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单次满肺活量吸入稳定氙气后屏息时使用双能CT进行通气成像
目的 评估使用双能CT在虚拟实验和志愿者中实现单次屏息技术下的制图.材料和方法 公共审查委员会批准了这项研究,并且得到了所有志愿者的书面知情同意.用装有锡过滤材料(100 kV和Sn/140 kV)的双源双能CT(80 kV和140 kV)扫描充满氙气(0%~35.4%)和氧气混合气体的橡胶袋.一个包含6个相同尺寸不同孔径的管道的气缸用35%氙气和65%氧气的混合气体通气1次并用双源方法扫描(80 kV和Sn/140 kV).通过三材料分解的方法取得氙气增强图像.4名志愿者在2次单次满肺活量吸气并憋气后进行双源扫描(80 kV和Sn/140kV),一次吸入空气(无增强),另一次吸入35%氙气.氙气增强的图像通过2种方法取得:三材料分解法和氙气增强图像的无增强减影法.在有效性级别设置在0.05的基础上,T实验和F实验衰退分析被应用在橡胶袋扫描的数据分析上.结果 对于所有的X线管电压值( r2=1.00,P<0.00001),袋中气体的平均像素值与氙气浓度成线性关系.管道的氙气增强图像的像素值与其气孔尺寸的大小相关.类似的像素值(CV:0.22,0.23和0.34)在健康志愿者的肺部能检测到,气管的像素值较高,肺大疱的像素值较低.用三材料分解法计量的氙气增强图像在视觉对比上优于通过减影法得到的结果.结论 氙气增强双源CT单次屏气技术可以在模体和4名志愿者身上描绘出通气图像.
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虚拟实验在医学实验教学中的应用
目的:探讨医学实验教学中引入虚拟实验的效果。方法在2013级医学影像专业班级中选出两个实验室,对其中一实验室采用常规教学方法,调查数据记对比组;另外一个则采取虚拟实验教学,调查数据记研究组。结果研究组理论考试平均成绩为(92.37±1.62)分,明显高于对比组(81.22±1.53)分,研究组学生技能考试成绩、学习兴趣也高于对比组。结论医学实验教学利用虚拟实验可以提升学生成绩和兴趣。
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医学机能学实验教学中虚拟实验应用
随着国内各高校教育改革的深入,各高校都非常重视实验教学的开展,如何在有限的条件下强化医学机能学实验教学效果呢?虚拟实验系统为我们提供了一个很好的辅助教学平台.本文介绍了虚拟实验系统在国内外的应用,对于虚拟实验系统在医学机能学实验教学的作用进行了初步探讨,对于如何进一步提高医学机能学虚拟实验教学提出了一些合理的建议.
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专科生理学实验虚拟与传统有效结合教学模式的探索
为探讨虚拟和传统结合的生理学实验教学改革效果,对我校护理学专业普通专科2个小班学生(各30人)进行了教学实践.通过比较期末实验考核成绩及问卷调查等方式进行评价,结果显示该实验教学模式提高学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,提高生理学实验教学质量.
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药物分析虚拟实验教学探讨
构建药物分析虚拟实验室,阐述了药物分析虚拟实验教学的功能和特点,进一步分析了药物分析虚拟实验的教学意义,探讨了药物分析虚拟实验在教学应用中的优势.
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基于VRML的网络虚拟实验的研究与实现
1网络远程教育和网络虚拟实验19世纪初就有了远程教育这个概念,随着网络的出现又有了网络远程教育.目前第二代网络课程除了对课程本身改善之外,远程实验教学也成为其生长点.
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虚拟实验平台在医学机能学实验教学中的作用
针对传统实验教学方法单一、教学手段落后的问题,进行实验教学改革,探索基于虚拟系统的数字化医学机能学实验教学平台,与原有传统实验室有机整合,丰富教学手段,提高教学效果,更利于培养学生实践能力、科研兴趣和创新思维,为本校实验室开放形式提供方法.
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高效液相虚拟软件应用的初步研究
结合中药学基本实验技能训练课程的教学特点,进行高效液相虚拟软件的建设和应用.从构建高效液相虚拟平台的意义、功能与特点,以及高效液相虚拟实验的教学方法和应用情况等方面进行介绍,尝试构建以"技术要点"为基础的"教师示教—自主训练—虚拟练习—分站式考核"实验教学模式,既解决了教学中大型分析仪器数量不足、训练时间不够的缺点,又丰富了教学的手段,提高了实验教学的效果.
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虚拟实验在医学高专院校中医学专业生理学教学中应用的探索
在医学高专院校中医学专业生理学实验教学中,有效开展虚拟实验教学,可以真实的模拟完成实验,克服传统生理学实验的不足,提高生理学实验效率,但其也表现出自身不足.因此,虚拟实验与传统实验结合的新型教学模式将成为医学高专院校中医学专业生理学实验教学改革的新思路.
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虚拟实验在中医药院校生理学教学中的应用
在中医药院校生理学的教学过程中,使用虚拟实验方法,在虚拟的实验环境中较为真实的模拟完成实验,可以提高学生学习兴趣,加深对课程内容的理解,有效缓解教学目标与现有实验条件不足、实验学时受限的矛盾,并为中医药院校生理学实验教学提供新的思路.
