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影响护理临床带教质量的因素分析及对策
我院每年接收大中专实习护生,带教工作中往往发生种种不利因素,为了提高护理带教质量,作了认真的分析与探讨,并进行了针对性的改进,收到良好效果,现介绍如下:
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68名中专实习护生的心理分析及带教管理
护着护理事业的进展及教育体制的革新,护理大专、本科生成倍涌现,直接威胁着中专护生在选择就业及应聘,也间接削弱了中专护生的竞争意识,增加了中专护生的自卑心理.
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临床实习护生两种不同带教方式的对照分析
通过对我院2002年-2003年200名中专实习护生使用常规的跟班带教及一对一跟人带教的两种不同带教方式的对照分析,探讨适合于我院特点的护生教学方式,以提高教学质量.
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"九情汇报法"在护理教学查房模式中的应用
护理查房是检查护理质量以及进行护理教学的一种形式,是临床护理教学的重要组成部分[1],是帮助护生理论联系实际,培养其综合分析能力、解决问题能力和动手能力的重要方法[2].为适应临床护理教学发展的需要,保证查房质量,我科尝试应用"九情汇报法"护理教学查房模式开展个案查房,提高护生业务理论水平和综合技能,取得满意效果.现报告如下.1 对象与方法1.1 研究对象 选择2005级中专实习护生76名为对照组,均为女性,平均年龄(18.8±0.6)岁;选择2006级中专实习护生82名为实验组,均为女性,平均年龄(18.8±0.6)岁.两组护生均来自同一学校,在校学习时间相同,在科室实习时间为5周.两组护生一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05).
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中专实习护生护理差错原因分析与防范
2004年6月~2006年6月,我们对中专实习护生护理差错的原因进行分析,总结其防范对策.现报告如下.1原因分析
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改进实习护生临床带教方法体会
我院是三级甲等中医医院,每年接收大中专实习护生60余人,为全面提高临床护理教学水平,抓好临床带教的每个环节,我们对实习护生进行问卷调查,从调查反馈的问题中,分析影响临床带教质量的因素,并定期召开带教会议,交流带教经验和体会,有针对性地对带教方法进行改革与创新,取得满意效果.现报告如下.
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心脏外科ICU大中专实习护生的临床带教
新的<医疗事故处理条例>要求护士不仅要有高度的责任心,精湛的专业技术,热情的服务态度,还要有扎实的医学理论基础.因此现有的护士要不断提高自己的专业素质,实习护士们要牢固掌握专业理论知识,实习期间加强实践技能的训练,进一步巩固理论知识.
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中专实习护生的心态与带教
实习是将学校的理论应用于临床,提高学生护理理论水平和实践技能.中专实习生正处在青少年时期,实习过程中会产生相应的心理变化,在带教中认真分析学生的心态,对症施教,对提高带教质量有重要作用.
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中专实习护生与在校护生心理健康状况调查
采用症状自评量表(SCL-90)对97级在广州医学院附二院毕业实习的中专护生与98级在校护生进行了问卷调查.调查显示:97级实习护生SCL-90的阳性症状总痛苦水平及各因子分均高于98级在校护生(P<0.001),表明中专实习护生心理承受能力降低,学校与临床带教老师应对中专实习护生的心理卫生教育给予更多的关注与重视.
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PDCA 管理法在中专实习护生纪律管理中的应用
目的::探讨中专实习护生在临床实习中的纪律管理。方法:利用 PDCA 管理法持续改进中专实习护生纪律管理,完善相关管理制度,制定特色性的纪律管理方案,并对实施效果进行统计分析。结果:新的纪律管理方案在临床实践一年以后,中专护生的实习态度、爱伤观念得到了提高,迟到、早退、旷工、请假等现象较改进前减少。结论:利用 PDCA 的管理方法规范临床中专护生的纪律管理,能有效提高中专护生的整体素质,从而提高临床带教质量。