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只配置教师数码显微镜的组胚实验教学情况
近年来教学改革的形势无处不在,组胚实验教学已从传统教学方法发展到现在的引入数码互动教室.由于经费所限等原因.只能根据实际教学灵活引入数码互动教室的部分功能于实验教学,提高教学手段.
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浅谈生物显微镜和数码显微镜之异同及管理
实验教学过程中有好几门课程都要用到显微镜。如组织学与胚胎学、人体寄生虫学、微生物学、生物学、免疫学均要大量使用显微镜。显微镜又分生物显微镜和数码显微镜两种类型。
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多媒体数码显微互动技术在病理学实验教学中的应用
传统病理学实验教学模式有其相对的局限性,其效率低下、师生间互动性差、教学资源不能共享、教师不能有效地指导实验教学.多媒体数码显微互动技术在病理学实验教学中的应用,弥补了传统实验教学中的不足,提高了实验教学质量和教学效率.
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组织学实验中基本技能培养的问题与对策
医学生的技能培养主要是通过实验课程来实现的,医用组织学是医学生较早接触的课程之一,初学者在组织学实验中容易忽视显微镜基本操作的规范化训练;忽视实验指导和教材在实验中的价值;忽视相似组织器官的辨认技巧和经验积累;片面理解表达方式,对画图技能的培养重视不够等。强化医学生技能培养的意识,留足时间保证显微镜基本操作的训练,并贯穿于实验全过程;挑选或编写优秀的实验指导,在实验中加以充分利用;注重相似组织器官的辨认及其经验积累,课内外选择典型组织器官镜下图坚持绘图训练能达到较好的实验效果。
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数码显微互动实验室和组织学成绩的关系
组织学又称显微解剖学,是一门形态学科,研究的主要为人体的微观结构,显微形态观察无疑是实验课的重要组成部分.通过实验教学,可以使学生更好的理论联系实际、提高学习效率,掌握正常人体微观结构.
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显微镜数码互动实验室的介绍
介绍一种用于医学形态学科实验课所需的显微镜数码互动实验室的主要设备、功能及已取得的教学效果,为推动医学形态学科实验课程的改革提供了范例.
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数码显微镜投影指导法在组织学实验教学中的应用与评价
组织学实验是学习组织学的一个重要环节,它不单纯是验证所学的理论,而且对培养学生的科学态度及思维方式起着重要作用.但是近年来随着医学教育的改革,组织学的学时数缩减已成为不争的事实.除理论课的课时数减少,实验课更是受到压缩,课时少与内容多的矛盾日益突出,如何在学时少内容多的情况下,有效提高教学效果,是教学中必须面对的一个重要问题[1].经查阅大量文献,美国的明尼苏达大学医学院在组织学近10年没有使用光学显微镜和载玻片讲授的情况下,却取得非常好的教学效果[2].受此启发,本研究通过学生不用显微镜,而是将切片用数码显微镜投放到屏幕上由老师统一指导,节省学生调试显微镜及找视野的时间,用于穿插病理切片,以增加对比性;同时应用PBL(problem-based learning)教学方法,以启发学生思考,从而探讨单位时间内实验教学效果.
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显微数码互动系统在人体组织学实验教学中的应用效果评价
人体组织学是一门实践性很强的形态学科,实验教学在整个教学中占有重要地位.传统实验教学方法形式单一,有一定局限性.显微数码互动系统是近几年兴起的集数码显微镜、专业图像处理系统、语音交流系统、应用软件系统为一体的新型教学设备,但迄今为止,尚无对该系统实际教学效果的大样本量评估.
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组织学数字切片的制作及应用
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。显微镜观察玻璃切片是实验课授课的重要内容,2005年我校投资建立了集数码显微镜、语音交流系统、图像处理系统、应用软件系统为一体的显微数码互动实验室,取得了良好的教学效果[1]。在此基础上,为了克服玻璃切片的局限性[2],进一步推进数字化实验教学,2012年我们将传统的玻璃组织切片转换为数字切片,并应用于日常组织学实验教学中,为进一步提高教学质量提供了保证。
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数码显微互动实验室在医学形态学实验教学中的应用
数码显微互动实验室的建立,使医学形态学实验教学方式发生了历史性的转变,对提高教学质量和教学效率都有很大的推动作用.
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应用数码显微镜评价重组牛碱性成纤维细胞生长因子辅助治疗萎缩性舌炎的临床效果
目的:应用数码显微镜观察重组牛碱性成纤维细胞生长因子(recombinant bovine basic fibroblast growth factor,rb-bFGF)辅助治疗萎缩性舌炎的疗效.方法:39例维生素B12缺乏的萎缩性舌炎患者,随机进入治疗组(21例)和对照组(18例).采用数码显微镜,检测患者初次就诊及第7、14d复诊时舌乳头形态,同时记录舌痛、味觉改变的程度.比较两组患者在初诊及两次复诊时上述3项指标的改善情况.结果:第7d复诊,治疗组患者总体舌黏膜萎缩的改善程度高于对照组(P<0.05),其舌痛存在时间短于对照组(P<0.05);第14d复诊,两组治疗效果趋于一致.结论:rbFGF能够减轻炎症反应、促进舌乳头生长并缩短疼痛时间.
关键词: 重组牛碱性成纤维细胞生长因子 萎缩性舌炎 维生素B12缺乏 数码显微镜 -
数码显微镜及数字切片推动形态学实验改革的探讨
为了弥补传统玻片在形态学实验教学使用中的不足,即易褪色、不易永久保存和使用受时间和空间限制等,利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片制作为数字切片,建立数字切片库,结合数码显微镜互动系统应用于形态学实验教学,有利于教师的备课讲解、学生的自主复习与讨论以及师生间的互动,对形态学实验教学的改革有良好的促进作用.
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应用数码显微镜拍摄高质量图片的正确方法
目前,数码技术已广泛应用于科学研究及教学领域,利用数码显微技术获取高质量的图像已是形态学科科学研究及实验教学的重要手段.本文将实际使用数码显微镜采集图像过程中的正确使用方法介绍如下.