神教育的精神是使文化素质教育得以持续、深化和提高的重要方面.
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医院图书馆人文精神教育
指出医院图书馆人文精神教育的意义,提出人文精神教育的举措:自主学习,打造合理的知识结构;研读经典,塑造完满人格;开设人文教育课,提高人文思想;图书馆的环境设计体现人文精神;增大医学人文类文献采集;人性化的读者管理.