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虚拟实验运用于机能学实验教学的浅析
随着我国经济以及科技的发展,机能学实验不仅需要实际实验,还需要虚拟实验加以辅助教学,实际实验已经不能满足教学的发展、要求,虚拟实验在机能学实验教学中扮演着越来越重要的角色。虚拟实验室的建立更是适应了机能学实验教学的发展要求,填补实际实验的不足,将实际实验所不能实施、不能尝试的实验加以强化、延展,放大机能学实验教学的功能。本文就虚拟实验的特点、虚拟实验运用于机能学实验教学的优越性、注意要点三个方面加以简要分析。
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虚拟实验教学结合传统实验教学方法在局部解剖学实验教学中的应用
目的 探讨虚拟实验教学结合传统实验教学方法在局部解剖学实验教学中的应用效果.方法 选取齐齐哈尔医学院2015级和2016级临床医学专业200名学生为研究对象,每个年级分为对照组和实验组.对照组采用传统实验教学方法,实验组采用虚拟实验结合传统实验教学方法.通过平时测验和教学结束后的数字化标本考试对教学效果进行评价.结果 各年级实验组学生的平时测验和数字化标本考试成绩均优于相应年级的对照组学生,且差异均具有统计学意义(均P<0.05).结论 在局部解剖学实验教学中,应用虚拟实验教学结合传统实验教学方法提高了学生的学习成绩,有助于提高教学效果.
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功能学虚拟实验软件的开发与应用
医学虚拟实验是指在无实验动物和无实验对象的情况下,利用计算机虚拟现实模拟医学实验的全部操作过程.计算机的虚拟现实技术(virtual reality technology,VRT)和静态虚拟现实技术(quicktime virtual reality technology,QTVRT)已经应用到医学实验教学和医疗操作培训的各个领域,为实验教学与培训模式转化、变革提供了技术支撑.本文简单介绍了功能学虚拟实验软件开发的技术思路和体会.
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传统实验结合虚拟实验教学方法在病理学实验教学中的应用
目的 评价传统实验结合虚拟实验的教学方法在病理学实验教学中的应用效果.方法 选择丽水学院医学院口腔医学专业100名学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学法,实验组采用传统实验结合虚拟实验的教学方法进行教学,并通过实验课程考试和问卷调查进行教学效果评价.结果 实验组学生成绩明显优于对照组学生,P<0.01,差异具有统计学意义;对实验组学生进行问卷调查,结果显示,新教学方法得到了学生的良好评价.结论 在病理学实验教学中,开展传统实验与虚拟实验相结合的教学方法是可行的,提高了病理学实验教学质量,具有推广价值.
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虚拟实验及其在生理学教学中的应用
利用计算机和网络技术建立虚拟实验,是对传统实验教学的合理补充.本文介绍如何将Flash互动技术平台,结合其它软件,将视频、图片、动画等联合应用,建立人机交互的虚拟生理学实验系统.
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虚拟实验在病理生理学实验教学中的应用
在病理生理学实验教学中应用虚拟实验,可增加教学的生动性与趣味性,充分调动学生的学习积极性,使其在虚拟的实验环境中较为真实地模拟完成实验;能有效缓解教学需求与现有实验条件不足的矛盾,促进教师教学观念的转变和教学方法的改进,并为学生带来崭新的学习方式.
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虚拟实验在医学物理实验教学改革中的应用
虚拟实验不仅能改进实验条件、丰富实验内容,还有助于培养学生的创新能力.为了充分发挥VE的教学效能,在实践中要注意虚实并重、循序渐进,并且教学人员也应当加强学习、提高技术素养.
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生物化学虚拟实验的构建与应用探索
生物化学是一门注重实践的学科,但其实验内容具有价格贵、周期长的特点,因而虚拟实验室的创建有助于缓解实验资源与教学需求之间存在的矛盾.依托本校校园网络对生物化学虚拟实验室进行构建,以期推进生物化学课程建设、改革实验教学手段.
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浅谈医学院校微机教室接入Internet方式
近年来,随着计算机技术、互联网技术和多媒体技术的发展,虚拟实验和远程医学教育的开展,Internet上信息资源越来越丰富。如何使用Internet是医学工作者应掌握的一种基本技能。培养学生使用Internet是医学院校面临的新问题。目前很多学校微机教室已安装了局域网,如果在现有基础上增加少量设备,使局域网工作站都能连接Internet,将使Internet教学成为可能。一般接入Internet方式有:通过普通电话线、ISDN、Cable Modem、DDN专线、ADSL、网卡专线和光纤接入。
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虚拟实验室在专科生理学实验教学中应用的探索
随着信息化技术的发展,传统生理学实验已经不能满足生理学实验教学的需求。虚拟实验是生理学实验教学的重要组成部分,建立虚拟实验室能够补充传统生理学实验的不足,延伸和强化传统实验。主要介绍了虚拟实验在我校生理学实验教学中应用表现出来的优缺点。